智慧教学环境建设的思考

王筱芸 汤晖 郭佳佳 蔡榆榕

摘要：本文通过对智慧教学环境建设的几点思考，阐述智慧教学环境的业务体系可分为智能管控、智慧教室、学习支持、教学服务、大数据等部分，并且可通过多媒体互动教室、教学云服务平台、移动课堂系统、在线资源系统、在线学习系统等等平台和系统进行实现。

关键词：信息化;智慧教学环境;建设

随着教育信息化的兴起，教育环境也应随之改变，传统“粉笔+黑板”的教室形式无法满足多元化教学需求;大部分教室硬件设备水平都比较低，无法满足互联互通、智能化管理需求;学校教育资源碎片化，缺乏有效整合和管理，教育资源的共享程度低，课程资源容易出现孤岛;传统的教学手段单一、师生互动较少，教师无法及时了解各学生的知识點掌握情况，教学效果较差。为此，如何构建适用于学生实现个性化成长规律发展的智慧教学环境成为教育工作者面对的问题，为此，本文针对智慧教学环境建设提出一些看法。

一、实际建设的思考

（一）全局数据共享和标准化建设

现有的系统提供相互数据交换的功能比较被动，数据共享为实现计算、存储、网络虚拟化管理，最大限度实现集约共享，推动资源建设与使用良性互动，从而为学校管理者提供智能而有效的数据依据。

（二）全盘标准化

通过统一的标准和体系建设，满足使用者对海量数据进行存储、分析、挖掘、研判、共享等多样化应用。

（三）提供全套智慧教学

学校现行的教学过程中，采用传统的签到、疑问确认、提问互动、课堂小测试等方式教学转向一个开放性的、互动的、智慧型平台，将学习变为主动性、互动性的过程。同时，智慧地为学生提供无时无刻、无处不在的学习环境和服务、师生间协同交互。

（四）实现一站式智慧服务

基于大数据分析和挖掘技术及实际应用经验，充分挖掘数据背后凸显的问题，以趋势图、对比图、分布图等方式，让教师全面及时了解当前班级的教育现状，为学生、教师的个性化教学和学校的人性化的教学计划提供参考，从而提供面向学校管理者和师生的一站式智慧服务。

（五）基于移动端的智慧课堂APP建设

基于大数据、云计算和移动互联网技术，通过云服务模式的实施，利用教育云资源平台功能，实现学校教学资源的集中管理共享，打造区别于传统教学模式的创新互动式智慧课堂app建设。应用上先学后教，将学习的决定权从教师转移给学生，改变传统教学模式，使得学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式，从而实现教学模式的变革和创新，达到提高教学质量的效果。

二、智慧教学环境的构建

根据实际建设中几个要点的考虑，智慧教学环境的业务体系可通过5个部分来实现，分别是智能管控、智慧教室、学习支持、教学服务、大数据。智能管控包含智能中控、设备管理、运维服务，是所有智慧教学服务的基础业务部分;智慧教室部分包含常态化录播教室、实景互动教室、标准化电子考场;学习支持部分包括课堂互动、随堂练习、课后作业、课堂回顾、分组讨论;教学服务业务包括智能巡课、电子巡考、教学评价;大数据业务包括设备采购分析、设备分析、教学分析;除此之外，如外部接口等业务，共同组成了智慧教学环境的所有业务体系。智慧教学环境业务体系实现需涉及多个平台和系统，包括多媒体互动教室、教学云服务平台、在线考试系统、移动课堂系统、MOOC系统、在线资源系统、在线学习系统等。

通过对传统教室进行智慧化改造，充分整合优质资源和先进技术，构建先进、高效、实用的互联网形态教室，建设创新的一站式服务教育云课堂，促进教育内容、教学手段和方法现代化。实现智慧课堂功能，为学生、教师、管理员提供智能化的教学、管理的体验，即教师上传文件、视频、微课等资料并布置预习作业，学生随时下载、查看和完成预习作业;教师可以借鉴和引用网络课件资源，根据课堂教学的实际灵活编辑教案，分享推广优秀教案，实现个人备课和教案管理的规范化与流程化;教师通过平板等辅助设备进行课堂随测，实时掌握学生学习情况，检测课堂的教学效果，发现学生的共性问题，及时调整教学内容，精准推送功能通过对学生个体学习情况进行综合分析，有针对性地制定辅导策略和提分方案，推送个性化学习资料，实现以学生为中心的“一对一”的个性化辅导服务;精准推送功能通过对学生个体学习情况进行综合分析，有针对性地制定辅导策略和提分方案，推送个性化学习资料，实现以学生为中心的“一对一”的个性化辅导服务;通过分析学生的课前预习、课中答题和课后作业的数据，了解学生知识点掌握情况，及时为教师提供有效的教学反馈信息，为学生个性化学习提供有效的分析工具;云课堂收集学生的基础信息、平时练习、考试成绩、德育检查、兴趣特长、社会实践、身体健康、奖惩资助等相关数据，将评估结果汇入大数据，形成对学生全面分析的成长报告……

三、结语

智慧教学环境是通过对传统教学环境进行智慧化改造，充分整合优质资源和先进技术，构建先进、高效、实用的互联网形态教学环境，建设创新的一站式服务教育云课堂，促进教育内容、教学手段和方法现代化，并构建以课前、课中、课后为闭环的师生互动式教学模式，从而，智慧教学环境促进教与学的改革，为实现教育信息化2.0奠定基础。

参考文献：

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