新高考背景下边缘生的推进策略

摘要：边缘生在高中学生群体中知识基础较好，但是一直在本一线上下徘徊。在新高考背景之下，甘肃省取消二本与三本，因此边缘生的考试成绩对高考整体升学率有直接的影响。换句话说，在高考中，边缘生高考成绩过本一线的占比能够直接决定一个学校高考整体升学率的高低，甚至决定一个学校高考的成功与否。每个学生都背负着家庭的命运，边缘生的高考成绩可能直接决定了其人生的方向，甚至家庭的命运。所以说对边缘生的推进具有重要意义。

关键词：边缘生;本一线;新高考;升学率;推进

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1673-8918（2022）07-0009-04

在新高考背景之下，对边缘生的推进越来越受到重视。因为边缘生对学校、家庭都背负着重大责任，他们的高考成绩直接决定了一个学校高考的成功与否，同时也决定了学生的人生命运与方向以及其家庭的命运。因而关于边缘生的推动意义重大，边缘生的形成是多方面因素的结果，推进也需要多个方面共同努力，营造出推进边缘生成绩的和谐氛围，从而形成教育的合力，最终使边缘生成功突破自我，得到高考成绩的突破。文章对边缘生的形成原因和对边缘生的心理健康辅导以及几门学科如何推进边缘生做了相关探讨。

一、 边缘生形成的原因

（一）边缘生形成的自身原因

边缘生形成与其自身密切相关。首先，边缘生一般都具有高智商的大脑，所以在学习中聪明反被聪明误。首先，边缘生一开始的努力目标不够清晰，没有进取心。还有大多数边缘生的自律能力差，在课堂上不认真听讲，甚至不遵守纪律，贪玩，不能为学习而坚持努力，忍不住诱惑，甚至出现抄袭作业的现象，没有一个很好的学习态度。另外，边缘生的心理自大，由于其自身的高智商而感到自大。其次，边缘生在学习上缺乏学习技巧，边缘生往往只是课上听讲，课下为了完成作业而学习。没有进行充分的课前预习以及反复的课后复习。最后，边缘生没有积极探索的动力，面对一些复杂的需要进行积极探索的问题，边缘生则置之不理，选择逃避这些问题，这就造成了其综合分析能力无法得到提高，对知识理论的依赖性会变得更强，在考试过程中遇到的难题对自己的分析方法感到模棱两可。因此，边缘生的学习成绩一直处于本一线上下与其自身的学习态度有重要关系。

（二）边缘生形成的环境原因

边缘生的形成还与外部有密切关系。第一，在初中升高中的中考考试中，有一部分同学突破自我，考出了优异的成绩，然而在高中学习中，开始变得散漫懒惰，没有像初中那样努力学习，但其自身智力较高，所以成绩一直处于本一线上下，无法得到突破。第二，初中的教材较为简单，都是一些基础知识，而高中的教材内容较多，知识复杂，使学生的学习压力变得更大，同时，高中的学科比初中的学科要多，高中生每天都在努力地完成作业，没有自主学习的时间，从而影响了学生学习的质量。第三，社会和学生的家庭对学生的影响具有潜在性与深远性。在社会上，一些网吧、违法音频或者娱乐场所会对学生产生深刻的不利影响，轻视学生纯洁的心理，从而造成学生不愿学习或者放弃学习等不利现象。在家庭方面，学生行为容易受到突发情况的影响，比如父母突发的一些疾病、家庭事业堕落等突发性事件，会使学生的心灵受到巨大创伤，心理出现自卑、困惑甚至抑郁的情况，从而造成学生在学习过程中难以投入，也就难以突破自己，如果教师或父母没有及时的对学生的心理进行开导，可能会使学生走向堕落之渊，从此对学习失去激情。

二、 关于新高考背景下邊缘生推进的措施

（一）对边缘生进行健康的心理引导

在推进边缘生的工作中，最重要的一步则是让边缘生拥有健康并且积极的心理状态，当拥有健康且积极的心理状态，学校各方面人员才能顺利的对边缘生进行关注与开展推进工作，因此使边缘生拥有健康且积极的心理状态是相关工作开展的根本前提。学校要重视对边缘生进行健康的心理引导。

