探索戏剧教育在小学中的发展路径

陶宇佳

关键词：戏剧教育; 小学; 发展路径

前言

戏剧艺术是小学艺术教育类课程当中非常重要的一门学科，教师在戏剧课堂教学中不仅可以传授学生基础的戏剧艺术知识内容，同时还可以结合我国传统艺术文化的品质和精神对学生渗透德育教育的思想，培养学生良好的思想道德品质及艺术修养。教师要加强对戏剧教育的重视程度，找出在课堂教学之中所存在的诸多问题，以创新的课堂教学促使学生学好戏剧知识，从而推动戏剧教育在小学中的良性发展。

一、转变戏剧观念

戏剧是我国重要的传统艺术文化之一，具有悠久的历史传承，不仅是在国内，国外也有相当经典的戏剧艺术文化知识，教师需要改变课堂教学思想理念，要将国内戏剧教育与国外戏剧教育相结合，以此丰富戏剧教育的教学方式。在小学戏剧艺术课堂教学中，教师要利用信息技术手段为学生拓展相关的学习资源和视野范围，引用丰富的国外戏剧艺术资源来让学生去了解和理解，要宣传和推广国外戏剧艺术形式的同时也要注重对国内戏剧艺术的宣传和推广，让学生接触到丰富多样的戏剧艺术和知识内容。除此之外，教师还可以引进剧团戏剧来让学生进行观摩和学习，要联合社会剧团与小学戏剧教育课堂融合在一起，组织学生实践观摩学习活动，拓展学生的眼界和逻辑思维，从现场的戏剧表演中仔细观察戏剧的演绎方式和形式，渗透出戏剧表演的基本技巧和方法，从而理解戏剧的重点、难点知识内容，在观摩结束之后，教师可以定期组织学生举办相关的演出活动，要将理论知识与实践相结合，通过实践表演来深度理解戏剧艺术的真正内涵和意义，展现学生良好的戏剧艺术修养和人格魅力。

二、改进教育体制

小学需要对戏剧教育给予高度的重视，要加强戏剧艺术教育的意识和思想，要从根本出发建立和完善教育体制，将戏剧教育纳入教育法律章程中，按照所规定的教育体制严格开展好戏剧教育的教学工作，以培养学生综合能力和素养为教学核心积极引用戏剧教育的创新教学理念。学校及相关的艺术教育部门要加强对教师的戏剧专业培养和培训工作，进一步提升教师的专业水平和职业素养，以更好的戏剧艺术综合能力去培育学生良好的戏剧艺术学习素质。同时，在小学教育体制当中也要将艺术考试作为初中升学考试分数的评定指标之一，虽然通过这种教育体制的改革增加了对戏剧教育的重视程度，但是同时也会为学生增加了学习压力和心理负担，特别是对于艺术潜质和能力相对薄弱的学生而言所体现出来的是一种很大的学习弊端，所以，需要制定好合理的艺术教育体制机制，另一方面也需要教师改进课堂教学模式，为学生营造一个轻松愉悦的课堂教学环节和氛围，激发学生的学习兴趣和积极性，减少学生学习压力的同时也要学好戏剧课程。

三、具体推进举措

一是教师要在戏剧课堂教学中要将戏剧艺术专业化，要打造一个专业的戏剧文化环境和氛围，要定期为学生开展多样化的戏剧艺术表演活动，可与相关专业的艺术教育部门或机构进行统筹协商，邀请一些专业的戏剧艺术人才到学校开展一系列的演绎活动，让学生在直观的观察和体验中去了解戏剧知识，感受其戏剧的艺术美，有效提升学生的艺术审美能力和理解能力。比如，教师可以联系学校有关领导与一些比较有名气的大学院校进行协商和沟通，邀请戏剧艺术专业的大学生到该学校进行义务表演，为学生展示各种各样的经典戏剧剧目，增加学生学习的新鲜感和体验感，学生在现场观摩中能够学习到更多的戏剧知识，同时在实践演绎氛围的熏陶中也深刻的理解到戏剧艺术的内涵思想和精神品质。在展演结束之后，教师可以组织学生开展实践表演活动，按照学生所观摩的戏剧演绎模式进行专业化训练，在表演活动中要加强学生之间、师生之间的沟通和交流，相互探讨和研究戏剧艺术的创新和创作思维，展现出更具有魅力性的戏剧艺术形式，有效的将理论知识与实践学习相结合。二是要加强对教师戏剧艺術专业化的培训力度，建设优秀的戏剧艺术师资队伍资源，教师要以良好的戏剧专业能力及职业素养来开展好戏剧课堂教学工作，为学生提供更加专业性的戏剧教学内容和思想，所以，学校需要建立合理的师资培养机制，与相关的艺术教育机构或戏剧院校进行统筹沟通，设立戏剧教育专业课程，定期组织教师参加戏剧课程培训活动，让教师学习到更超前的戏剧教学思想理念，学习到更多丰富的戏剧艺术文化知识，从而加强师资队伍的综合性戏剧艺术素养。

总结

总之，在小学戏剧教育课堂教学中，教师要将理论知识与实践教学相结合，定期组织学生开展专业化的戏剧艺术表演观摩活动，了解到更多的戏剧艺术展现形式，为学生营造一个良好的戏剧艺术学习环境和氛围，充分挖掘教材中的传统文化知识资源并与国外戏剧艺术元素融入在一起，拓展学生的学习范围和思维，促进学生全面健康发展。

参考文献：

[1]  高隽超.创意产业发展对艺术教育提出新挑战——创意教育在小学艺术教育中的应用和实践初探[J].剑南文学，2013，（1）：375.

[2]  孟雪.教育戏剧在中小学学校教育中的实践应用[J].文渊（小学版），2020，（5）：601.