农村中小学生生涯规划教育现状分析及对策研究

米娇娇

摘 要：我国相关部门对中小学生生涯规划研究开展多年，但至今只有大学有相关课程，中小学生生涯规划教育几乎是一片空白。但事实上，生涯规划教育对于中小学生来说至关重要，尤其是农村中小学生，本文着重研究农村中小学生生涯规划教育现状和对策。

关键词：农村中小学生;生涯规划教育;现状;对策

我国生涯规划教育起步晚，教育的对象仅限于在校大学生，中小学生在这一块的教育是缺失的。但对于他们来说，这一教育是非常重要的，也是不可或缺的，尤其是农村中小学生，他们大部份都是留守儿童，有些甚至是单亲家庭，他们由于错过了生涯规划教育的最佳时间，影响了他们一生的职业发展。通过调查和研究发现，农村中小学生生涯规划教育现状主要有以下几个方面：

一、国家和社会层面

整个社会对农村中小学学生职业生涯规划教育不重视，高考的指挥棒一直存在，我国中小学生的教育就一直以成绩为主，小学的升学考试是为了让学生进入到更好的中学，中学毕业考试的选拨，是为了让学生进入更好的高中，高中考试的成绩直接决定了学生能否上大学。一切都是以成绩为主，忽略了学生德、智、体、美、劳的全面发展，更加忽视了职业生涯规划教育在中小学生教育中的重要地位。

国家相关的教育部门将职业生涯规划教育着重放到了大学，忽视了农村中小学生的职业生涯规划教育，也没有对农村中小学生的生涯规划教育做统一的管理，更没有将生涯规划教育课程安排进国家课程开设计划中去，也没有出台相应的法律法规或政策来保障生涯规划教育的进行。

要想生涯规划教育课程在农村中小学中开展下去，并有一定的成效，首先，全社会以及教育相关部门要重视这件事，将农村中小学生涯规划教育做统一的管理，出台相关政策或者法律法规来保障该课程的落实，将生涯规划教育课程纳入到国家课程开设计划中去，并且给农村中小学生配备相关的专业老师。除此之外，积极号召企业和社区给中小学生提供实习的机会，让他们提前感受不同职业的工作环境和内容等。

国家提出的素质教育一定意义上就是想让学生全面发展，现在“双减”政策的落地和课后服务的实施，都表明国家想让中小学生减负，想让学生全面发展，一二年級取消书面考试，考试成绩以等级不得以分数形式呈现等等一系列的规定，意味着教育部门正在弱化唯分数论的考试，想让学生得到全面的发展，如果生涯规划教育课程不纳入农村中小学生的课程中来，学生仍然是迷茫的，他们的特长也只能成为他们的一个兴趣爱好，并不会上升到职业规划的层面，比如对唱歌感兴趣也很有天赋的学生，他就不知道自己的特长或者天赋以后走入社会能有什么用处。

二、学校层面

初中阶段教育是生涯教育的关键时期，初中生正处于提升自我意识水平的关键时期，通过开展以职业生涯教育课为主渠道的多种形式的职业生涯教育，不但能满足初中生提升自我意识的需要，而且符合初中生身心发展规律，对稳定初中正常教学秩序，调动学生主体积极性，大面积提高初中生素质，有着难以替代的作用。而就目前的农村中小学校来看，没有一所学校有专门的职业生涯规划课程，根据调查的结果可以得知，大部分老师认为农村中小学生的职业生涯规划教育比较重要，但是自己学校未开设专门的课程，其认为困难大致有两方面：一是没有政策支持，二是学校缺少专业的职业规划教育老师。老师平常对学生的教育大多是励志教育，在职业规划教育方面的引导不够。根据以上的现状，学校可以从以下几个方面入手，开展好职业生涯规划教育。

（一）完善学校的课程设置

学校的职业生涯规划教育相关课程可以以两种形式进行，一是以国家的课程开设计划为标准，将职业生涯规划课程纳入到平常课程中去。或者以校本课程的形式进入课表。二是像学校建立心理咨询室一样，建立一个专门的职业生涯规划教育室，每周每天规定开放时间，在开放时间内，学生可以就任何关于职业规划的问题去进行咨询。

（二）加强相关课程的师资力量建设

在农村中小学学校中，师资力量本就参差不齐，专门的职业规划教育老师更是稀缺。师资力量的欠缺是农村中小学生涯规划教育发展的一个瓶颈。这需要教育相关部门和学校一起建立一支专业的师资队伍，加强对这批教师的教育教学水平和专业技能的培训。除此之外，相关的学校可以利用当地的社会资源以及在商界成功的校友资源，让他们到学校进行相关的职业生涯规划教育的讲座或者培训，对学生进行现场答疑。

