如何借助教育资源公共服务平台开展线上教学

滕艳

网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。按照这个定义，网络课程应包含四个要素：教学内容、教学策略、学习活动和网络环境。网络课程的教学内容不是文字教材的翻版，也不是计算机辅助教学课件的网络版或网络课件。网络课程可以由多个网络课件及数据库、资料库、试题库等组成，不仅可以通过视频、音频、动画、模型、文本、图形、图像等反映整个课程的教学要求和内容，而且可以通过依托教学平台实现教与学的互动。

2020年2月中旬，受新冠肺炎疫情影响，珲春市教育局响应国家要求启动线上教学。作为一名普通的英语教师，笔者发挥自己的特长，积极、主动地投身到线上教学中。在这个过程中，笔者也总结出了一些经验，接下来，笔者将结合实际教学，进行简要阐述。

线上教学开始前，笔者参加了延边朝鲜族自治州教育资源公共服务平台（以下简称“平台”）、珲春市教育局、珲春市第四学区、珲春市第八小学校等单位组织的各项网络培训，学习了网络直播知识、技巧和方法，并认真钻研实践。同时，笔者不断充实自己，提升业务能力，积极反思原有的教育教学经验，创新教育教学方式，使教育教学经验与平台资源有机整合在一起，创新出适合自己也适合学生的有效教学策略，最大程度地提升了学生们的英语综合运用能力和学习能力。

线上教学之初，笔者遇到的第一个问题就是，笔者和学生之间存在空间距离。英语是一门语言学科，其中很重要的一个教学目标就是让学生掌握正确的英语发音。学生在学习英语发音的过程中需要看教师的口型，之后再模仿教师发音，教师再逐个纠正发音。但在线上授课过程中，笔者不可能逐个连麦检测、纠正学生们的发音，因此也不能及时进行个体反馈、指导。学生的整体学习状况及个体学习掌握情况教师都不能精准地掌握，这种情况下如何最大化地发挥音频、视频的作用呢？笔者想到了合理利用平台中的“人人通”网络学习空间（以下简稱“‘人人通空间”）这个教学策略。

一、善用课后作业模块中的语音功能

义务教育阶段的英语学科具有工具性，即学生通过英语课程的学习能够掌握基本的英语知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力。

线上教学期间，学生们在“人人通”空间中的课后作业模块及时上传朗读视频、音频。笔者根据每个人的朗读情况对学生们的发音进行纠正、批注，避免了学生们在上网课过程中不能跟教师一起朗读，耳朵听会了，但嘴却不会说的现象。这不仅节省了教师的工作时间，而且增进了学生与教师的亲切感，让每个学生都真实地感受到了教师的关注，拉近了师生之间的距离。个别学生为了得到优秀奖章和教师的语音表扬，在朗读课文的过程中能够进行一人多角色的表演，还有的学生能够根据课文场景进行话剧般的场景再现。在检查学生们上传的视频、音频过程中，笔者惊喜连连，累并快乐着。

二、巧用课后作业模块中的资源分享功能

在英语教学过程中，英语教师要面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。疫情防控期间开展的线上教学，使教师很难做到有针对性地关注每个学生的个性差异，一部分基础较好的学生已经会读、会背，而另一部分基础较薄弱的学生却不能很好地理解和流利地朗读课文。针对这一情况，笔者利用“人人通”空间中课后作业模块的资源分享功能，让听、读能力较弱的学生根据笔者上传的视频进行模仿跟读，帮助其提升口语能力。那些已经完成学习任务还想学习新知识的学生可以通过笔者上传的较难的听力材料或是“Lets do”的内容进行知识的替换和自我改编，强化句子结构的理解能力和语言的综合运用能力。

三、使班级圈成为家校沟通的桥梁

小学阶段，学生在英语学习过程中应该达到对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，在学习中乐于模仿、敢于表达，对接触到的外国文化、习俗等感兴趣的目标。那么在线上教学期间，笔者是怎样帮助学生们完成这一学习目标的呢？

笔者会在学生们上传的视频、音频作品中挑选出优秀的、有代表性的内容上传到班级圈中，设置成家长、学生、授课教师可相互观看、评论的模式。这样就让成绩优秀的学生有了竞争的对手，让成绩中等的学生有了奋斗和努力的方向，让不努力、懈怠的学生感受到了紧迫感。这一做法，既让学生真实地感受到积极上进的学习氛围，又让家长了解了孩子的学习成绩，进而激励家长们督促和监督孩子的学习。

四、通过习惯养成任务培养学生良好的自主学习习惯

义务教育阶段，引导学生逐步形成有效的学习习惯，对提高学生的学习效率十分重要，发展有效的学习策略是英语课程的重要目标之一。那么在线上教学过程中，笔者是怎样指导学生，培养其自主学习的呢？笔者首先通过“人人通”空间中的习惯养成模块，采用多种评价方式激发、引导学生们按时完成教师设定的学习内容，然后以实物奖励的方式引导学生按时完成习惯养成任务，最后以阶段性的总结评价方式及树立模范榜样的方法鼓励家长督促孩子完成习惯养成的英语学习任务。三轮习惯养成任务用时21天，学生们在不知不觉间就养成了每天自主学习英语的学习习惯。