装饰画教学中民族服装图案的应用探索

◆摘  要：在开展装饰画教学的过程中，教师应该对学生的学习情况进行深入地分析，针对学生的学习兴趣科学合理地应用民族服饰图案，使得民族服饰图案在装饰画当中能够充分地发挥自身优势特点，最大程度上使得装饰画教学的质量以及效率得到提升，为其未来的应用等奠定良好的基础。尤其是在新时代进步发展的过程中，装饰画的应用非常广泛，并且其对装饰画提出了新的要求，所以开展教学工作的时候应该有针对性地落实该项工作，使得民族服饰图案能够合理地应用于装饰画当中，使得民族服饰图案能够在装饰画中得到弘扬发展。本文主要是针对装饰画教学中民族服饰图案的应用情况进行了相应的分析和探索，为未来相关工作的开展奠定相应的基础。

◆关键词：装饰画教学;民族服饰图案;应用探索

一、引言：

装饰画在当前社会的进步发展中有着非常重要的地位，在应用的过程中发挥着自身重要作用，对该行业的进步发展有很大的影响。所以在进行装饰画教学的时候教师应该重视其作用，针对目前大专院校装饰画教学相关情况进行分析，并制定科学的教学计划，将民族服饰图案合理的应用其中，大专院校主要是培养技能型人才，教师更应该重视民族服饰图案应用，让学生在学习的过程中感受到民族服饰图案的特色，能够积极地参与其中，使其在后期工作的过程中能够积极合理地进行民族服饰图案的应用，使得装饰画在应用的过程中能够拥有自身独有的特色。

随着生活水平的提高，人们对生活的环境的舒适和美感上的要求也越来越高，在我们的家装中装饰画的需求量也越来越大，提高了当今人们的生活品质。装饰画它与传统的绘画不同，它的表现形式丰富，偏重于表现形式，不强调客观实在、光线、透视的关系，更多注重的是形式美，不似之似的造型观，多以夸张的手法，给人简洁、明快的艺术美感。装饰画的的制作方法目前主要有三种：印刷、实物装裱、手绘。装饰画在制作材料上是极为丰富的，例如：亚麻布、木板、金箔、丝绸、陶瓷、玻璃、皮革等等，因此装饰画的使用范围也很广，装饰服装、装饰房屋、装饰包包、装饰笔记本、装饰餐具等，万物皆可装饰，装饰画我已经成为我们生活中不可或缺的存在。装饰画课程在艺术设计教育专业中占有重要的地位，旨在培养学生的表现能力和创新意识，在整体专业课程中有承前启后的作用。

二、装饰画教学当中存在的不足

（一）图案形式过于单一

通过对大专院校装饰画教学相关情况进行分析可以看出，在实际教学的时候装饰画图案形式过于单一，教师在教学过的过程中过多地依赖教材，注重装饰画的技艺的规范和基础的教学，使得学生的思维固化缺乏创新能力。虽然我们装饰画的教材很多，但是培养出来的装饰画学生的绘画水平和创作能力难达到社会发展的需求。同时会对更加高效地开展后期教学工作有非常不利的影响，使得大专院校装饰画教学工作难以高效的开展，从而影响着装饰画未来的进步发展。所以在实际开展教学工作的时候教师应该根据目前装饰画的市场和大众审美的需求，科学地制定教学计划，并严格地按照计划对装饰画图案形式等进行相应的优化更新，使得装饰画的图案能够达到当前发展的相关要求，为装饰画的进步发展奠定相应的基础，促使新时代的进步发展过程中的装饰画的发展可以满足要求，最大程度上促使装饰画得到更好地进步发展，有利于当前社会的相关行业的进步发展，且高质量的教学对学生相关能力的提升也有一定的影响，能够为学生未来的工作生活提供支持。

