基于BIM的土木工程专业的教学改革

郭银丽 吕为仓

摘要：在当前土木工程专业教学改革过程中，借助BIM技术能够提高教学管理的质量和效率，BIM技术以及相应的数字化建模在当前土木工程领域的使用相对较为宽广，比如在工程项目前期设计过程中，借助BIM技术能够减少工程项目的设计成本，同时借助碰撞检测还能够及时帮助设计师优化建筑设计，提高设计效率，并且借助BIM技术还能够落实对工程项目全过程动态化的管控，提高施工建设的质量。本文对BIM技术在土木程专业教学改革过程中的应用进行分析探讨。

关键词：BIM;土木工程;教学改革

引言：在当今数字化、信息化时代，借助BIM技术落实土木工程专业教学改革具备较大的现实意义，学校以及教师需要明确当前土木工程专业教学管理的核心和重点，借助全过程、动态化的管控思想，对现有的专业教学进行革新、优化，以此来提高教学效率。

一、BIM技术在高校教學现状

BIM技术作为一项新时期全新的数字建模技术得到了建筑企业广泛地使用，然而我国在相关行业发展起步的时间相对较晚，同时引入数字化技术的实践使用也缺乏相应的技术经验积累，当前高等院校在教学过程中需要根据专业办学特征，适当地融入数字化技术，创建BIM数字化平台，结合创新实践课程，完成对新时期土木工程专业学生高质量、高效率的教学指导。结合BIM数字化技术能够提高当前木工程专业教学质量和效率，能够打破传统实践教学过程中教学方式单一以及实践教学元素缺失的状况。此外，结合BIM数字化技术还能够增强学生的信息素养，在土木工程专业教学过程中提高学生的综合学习水平。

二、BIM技术在土木工程专业教学改革过程中的实际使用

（一）制定适应企业发展的人才教育培养方案，引入BIM技术课程

高等院校在土木工程专业教学改革过程中应当积极融入BIM数字化技术，重点培养学生在专业学习过程中的建模能力以及对数字信息的分析、识别能力。学校以及教师需要在土木工程专业教学过程中将学生放置在践教育主体地位，侧重增强学生实践创新能力。在教学期间，教师需要将BIM软件功能以及软件操作技巧向学生进行讲解、传递，激发学生参与到对相关数字化建模软件学习过程中的积极性和主动性，使得学生在完成学业之后能够通过BIM软件稳定高效地开展相关工作。

（二）借助数字技术引入典型工程案例，实施实践教学

在土木工程专业教学过程中，教师需要结合理实一体化的教学思想，借助BIM数字化技术落实对学生高质量、高效率的实践教学指导。在此过程中，教师需要结合BIM模板脚手架软件讲解相应的软件操作技巧，同时也需要适当借用BIM5D软件，在土木工程专业教学过程中落实工程质量控制、成本控制等相关知识点定向化的讲解。此外，在房屋建筑学以及CAD等相关专业课程教学过程中也需要融入相关教学元素，将传统专业教学与BIM技术进行有效融合，提高教学工作的质量和效率。

（三）创建技术实践教学平台，促进校企合作

在当今产教融合的大环境下，学校需要及时借鉴建筑企业在工作管理过程中所积累的实践经验，高校需要与企业共同搭建实践教学平台，及时对BIM技术进行有效使用，落实对当前教学工作稳定有效地变革、优化，通过校企合作，学校可以将企业内部的工程案例引入到课堂教学环境中，通过之前所搭建的实践共享信息中心，学校可以充分利用企业在工程管理过程中所收集到的各类数据资料，将相应的数据信息与当前土木专业教学进行有效关联，使得学生能够在借助BIM技术开展模拟项目管理、学习过程中整合企业实际的经营生产数据，进一步提高自身的学习体验。此外，学校也可以积极承接企业的管理项目，在学校导师的带头下，引领学生进入到实践工程项目管理工作中，将学生在之前所学习到的知识内容通过相应的工程项目进行实践应用，丰富学生的实践工作经验。

（四）利用BIM技术改革土木工程专业实习和毕业设计传统教学

在土木工程专业传统教学管理过程中，学生需要参与到工程项目实践学习中，在此期间，学校无法完成对当前教学工作质量的有效协管控，而结合BIM技术教师能够通过数据库中所记录的各项数据信息，分析学生在实践学习以及完成毕业设计过程中的实际学习领悟，根据特定的工程案例以及学生借助BIM系列软件所开展的一系列施工管理活动，实施对学生精细化的教学评价。而在毕业设计改革过程中，学校也可以融入BIM元素，将相关技术融入到毕业设计板块，落实对学生更加精细、全面、完整的教学评价。

（五）加强对BIM师资队伍的建设

通过对上文的分析探讨可以看出，高等院校在土木专业教学改革过程中要想借助技术提高学生的学习质量和效率，学校需要打造一批双师型的教师团队。由于BIM技术在我国实践应用的时间相对较短，因此我国还缺乏定向化的管理人才，学校需要积极开展专题讲座，引入BIM培训课程来提高相关教师人才的BIM技术素养，打造新时期双师型教师团队。

（六）组织学生参与到BIM工程量计算活动中

在当前土木工程专业教学过程中，教师需要引导学生完成对工程量科学合理地计算，而借助BIM技术能够帮助学生完成对工程量更加高效快速地计算分析。在此过程中，教师应当引入特定的教学项目，借助企业实际的工作案例，引导学生在数字化建模软件上通过精细化地分析、计算，评估原材的使用量，结合工程项目质量建设标准，完成对各类工程要素、工程信息的合理编制，实现对工程量清单的高效制作，增强学生的综合素养。

（六）开发全新的BIM技术实践教学材料

BIM技术在当今建筑领域的使用相对较为常见宽广，在教学过程中学校以及相关教师应当根据土木工程专业的教学特征，完成对相关BIM技术数字化教学材料的合适编写、制作，同时对相关技术进行推广使用，当前土木工程专业教师应当紧跟行业发展动态，参与到行业协会的探讨交流活动中，理清当前土木工程专业在数字化、信息化管理领域的发展动向，合理完成对BIM相关技术以及软件的教学讲解，同时编写出定向化的教学材料满足土木工程专业学生的实践学习需求。

结束语

总体来说，在当前土木工程专业教学改革过程中，借助BIM技术能够进一步增强学生的信息素养，学校以及教师应当明确当前教学改革的重心和方向，借助全过程、动态化的工程项目管理思想，结合相应的BIM技术，落实对学生高质量、高效率的教学指导。

参考文献：

[1]赵艳阁. 基于BIM技术的土木工程专业实践教学改革探索[J]. 建材与装饰， 2020（28）：2.

[2]朱盼盼. 基于BIM的土木工程专业实践教学改革研究[J]. 环球市场， 2020， 000（006）：229.34C84207-3508-4618-AA3B-6243FD3DCEFF