健康教育在神经内科护理工作中的应用

马颖

摘要：目的：此次研究的对象为神经内科的患者，在对其进行护理的过程中通过使用健康教育的方式展开护理，进而提升患者对健康知识的掌握程度，进而更好的配合医护人员的护理工作，提升护理的效果和效率。方法：此次研究主要选取2020年11月至2021年11月该时间段本院接收的神经内科的患者93例，为了更好地对其研究的结果进行观察，将采用健康教育的护理方式和常规的护理方式将其进行对比。先采用随机的方式将其中的47例患者作为此次研究的A组，并使用常规的方式对其进行护理;再将剩余的46例患者作为此次研究的B组，并使用健康教育的方式对患者展开护理。在对患者进行护理的过程中，医护人员要将患者对健康教育内容的掌握程度以及护理的效果进行记录和对比。结果：通过使用以上的方式对选取的患者进行研究后发现，两种护理方式均对患者产生一定的效果，但相对来说，使用健康教育的方式对患者进行护理，患者对健康知识的掌握程度更高，且护理的效果有明显的提升，患者也会更加积极地配合医护人员的护理工作。两组患者最终的研究数据存在一定的差异，可为此次研究提供可靠的数据支撑。结论：从以上的研究结果中可以看出，对神经内科患者使用健康教育的方式进行护理更具优势，且护理的效果有明显的提升，在提升患者配合度的同时，医患之间的关系也最大程度地得到了缓和。因此，在对该类患者进行护理的过程中，应积极推荐并使用健康教育的方式展开护理。

关键词：健康教育;神经内科;护理;应用效果分析

引言：

神经内科疾病的种类较多、呈现出的病症复杂、患者需要接受的治疗时间长、病情恢复慢，若在患病期间不对患者进行好的护理，还可能使其出现反复发作的现象，在给患者的健康带来威胁的同时，患者还需要承受巨大的经济负担[1]。为了有效缓解此类现象的出现，在对患者进行护理的过程中，使用健康教育的方式可以有效地提升患者对该病症的认知，同时也可以使患者更加积极地配合医护人员的工作，这些护理工作的开展对患者疾病的恢复有很大的意义[2]。因此，本文主要选取2020年11月至2021年11月该时间段本院接收的神经内科的患者93例展开研究，并使用不同的护理方式与其进行对比。具体研究内容如下所示。

一、资料与方法

1.1一般资料

此次研究主要选取2020年11月至2021年11月该时间段本院接收的神经内科的患者93例，同时在对患者进行护理之前，医护人员要对患者的整体状态进行评估，确保患者可以配合完成此次的研究过程，才可以将其纳入。医护人员也应主动将研究的内容和研究的目的告知患者，确保在患者知情且同意的情况下，才可以将研究的结果进行公示。

1.2方法

为了更好地对其研究的结果进行观察，将采用健康教育的护理方式和常规的护理方式将其进行对比。先采用随机的方式将其中的47例患者作为此次研究的A组，并使用常规的方式对其进行护理;再将剩余的46例患者作为此次研究的B组，使用健康教育的方式对患者展开护理。（具体护理方式如下所示）

A组主要通过常规护理的方式对患者进行护理。

B组健康教育护理的过程中，医护人员需要对患者的饮食习惯、生活习惯以及患者的心理等进行一定的指导，并通过讲座、健康手册、现场指导的方式对患者进行健康教育内容的宣教，对患者的掌握情况进行一定的检测和监督。在患者出院后，医护人员应将出院后需要注意的事项告知患者及家属，必要的情况下可以对其进行出院前的训练[3]。

1.3观察指标

在对患者进行护理的过程中，医护人员要将患者对健康教育内容的掌握程度以及护理的效果进行记录和对比。对患者健康教育内容的掌握情况主要通过评分的形式呈现，对患者的评分达到95分以上，说明患者掌握的程度为优;在80至94分之间，为良;在79分及以下，为差。

1.4统计学方法

在此次研究观察过程当中，通过运用spss的方式进行统计和记录对比，计算其中的可靠性，对可信度有一定的保障，此次观察的结论有明显的差异性且p值的不同，说明统计学非常的有意义。

二、结果

通过使用以上的方式对选取的患者进行研究后发现，两种护理方式均对患者产生一定的效果，但相对来说，使用健康教育的方式对患者进行护理，患者对健康知识的掌握程度更高，且护理的效果有明显的提升，患者也会更加积极地配合医护人员的护理工作。两组患者最终的研究数据存在一定的差异，可为此次研究提供可靠的数据支撑。（具体研究数据如下所示）

三、结论

对于长期卧床的神经内科患者来说，其产生焦虑抑郁的风险是比较大的，当患者出现该种心理时，应及时对其进行一定的护理，帮助患者消除消极的情绪。但随着现代化生活品质的不断提升，人们对医疗护理的要求也不断增加，尤其对于神经内科的护理工作而言，使用常规的护理方式已经不能完全达到患者的要求，因此，使用健康教育护理的方式来提升对患者护理的质量。从上述的研究结果中可以看出，使用健康教育的方式对神经内科的患者进行护理，不仅可以有效地提升对患者的护理效果，還能使患者最大程度地掌握关于健康教育的内容，使患者以往对健康知识的错误认知得到改善和纠正，使患者充分了解患病的原因，治疗的方式以及预后的效果等[4]。患者在此过程中对自身的病症有更多的认知，对于后续的治疗和护理会更有信心，在面对医护人员的护理时，可以更加积极的配合护理的流程。同时在对患者进行护理的过程中，还要加强与患者的交流，对患者的心理需求进行一定的了解，并对患者的心理展开相应的护理，进而提升对患者护理的效果。

综上所述，在对神经内科的患者进行护理的过程中，应积极推荐并使用健康教育的方式进行护理，进一步提升对患者的护理的效果，使患者对护理的过程更加满意。

参考文献：

[1] 陈静娜， 陈巧珊. 规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果[J]. 实用临床护理学电子杂志， 2020（34）：1.

[2] 张春蕾. 神经内科护士脑卒中偏瘫康复护理认知和活动现状及其影响因素分析[J]. 医学食疗与健康， 2020， 18（4）：2.

[3] 莫镕嘉， 赵曦， 白雪. 自我调节联合健康教育对脑出血术后患者下肢深静脉血栓形成和情绪的影响[J]. 中国实用护理杂志， 2022， 38（02）：93-99.

[4] 马春莉， 党福欣， 王振玲，等. 规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果观察[J]. 东方药膳 2021年6期， 220页， 2021.