给青年体育教师专业成长的七条建议

寇光辉

刚入职的青年体育教师，带着满腔热情走出了大学校门，又走进了中小学的校门，他们拥有芳华的年龄与身体，他们的思想有温度、有激情，在积极投入工作的过程中表现出了年轻人所应该具备的思想跳跃和创新能力。同时，学校的体育工作也急需青年体育教师快速成长，尽早成为在工作中独当一面的大将、强将。下列七条建议，希望能对青年体育教师在专业成长方面有所指导和启发。

一、课标与教材

通过层层考试，初入职场的青年体育教师大多已拥有较强的学科理论知识。但实际教学工作则需要经过一系列的准备和磨练，而此时最好的指导便是通读《义务教育体育与健康课程标准》和《体育与健康教师指导用书》。《义务教育体育与健康课程标准》给的是理念和方向，确保我们的体育课堂不走偏、不走样;《体育与健康教师指导用书》给的是方法、内容和建议。逐字逐句通读、前后联系理解、融会贯通把握，才能使自己的课堂在规范的基础上追求更高层级的发展。

二、阅读与思考

把读书和慎独的思考结合起来是青年体育教师快速成长的捷径。选取专业书籍或是学科专业杂志，把每日阅读作为给自己布置的作业，边读边记录、思考，从而简单高效地把前人总结的经验和方法铭记于心，加上自己的理解与加工，变为自己成熟的思想和方法，应用在自己的工作中。

三、上课与磨课

步入工作岗位的青年体育教师，每周十几节体育课属于常态，而且一般是以教授某个年级多个平行班为主的体育课，这其实是一个不断实践、不断改进的过程，给教师们提供了很好的磨课机会，有心的教师会在一次次课堂中，按照自己的预设和课堂生成，通过课后及时的反馈与改良，再应用到下一课次中，始终处在备课、上课、磨课的“实践—改良—再实践”的良性循环之中，授课水平想不提高都很难。

四、听课与评课

学校每学期的听课活动给青年体育教师提供了极佳的学习机会，通过看、听、记，充分借鉴其他教师的成熟经验，在最短的时间内，以最低成本获得具备高应用价值的操作经验。同时，要多听取室内学科的课堂教学经验，学习语文、数学教师的“精练语言”“课堂驾驭”“师生互动”等专业能力。听课更要评课。听课后，针对自己对他人课堂的学习、借鉴或者产生的质疑，要及时通过集体的评课弄明白，再形成自己的知识和经验，才会达到越听越佳的良好效果。

五、体能与示范

体育课是最受学生欢迎的学科之一，体育教师的强健体魄和个人魅力是影响学生的一大因素，阳光、干练的外在形象会极大地感染学生，使其处于对教师的崇拜和喜愛之中，进而推动学生的积极参与和专注练习，从而使课堂变得鲜活而生动。对各项运动技术的正确示范，教师要做到提前备课与熟悉，学生对技术动作的第一印象至关重要，不仅是对技术动作的整体感知，更是对教师专业素质的一种认可和内心崇拜，因此，教师要特别重视体育课上的动作示范。同时，青年体育教师要时刻保持良好的体能和体型，让青春、活力的气息始终感染着新时代的学生。

六、口令与语言

口令的准确、干脆、响亮彰显着一名体育教师的专业水准，是体育教师在专业特质中最为显著的素质和能力，需要青年体育教师系统学习、精准把握、反复练习。在众人面前演讲是自信，在体育课上表达语言是能力，尤其是对运动技术和技能的要领分析与讲解，既要符合技术要领的本意，又要提炼为不同年龄段学生能够接受的亲切语言，这种能力的培植和提升无它，就在于平日的专注练习和有心的实践锻炼。

七、实践与反思

教学能力是体育教师综合能力最为重要的表现，而其并非一朝一夕之功，除了需要长期的课堂实践和历练，每次教学后的反思也是最为直接，最为奏效的方法。教学反思如果做到即时、深入和找出有效改进措施，那就是积极正向的反思，是下一堂课的实践指导和有效反馈。这种常态课上的不断反思，将成为“实践—反思—再实践—再反思”的良性循环和思维碰撞后的纵向提升，坚持不懈，定会成就每学期、每学年个人教学能力的大变样和高收获。

（作者单位：利津县盐窝镇北岭中学）