外来务工人员子女阅读需求探析

许秋月

关键词：外来务工人员子女;阅读需求;基层图书馆;调查研究

摘 要：外来务工人员子女已经成为基层图书馆的潜在服务对象，文章基于65份问卷和访谈，探究了外来务工人员子女的阅读需求现状、阅读需求特征和阅读需求产生的原因，结果发现：外来务工人员子女阅读需求大但阅读满意度低，阅读时间无规律且阅读量小;外来务工人员子女阅读需求特征兼具通俗性和层次性;外来务工人员子女阅读需求产生原因同中有异，家庭、学校、图书馆是共因，但留守儿童的主因是家庭环境，流动儿童的主因是学校环境，随迁儿童的主因是图书馆环境。

中图分类号：G258.24   文献标识码：A   文章编号：1003-1588（2022）03-0124-04

1 背景

《广州市公共图书馆条例》、“图书馆之城”、“广州市未成年人阅读报告”均指出，广州市乃至广东省是我国外来务工人员的主要输入地，外来务工人员子女已经成为图书馆服务的潜在读者，他们应成为基层图书馆的主要服务对象之一。已有学者的研究结论也验证了这一客观事实，凌冬梅（2013）研究指出：基层图书馆不可推脱的责任之一是为知识贫困的外来务工人员子女提供知识文化服务[1];肖鹏和陈润好（2019）研究认为，基层图书馆对外来务工人员子女的文化服务，既是图书馆的使命驱使，也是图书馆的人文关怀体现[2]。然而，当前外来务工人员子女的阅读需求还没有得到有效激发，且存在区域差异。本研究将基于广东省基层图书馆的调研，重点探究外来务工人员子女的阅读需求现状、特征及产生的主要原因。

2 基本概念

2.1 外来务工人员子女

外来务工人员子女是随农村人口转移产生的群体类型，兼具随迁儿童、流动儿童和留守儿童的特性[3]。随迁儿童是指农村儿童迁移到父母打工或创业的城市长期居住，且长期在城市上学;流动儿童是指农村儿童往返于农村户籍地和父母居住城市，且在城市和农村交叉上学;留守儿童是指农村儿童偶尔在节假日前往父母居住城市，但长期在农村上学。本研究中的外来务工人员子女既包括长期居住城市的随迁儿童，也包括频繁往返城乡的流动儿童，还包括偶尔前往城市的留守儿童。

2.2 基层图书馆

基层图书馆是指与读者联系最紧密，直接服务于基层读者的基层图书馆，主要扎根于最广泛的读者群体[4]。公共图书馆按照层次不同可以划分为国家图书馆、省级图书馆、市级图书馆、县区级图书馆、街道社区图书馆和村级图书馆。在已有的研究文献中，学者们习惯于将村级图书馆、街道社区图书馆和县区级图书馆界定为基层图书馆，鉴于外来务工人员在城市的主要居住地为街道社区，本研究中的基层图书馆主要指城市范围内的街道社区图书馆。

3 问卷调查与访谈

本研究主要从三个方面分析外来务工人员子女的阅读需求，一是阅读需求现状，二是阅读需求特征，三是阅读需求产生原因。关于阅读需求现状，本研究主要从阅读兴趣、阅读满足度、阅读时间和阅读量四个方面进行调查，调查方式为问卷调查。关于阅读需求特征，本研究主要通过剖析阅读需求内容进行界定，调查方式为问卷调查加访谈。关于阅读需求产生的原因，本研究主要从家庭、学校、基层图书馆三个层面进行了解，调查方式为访谈。

本研究的调查对象为外来务工人员子女，兼具独立在基层图书馆参與阅读且长期或短期居住在城市的外来务工人员子女主要为小学生，一方面，学龄前儿童因照顾需要更多地留守在农村;另一方面，初中及以上鉴于中考和高考政策更多地在农村户籍地就读。因此，本研究的调查对象选取在基层图书馆阅读的小学生群体。鉴于留守儿童待在城市的时间集中在暑假，为了兼顾外来务工人员子女随迁儿童、流动儿童和留守儿童的特性，调查时间选取在暑假期间，具体调查和访谈时间为2020年7月20日—2020年8月20日，历时一个月。