（三）学校建立专门的职业规划咨询指导室

除了课程的保障和师资力量的建设之外，学校建立专门的职业规划咨询指导室也非常有必要。开设的课程教育是面向全班或者全体学生的，具有一定的局限性，专门的职业规划咨询指导室能给学生带来一对一的指导，通过对学生一对一的指导，建立学生个人咨询档案，这会对每个来咨询的学生在初中升高中，高中升大学的志愿填报有非常重要的指导作用。因为就目前农村中小学生来说，他们在初中升高中，面临的是三大选择：普高，职高，打工。但是学生对于职高的理解不够，即使一部分学生选择职高，他们对于专业的选择也是迷茫的。

（四）开展职业体验相关活动

中小学生参与社会实践的意识比较强，对于农村中小学生来说，他们出生在农村，接触外面的世界比较少，在一次课上，我随便问了一句坐过高铁的学生有多少，从举手的情况来看，没有超过一半，一个初中生，从出生到上初中，没有坐过一次高铁，可想而知，他们对于乘务员，列车员，高铁司机等职业肯定也是非常陌生的。

学校可以利用社会实践课带学生参观当地企业、高校，让学生感受企业员工的工作内容和高校的学习氛围，有条件的话可以让学生深入企业工作岗位实习，让他们亲身体验工作的场景，这对他们的职业规划萌芽意识有促进作用。

三、家长层面

父母是孩子的第一位老师，可见家庭教育在孩子教育中的重要性。但对于农村中小学生来说，从小他们的父母就外出打工，跟着爷爷奶奶，接受的是隔代教育。从对家长的调查结果来看，他们和老师沟通的内容大部分都是学生的成绩，和自己的孩子偶尔联系，也是关于成绩，没有其他方面的沟通。农村大部分的家长认为，读书考上大学才是农村孩子唯一的出路，但是他们并没有告诉孩子读大学有什么好处，能给孩子带来什么，他们几乎没有了解过自己孩子的兴趣爱好，不知道自己的孩子到底喜欢什么，对什么感兴趣。在农村中小学生的生涯规划教育中，家长应该承担更多的责任，做好以下几个方面：

（一）多和孩子沟通

增加和孩子的有效沟通，多关心孩子，了解自己的孩子。对于农村的孩子来说，从小缺少父母的陪伴，他们大多数都是留守儿童或者单亲家庭，他们缺少父爱和母爱。作为孩子的父母亲，平时要处理好和孩子的关系，尤其是初中生，到了叛逆期了，作为家长应该多了解自己孩子，尊重孩子的选择和意愿，尊重他们的理想和愿望。

（二）配合好学校

家校合作在孩子的教育中非常的重要，作为家长，要积极配合好学校各方面的工作，家长要多和学校老师沟通，沟通的内容不要局限于孩子的成绩，更多的应该关注孩子的心理健康、兴趣爱好等方面。

（三）多给孩子提供接触社会的机会

农村中小学生的教育不仅局限于书本知识，更重要的是要让孩子多接触社会，接触他人，给他们表现的机会。这样才能促进其全面发展，提高他们的综合素质。家长要创造机会，鼓励孩子多参加社会时间活动，比如利用寒暑假做一些临时的或者兼职工作，平常给孩子讲一些身边人的职业发展道路等。

四、学生个人层面

由于生涯规划教育在小学、初中阶段几乎处于空白。农村中小学生缺少职业生涯规划能力方面的指导和教育，对社会职业了解不多，对自己也缺乏足够的认识。大部分初中生对于自己的未来走向定位模糊，对将来从事什么工作缺乏清醒的估计。一些学校为了提高自身的知名度盲目地追求升学率，一方面抹杀了孩子的天赋和兴趣，另一方面也把学生引上了一条狭窄的人生道路。

作为学生自己来说，要积极参与到学校的职业生涯规划课程中去，认真学习。同时还要积极参与学校组织的社会时间活动，只有积极参与，才能更好的感知职业的内涵，获得一些工作经验。同时还应主动的向长辈学习，多了解他们的职场发展道路，除此之外，自己还应该对自己的兴趣爱好有一个正确的认识。3EE07E6A-72E9-4E71-8D43-440B8A9BD102