（二）色彩不够丰富

色彩对于装饰画来说非常重要，色彩可以说是装饰画的灵魂，学过色彩基础的同学都知道，色彩会对赏画者造成心理感知的影响。视觉心理感知、触觉心理感知、精神心理感知，不同的原色分别代表了不同的心理反应，不同色彩的搭配及色调，对画面的情绪会有很大的影响。装饰画的色彩表现可以说是打破了自然色彩的限制，排除了光影和体积的因素，追求平面的效果。有时为了效劳对象和实用效果为目的，可以抛开固有色、环境色等束缚，进行柏拉图式的色彩搭配。装饰画的色彩可以说是自由的天使，过于自由也给教学带来了很多的不利，所以在色彩运用的教学上教师很难去把握这个度。实际教学工作开展的过程中可以看出，装饰画色彩在教学中老师都相对保守、达不到要求，导致其在开展教学工作的时候难以达到预期的教学效果，学生的色彩运用能力也得不到有效的提升，对学生后期装饰画相关工作开展有非常不利的影响，从而在一定程度上对我国装饰画相关行业的发展产生一定的制约。所以在开展教学工作的时候，教师应该针对目前的情况对色彩运用问题有针对性的去寻求解决的方法和策略，使得裝饰画教学工作在开展过程中能够灵活适中地去运用色彩作为保障，促使装饰画在应用的时候能够充分地去表现装饰的效果。在进行色彩优化的同时教师首先应重视自身专业能力的提升，不断的学习、与时俱进，丰富自己的专业知识，使得教学工作在开展的过程中能够更好地引导学生，从而使得装饰画相关工作能够科学合理的落实，真正有效的使得我国装饰画教学工作能够高效的进行。

（三）学生学习兴趣以及积极性不高

装饰画教学工作要想高效的进行，需要学生积极地参与其中，并根据实际需求科学合理的落实教学工作，但目前装饰画的教学工作中不难发现，学生的学习兴趣以及积极性不是特别高，致使在进行装饰画学习的时候不能全身心地参与其中，影响着装饰画的教学质量以及效率，进而在一定程度上对大专院校装饰画教学及课程的开展有相应的影响，不利于我国新时代发展当中装饰画的进步发展。因此，教师在开展装饰画教学的时候应该针对目前的情况科学地落实教学工作，重视学生学习兴趣以及积极性的提升，使得学生在学习的时候能够参与到装饰画学习当中，促使课堂教学的质量以及效率等能够最大程度上有所提升，达到新时代发展过程中对于大专院校装饰画教学的相关要求。

三、装饰画教学中民族服饰图案的应用策略

（一）图案形式在装饰画当中的应用

民族服饰图案可以为装饰画课程提供丰富的创意源泉，教师在教学中引导学生从少数民族服饰图案中寻找创作灵感，民族服饰中有很多是描绘少数民族生活的场景、节日的场景，有浓厚的生活气息。民族服饰中也不乏有几何图案表现，构成形式丰富而多变，具有主次节奏和强烈的生命力。在开展装饰画教学的时候将民族服饰图案应用在其中有很大的影响，教师在开展教学工作的时候应该重视民族服饰图案的分析及讲解，带领学生去挖掘图案背后的那些动人的故事，使得图案的教学也变得有呼吸有律动。其中图案形式的应用也非常重要，教师应对民族服饰图案形式进行分析，并结合装饰画教学情况科学的制定相应的教学计划，且严格的按照计划要求开展教学工作，使得图案形式在应用的时候能够充分的发挥自身的重要影响，促使民族服饰图案能够在装饰画教学的过程中有效的弥补原有装饰画教学当中的不足，为学生的高质量学习提供良好的支持和保障，进而最大化的使得装饰画教学工作能够合理的落实，满足时代进步发展的要求。高质量的教学对大专院校自身的发展也有积极的影响，教师在开展教学工作的时候应根据实际情况，重视图案形式的应用，尽可能使得图案形式能够在装饰画的教学中发挥重要影响，改善传统教学当中的不足。

（二）色彩的合理应用

少数民族服饰在色彩上有明亮、艳丽的特征，注重冷暖色、对比色、相似色的搭配，对比强烈的搭配淋漓地表现了少数民族生活的多彩。红配绿、红配蓝、黄配绿、蓝配紫的色彩搭配既有对比又和谐统一。如贵州苗族服饰色彩搭配上是很鲜艳的，常用红、黄、白、黑蓝几种颜色，称为“五色”，常用蓝黑为底色，形成强烈的视觉冲击力效果。贵州侗族服饰也很有讲究，布料多是自纺、自织、自染的布料，多为蓝、白、紫、青，明快、独特、厚重侗族服饰强调黑白、蓝白的对比，色彩风格简洁典雅，体现了简约之美。