心理引导对边缘生来说有重要意义，先不管成绩如何，边缘生有一颗健康的心理状态，再加上认真的听讲，这些边缘生就有能够成功上岸。心理状态对任何人来说都有重大意义，只有边缘生保持一颗健康的心理状态，最终才能赢得高考。例如教师在上课时可以多关注边缘生们心理健康的变化，这样有助于教师在课后及时找边缘生进行心理沟通，对一些压力比较大的边缘生进行减压。教师也以在一周内上一节关于心理健康引导的课，在这节课当中，教师可以让学生们敞开心扉的谈一谈自己在一周内的收获，这样能够减少学生们对学习的压力，在这节课当中，教师可以认真观察学生们的另一面，进一步了解学生们心里的发展状况，这对备战高考有一定的帮助。对部分学生心理状况不良好，教师可以单独与他进行心理沟通交流，这样对学生以后的发展有一定帮助。在高考的过程当中，学生要有良好的心理状态，这样在考试的过程中才能够稳，才能拥有良好的心态来赢得高考。

例如：高中学校可以聘请专业的心理引导专家定期对学生进行心理辅导，实时观察学生的心理健康状态并且及时对心理健康状态不正常的学生进行开导，确保学生在学习上改变厌学或弃学的心理。同时，对学生的学习压力进行心理缓解，及时调整学生的心理健康状态，确保学生处于健康且积极的心理状态。另外，学校不要死抓学习，从而给学生以巨大压力，可以定期举行相关娱乐活动，让学生放松自我，这对学生的心理压力有很好的缓解作用，也为学生在今后能更加努力、更加有激情的学习作了基础。高中学校可以设立一个心理角，让学生能够在其中抒发自己的心里感受，给学生建立起一个反馈的平台，让学生能够及时的倾诉自己的心情，当然在心理角中学校还可以放置一些书籍等。让边缘生能够在其中找到前进的动力和方向，让其摆脱内心的浮躁，用实际行动去爱上学习，能够感受到学习的快乐。同时学校还能够借助现代信息技术，在心理角设立多媒体等现代化教学设备，让学生能够通过视频图片以及真实的案例感受到学习的重要性以及自身心理健康的重要性，这样学生就能够了解到世界的情况，有一个更加开阔的视野，也就不会过于关注自身成绩较差，学习兴趣低的问题，从而边缘生就能够靠近社会努力学习，拥有一个健康的心理状态。

（二）物理学科如何推进边缘生突破本一线

这是一个在全国各地都普遍存在的问题，包括甘肃省，物理学科的偏科学生很多，而且分值之差也是相当之大，有些学生如果物理成绩得到提升，那么突破本一线就较为容易，所以物理学科对本一线边缘生的推进也是甘肃省的高中学校应该注重的问题。学习物理，最重要的是学生们能够将物理的理论知识与实验相结合，这样的结合能够使学生们的学习效率更高，还有可能让边缘生突破本一线。根据社会调查报告显示，很多边缘生成绩不能够突破本一线的，最大的原因就是在物理这门课当中，很多学生认为学习物理是非常非常难的，这也是阻碍边缘生突破一本线的重要原因。所以教师如果想要让边缘生突破本一线，便需要让学生对学习物理产生兴趣，在课堂当中多将理论知识与实践相结合。

例如：在人教版高中物理必修一的第七章中的万有引力与航天中，该部分知识点较为抽象，很多边缘生不能进行理论上的以理解，因此便认为该部分内容是难点，其实该部分内容是最简单的向心力求值的道理，任何公式都围绕一个向心力公式展开，所以教师更应该注重对该部分内容在理论上的讲解，让边缘生彻底透彻地认识该部分内容的道理，这样才能让边缘生真正理解该部分内容，让他们知道该部分内容并非难点。有了这部分分值，边缘生突破本一线就非常容易了。