剔除问卷填写信息缺漏和访谈信息简单等无效问卷，笔者共获取有效调查和访谈问卷65份。其中，随迁儿童15人，流动儿童34人和留守儿童16人，具体年级分布为1～2年级12人，3～4年级18人，5～6年级35份。调查对象的外来和年龄特性统计结果见表1。

4 外来务工人员子女阅读需求分析

4.1 阅读需求现状分析

4.1.1 阅读兴趣。关于外来务工人员子女阅读兴趣分析，笔者具体设计兴趣很大、兴趣较大、兴趣一般、兴趣较小、兴趣很小五个选项，65份有效问卷的调查统计结果见图1。阅读兴趣很大和较大的外来务工人员子女分别有24人和19人，共占比66.15%;阅读兴趣较小和很小的分别有7和4人，共占比16.92%。可见，阅读兴趣大的比例远远高于阅读兴趣小的比例，说明外来务工人员子女有很高的阅读兴趣。

4.1.2 阅读满足度。关于外来务工人员子女阅读满足度分析，笔者具体设计满足、一般、不满足三个选项，65份有效问卷的调查统计结果见图2。阅读满足度高的外来务工人员子女有14人，占比21.54%;阅读满足度一般的有35人，占比53.85%;阅读满足度低的有16人，占比24.62%。由此可见，大部分外来务工人员子女在基层图书馆阅读的满足度一般，满足和不满足的比例相当，说明外来务工人员子女对基层图书馆的阅读满意度不高。

4.1.3 阅读时间。关于外来务工人员子女阅读时间分析，笔者具体设计日均阅读时间30分钟以内、30分钟～1小时、1小时以上、无规律四个选项，65份有效问卷的调查统计结果见下页图3。日均阅读时间30分钟以内的外来务工人员子女有9人，占比13.85%;30分钟～1小时的有12人，占比18.46%;1小时以上的有8人，占比12.31%;无规律的有36人，占比55.38%。由此可见，外来务工人员子女在基层图书馆的日均阅读时间大部分呈现无规律状态。

4.1.4 阅读量。关于外来务工人员子女阅读时间分析，笔者具体设计非教科书周均阅读量1本及以下、2～3本、4～5本、5本及以上四个选项，65份有效问卷的调查统计结果见图4。周均阅读量1本及以下的外来务工人员子女有35人，占比53.85%;2～3本的有27人，占比41.54%;4～5本的有2人，占比3.08%;5本及以上的有1人，占比1.54%。由此可见，外来务工人员子女在基层图书馆的周均阅读量绝大部分为1本及以下，也有40%左右的外来务工人员子女周均阅读量达到了2～3本，但4本及以上的比例则非常小，不足5%，说明外来务工人员子女在基层图书馆的阅读量偏小。

4.2 阅读需求特征分析

4.2.1 通俗性。为了了解外来务工人员子女阅读需求类型，笔者设计童话故事类、动漫卡通类、游戏类、教辅类、文学类、历史类、诗歌类、科学类、艺术类、传记类等10个类型，65份有效问卷的调查统计结果见图5。对童话故事类和动漫卡通类有阅读需求的外来务工人员子女有58人和54人，占比89.23%和83.08%;对历史类和传记类有阅读需求的有39人和43人，占比60%和66.15%;对游戏类、教辅类和文学类有阅读需求的有24人、24人和21人，占比36.92%、36.92%和32.31%;对诗歌类、科学类和艺术类有阅读需求的有11人、12人和14人，占比16.92%、18.46%和21.54%。总的来说，外来务工人员子女对童话故事类、动漫卡通类、历史类、传记类有较高的阅读需求，表现为阅读需求具有一定的通俗性。笔者访谈发现，外来务工人员子女的阅读目的除了获取知识，还希望在阅读中感受快乐，受阅读能力和理解水平的限制，他们更喜欢知识和童趣相交织的图书，而童话故事类、动漫卡通类正好符合其要求，即简单易懂的语言和精美生动的图画更加通俗易懂。