引导学生学习民族服饰色彩搭配规律，将民族服装色彩文化与装饰色彩设计理念相结合，掌握民族服装色彩上的经典搭配和设计，融入现代装饰画设计理念，并能创造出具有民族特色的装饰画作品。教师在教学中重视少数民族审美色彩规律的教学，有针性的科学地进行色彩的探索，对装饰画色彩原理进行相应的分析，在装饰画教学的时候将民族服饰图案色彩能够合理地应用，引导学生对色彩运用进行探索，并结合实际情况合理地落实教学工作，促使装饰画色彩问题能够得到更好地解决，学生自主的进行色彩的探究对学生学习兴趣的培养有很大帮助，使其在学习的时候能够积极地参与到装饰画的教学当中，使得装饰画课堂教学的质量等得到更进一步的提升，为装饰画的进步发展奠定基础，促使当前社会进步发展过程中装饰画的发展能够满足实际需求，促使装饰画在应用的时候能够有相应的质量保障，进而最大化的使得大专院校装饰画课程教学能够高质量的发展，为教育工作的落实提供保障。

（三）材质以及相关工艺的应用

装饰画的材质和民族服饰刺绣工艺的合理应用也特别重要，这需要教师对民族服饰制作原材料及服饰刺绣的工艺情况进行分析，科学合理地把它们融入到装饰画的教学设计中，使得其在装饰画教学的时候能够采用适当的材质以及工艺，让学生在创作的过程中很好地运用到民族的元素，使得学生在未来进行装饰画设计中提高他们的思维能力、创新创作的水平，能完成有独特个性而又源于生活的装饰画作品。少数民族服饰的常用工艺有蜡染、刺绣、彩珠、银珠、织带等。不同的装饰需要不同的材料和工艺技术。例如贵州三都苗族男士服饰中的百鸟衣，用白色鸟羽装饰的服饰，用动物的牙齿、金、银等物件塑造出一定的造型贴或者缝合在服装上，还会增添发饰、首饰、项圈等等来增强民族色彩。

经历过历史与文化的积淀和百年的传承优秀的民族服饰图案它是一个民族文化的符号和象征，是经历过岁月的沉淀形成的特色文化。民族服饰图案是民族内涵文化的载体，并富有丰富的象征意义，通过了解文化更有利于激发学生的创新思维，鼓励学生对原生态的图案进行二度开发，在原有的基础上进行大胆的融合创新，充分发挥想象力，设计出具有时代与民族感的装饰图案，让少数民族优秀的图案文化得以弘扬。

四、結束语

综上所述，民族服饰图案与装饰画课程相结合价值是不言而喻的，丰富了我们的文案教学元素，同时让我们民族文化得以更好的传承和发扬。按照教学计划要求开展装饰画教学工作，科学合理地将民族服饰图案进行应用，使得民族服饰图案在装饰画当中能够更好地发挥自身的重要作用和发展，且民族服饰图案的合理应用对学生学习兴趣等的培养有很大帮助，而学生学习兴趣的提升对学生高质量的学习有很大影响。因此，教师在开展装饰画教学工作的时候应重视其作用，合理地将民族服饰图案科学的应用，从而使得装饰画在实际应用过程中能够得到更好地进步发展，真正有效地使得当前社会进步发展过程中装饰画能够得到更进一步的发展，促使教学工作的质量以及效率能够得到更好地改善。

参考文献

[1]邢飞凌.高师装饰画教学中民族装饰元素的应用[J].广西教育，2019（23）：168-169.

[2]颉蓉，曹夕蕾.综合材料装饰画在美术实践教学中的应用研究[J].美与时代（中旬刊）·美术学刊，2019（11）：99-100.

[3]谢桂.畲族工艺美术在装饰画课程中的表现与运用[J].2021（2019-1）：34-38.

[4]张帆.桂北民族服饰图案在装饰画教学中的研究[J].艺术工作，2021（02）：106-108.

作者简介

蔡青青（1988.11—），女，侗族，贵州省榕江县，讲师，大学本科学士学位，主要从事婴幼儿托育服务与管理专业美术教学研究工作。