又如，在人教版高中物理的必修二的第三章电磁感应的学习中，该部分内容较为复杂，一些基础差的边缘生确实无法理解，这时教师可以进行分组学习，为每个组都分配一名物理成绩优良的学生，其为本一线边缘生做辅导，本一线边缘生又可以为物理成绩优良的学生辅导边缘生的优势科目，从而得到共赢，这样使偏科边缘生的物理成绩提升，从而突破本一线，使班主任的工作效率和学校的高考成绩得到突破。

（三）数学学科如何推进边缘生突破本一线

在甘肃省新高考复习过程，应更加注重对本一线边缘生的成绩突破，边缘生的成绩在本一线上下徘徊不定，往往是由于数学科目的一些难点以及疑点一直掌握不好。因此，如果本一线边缘生能够将这些难点与疑点牢固掌握，就可以得到成绩的突破，学校考取本一线的人数就会得到增加，班主任的工作成绩和学校的高考成绩也都会得到提高。最新的社会调查报告显示，高中生偏科非常严重的，尤其是女同学，对理科部分是非常不擅长，这也是边缘生大部分都是女学生的原因，她们在学习数学方面没有优势。所以教师可以在数学课教学中给学生换一种讲法，吸引学生对学习数学的兴趣。例如教师可以在课堂当中采用抢答的形式，这样能够激发学生对学习数学的积极性，教师也可以用分小组的形式让学生进行合作学习，在合作学习的过程当中，学生也能够感受到团队的力量。采用小组的形式让学生进行学习数学，可以让数学成绩好的学生带一些数学成绩较差的学生，这样学生有不懂的问题时可以问成绩较好的学生，因为有些同学比较害怕教师，以至于这些学生不敢问教师问题，他们害怕教师向自己提问。如果想要突破本一线，那么就要大胆地迈出自己的一步，这样才有可能突破本一线，最终赢得高考的胜利。

例如，在人教版高等数学选修1-1的第二章圆锥曲线与方程的学习中，这是高中数学最难的一部分知识，这部分内容需要极强的逻辑思维能力与理解能力，大部分题型都是需要探索的难题，所以一些边缘生对这部分知识，大多处于放弃的心理状态，懒得去探究与理解这部分内容，导致其在高考试卷中将近20分不能解答，如若加上这20分，那么超出本一线岂不是探囊取物？所以这部分内容需要教师更加精细地讲解，并对学生进行不断的训练，锻炼学生思维能力，这样学生才能真正掌握并能灵活应用这部分知识点，促进数学成绩的提高，从而在高考中成绩超出本一线。又如，在人教版高等数学的选修2-1的第三章空间向量与立体几何的学习中，该部分内容在高考试卷中往往以大题的形式呈现并且该部分内容为必考题。这部分内容的考题解题过程比较繁琐，但实际道理简单，因此很多边缘生不愿去做这么繁琐的题，认为繁琐的题型一定是难题，实则不然，所以教师可以引导边缘生去面对这部分繁琐的题型，让边缘生明白其简单的道理，边缘生才能对数学有真正的理解，得到数学成绩的提高，最终突破本一线，班主任的工作效率以及学校的本一线人数都会得到提高。