4.2.2 层次性。为了比较不同年龄段外来务工人员子女的阅读需求偏好，笔者统计1～2年级、3～4年级、5～6年级儿童的阅读需求类型见下页表2。对于教辅类图书，41.67%的1～2年级儿童、33.33%的3～4年级儿童和37.14%的5～6年级儿童均有阅读需求，可见，各个年龄段儿童对教辅类的阅读需求相当。此外，在童话故事类、动漫卡通类图书方面，1～2年级有最高的阅读需求;在游戏类、历史类、传记类图书方面，3～4年级有最高的阅读需求;在文学类、诗歌类、科学类、艺术类图书方面，5～6年级有最高的阅读需求。由此可见，外来务工人员子女的阅读需求存在一定的层次性，年龄越小对阅读趣味性的要求越高，年龄越大对阅读知识性的要求越高。笔者访谈发现，外来务工人员子女的阅读偏好表现出一定的年龄差异：对于低年级儿童来说，他们存在比较严重的文字障碍，主要喜欢色彩明亮、图画有趣的图书;对于高年级儿童来说，他们基本不存在文字障碍，主要喜欢思维逻辑性强、知识内容丰富的图书。

4.3 阅读需求产生原因分析

为了了解外来务工人员子女阅读需求产生的原因，特别是为了有效区分随迁儿童、流动儿童和留守儿童产生阅读需求的原因差异，笔者在问卷调查过程中随机选取5名随迁儿童、5名流动儿童和5名留守儿童进行深度访谈，发现家庭环境、学校环境和基层图书馆因素是影响外来务工人员子女阅读需求的共同原因，影响程度也表现出一定的差异性。

4.3.1 家庭环境是影响留守儿童阅读需求的关键原因。对于外来务工人员子女表现为留守儿童特性的家庭来说，其经济条件相对较差，父母的工作时间更长，辅导子女学习阅读的机会更少，父母或爷爷奶奶的阅读习惯会潜移默化地影响留守儿童的阅读需求。

4.3.2 学校环境是影响流动儿童阅读需求的关键原因。对于外来务工人员子女表现为流动儿童特性的家庭来说，父母工作不稳定，经常往返于农村和城市之间，子女也跟随父母在农村和城市断断续续地接受教育，学校的教育引导会间接影响流动儿童的阅读需求。

4.3.3 基层图书馆环境是影响随迁儿童阅读需求的关键原因。对于外来务工人员子女表现为随迁儿童特性的家庭来说，父母工作相对比较稳定，有固定的居住场所，子女基本适应了城市的生活环境，文化需求也日益增长。

5 结语

本研究以外来务工人员子女为研究对象，基于问卷和访谈数据重点分析其阅读需求。外来务工人员子女有较高的阅读兴趣，但基于基层图书馆的阅读满意度不高，阅读时间无规律且阅读量较低。此外，外来务工人员子女的阅读需求有一定的通俗性特征，即更加偏好通俗易懂的趣味和漫画书籍，也表现出一定的层次性特征，即高年级学生阅读内容更丰富，知识量更大。比较外来务工人员子女阅读需求产生的原因可以发现，留守儿童产生阅读需求的主要原因是家庭环境，而流动儿童主要受学校环境的影响，随迁儿童则主要得益于基层图书馆环境。

参考文献：

[1] 凌冬梅.图书馆促进外来务工人员城市融入的阅读服务研究：以地方文化开发，推广，普及为例[J].嘉兴学院學报，2013（4）：108-112.

[2] 肖鹏，陈润好.消失的读者：基层图书馆视角下外来务工人员子女的阅读特征与需求[J].图书馆，2019（5）：92-111.

[2] 吴新城.公共图书馆服务外来务工子女的实践：以济南市少儿图书馆为例[J].山东图书馆学刊，2018（3）：75-79.

[4] 宁阳，王旭明.社会力量参与基层图书馆发展的研究与思考[J].图书馆杂志，2019（1）：54-59.

（编校：周雪芹）