（四）英语学科如何推进边缘生突破本一线

在甘肃省新高考复习的过程中，高中教师要重点抓住对学生英语学科的提高，英语在新高考中是非常重要的一门学科，对于高中生来说，也能够拉开高中生整体高考成绩的一门学科，所以高中教师要注重对学生英语知识和能力的提高。边缘生如果想要突破一本线，便需要在英语方面多下一些功夫。教师应该为边缘生选择适合学生的复习方法，有针对性地对学生进行教育和指导，能够让学生在英语方面得到提高。首先，教师应注重对学生英语基础知识的夯实巩固，英语单词和短语的牢牢掌握是为学生在做英语试题的时候做好了充足的准备。因此教师需要不断地让学生背诵单词、短语，并且不定时的抽取单词让学生进行默写或者是采用小组英语单词竞赛的方式，让学生在活跃的课堂氛围中积极主动地背诵单词和短语，同时还要不断地复习，因为英语单词的记忆不是一蹴而就的，而是在不断的积累当中进行背诵记忆的，从而提高学生的基础知识。其次，教师还要注重对边缘生能力的提高，在新高考背景下，英语试题当中，所占分值最大的是阅读理解题型和作文题型，所以教师要在学生原有的基础上，提高学生对英语的理解能力和逻辑思维能力。教师需要循序渐进为学生进行能力的提高锻炼，可以先给学生出一些相对简单的题然后再逐次加大难度，让学生有一个能力提升的过渡阶段，这样学生才能有足够的精力来思考问题，从而解决问题。最后，需要教师对学生做英语试题时传授相应技巧，当然英语单词记忆的技巧也需要进行涉及，教师不能让学生死记硬背，而要交给学生，可以将单词放在一个例句里进行背诵，或者是分割单词进行背诵。在写作文的时候，一定要让学生的字迹工整并且没有涂改，这样阅卷教师在评卷的时候，能够给学生相对较高的分數，如果学生不会用复杂句型的话，可以使用多个简单句型，但一定要使用正确，同时还要告知学生，做题顺序也是有一定要求的，让学生先做自己会做的题型。同时，这样能够节省时间，避免钻牛角尖以至于时间到了还没有答完题的现象出现，这些做题技巧的传授能够培养学生细心和注重细节的能力，这样才能使得边缘生在高考的过程中拿到应得的分数，而不至于出现粗心大意而导致的失分现象。

比如，高中英语教师在为学生进行英语单词复习的时候，教师首先要求学生每天背诵30～50个英语单词，并且每次背诵的单词都要在课堂上进行听写，然后学生自己订正，并再次背诵重复错误的单词，不断的复习，从而积累学生英语单词的词汇量，为做阅读理解题型奠定基础。同时教师还应该每天培养学生的英语作文的能力，教师每天为学生设置一个写作题目，并让学生写作，写完之后教师对学生的英语作文进行打分和点评，并且为学生提出改正的意见，将作文下发给学生并且为学生展示优秀范文标准。让学生自己对比差距，从而能够让学生不断地积累写作的经验，最终能够提高学生写作的能力。其次，教师应该规定学生每天摘抄一篇学生自己认为好的英文段落，内容不限制，主要目的是让学生把英文字体写好，写规范。对于写作能力相对差的学生来说，可以让学生临摹英语字帖，感受英语字体的精髓所在。再次，教师应该为学生找一些资料或者是历年来的英语试题让学生做，多做高考题少做模拟题，因为高考题更具有代表性与典型性，对学生的英语能力的提高有更大的帮助。同时还提高了复习英语的效率和质量，并且在做完每一套试卷之后，教师要为学生精讲错题，并且一定要让学生理解，让学生掌握技巧。最后，要监督学生准备一个错题本，用来总结英语错题，定期交上来，教师检查学生的总结是否到位，当学生的总结出现错误或者是不全面时，教师应该为学生标注出来，从而帮助学生提高英语成绩，那么边缘生在突破本一线的时候，英语成绩相对较高的学生，就有了一定的优势和机会。

三、 结语

甘肃省取消了二本与三本之后，本一线边缘生的推进工作更加重要，然而在对本一线边缘生推进的过程中需要多方面的一起努力，形成教育的合力，才能使本一线边缘生突破本一线。边缘生推进的工作，最基本的需要调整好边缘生的心理健康状态，社会和家庭等多个方面对边缘生进行特殊的关照，只有多方面关注与共同推进边缘生，才能使边缘生的成绩得到突破，冲出本一线，使得班主任的工作效率得到提升以及学校的高考成绩得到提高。

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作者简介：王钧（1983～），男，汉族，甘肃泾川人，甘肃省泾川县第一中学，研究方向：高中化学。