微课在初中语文教学中的运用分析

龙华

摘 要：为了深入推进课程的改革，对教育教学工作提出了全新的要求，不仅需要教师优化课堂教学的模式，还需要教师借助信息化的教学手段，提升语文教学的质量，确保微课在教育教学中的合理运用。因此，在初中语文教学中，将信息技术与课堂教学有机整合，并且依据学生的认知规律和学习特点，丰富教学内容、优化教学过程，才能实现教学质量的提升，从而打造高效的语文课堂。

关键词：微课;初中语文;运用

引言

微课主要是通过视频和图片结合方式，将教学内容更加直观形象地呈现出来。为此充分利用微课这种教学形式开展教学工作，最大程度满足学生学习的需求，有助于强化学生的学习体验，促使学生在具有针对性的微课教学模式中，自身学习视野得到提升。不仅是学生语文学习效率提升的关键，也是教师教学水平的直观体现。所以将有限的课堂教学时间延伸出去，才能真正发挥出微课教学的重要价值。

一、科学预习内容

在初中语文教学中，预习环节是语文教学的重要组成部分，也是教师带领学生学习语文知识的前提。为此教师借助微课教学的形式，帮助学生学会科学地预习，将是学生学习能力提升的重要保证。因此，在语文预习阶段的教学中，教师可以选择适当的微课呈现给学生，促使学生能够掌握所要学习的重点知识[1]。

例如，在教学人教版初中语文《中国石拱桥》时，针对这一篇课文的预习环节辅导，教师可以采取微课教学的手段，丰富学生学习的课文内容，以此来提升学生学习的视野，其中，教师可以依据作品梗概，设计微课课件的内容，促使学生能够形象具体的理解课文。比如，课文中所写的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中杰出的代表作，教师在搜集这两座桥的资料时，就可以适当拓展预习的内容，确保学生初步了解中国石拱桥的历史及特点，并且在设计和施工上的独特创造和不朽的艺术价值进行延伸时，更能让学生在预习过程中，了解解放后我国桥梁事业的飞速发展。所以微课教学资源的合理运用，既能保障学生学习的效率，也能进一步提升学生的理解能力，促使学生由浅入深，循序渐进地学习课文内容。

二、突破教学难点

在初中语文教学中，教学难点取得突破性的进展，对于学生学习而言具有一定的影响。所以把握好教学难点，才能实现更好的教学目标，进一步加深学生对知识内容的理解。因此，针对语文教学过程中的难点进行分析与研究，微课能够帮助学生更好的深入分析和理解，促使学生学习思维的活跃，从而在突破学习难点时，促进学生学习能力和学习思维共同提高。

例如，在教学人教版初中语文《桃花源记》时，针对这一节课的教学设计，需要结合文言实词、虚词及古今异义现象，让学生感受“世外桃源”的美好情景，同时也需要教师借助微课课件的视频展现，促使学生能够体味古人的审美情趣。为此这一节课的教学重点，便是引领学生鉴赏文章写法特点，体会文章的简练笔法与丰富内容，进而探索课文中的世外桃源理念与现实意义。比如，教师依据微课课件布置教学内容和顺序时，就可以播放与《桃花源记》课文相对应的视频，以此吸引学生学习的注意力，确保提升学生学习的积极性。通过微课教学手段的有效运用，教师依据视频资料带领学生深入桃源，感受桃源之美，可以選择课文中的语句让学生进行分析与探究，进一步强化学生的理解能力。如：“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”这样不仅避免了文言文教学中的枯燥形式，还能使学生深刻理解”桃花源”的现实意义，从而强化学生文言文的能力。

三、巩固学习内容

在初中语文课程中，对课本知识点的正确理解是学生语文基础知识夯实的前提条件，有利于培养学生的语文素质和学习能力。为了提升学生对语文知识的整体认知水平，教师可以可以带领学生深层次理解课文内容，并在实现学生理解能力提升的同时，应当就学生学习薄弱的环节进行强化。因此，教师应用微课组织教学，可以将复杂繁琐的知识以生动的视频形式呈现出来，促使学生能够直观的学习和理解语文知识[2]。

例如，在教学人教版初中语文《黄河颂》时，为了让学生在课后复习的过程中，对于所学到的知识内容掌握得更加牢固，教师可以对课文内容进行深度剖析，选择相应的视频材料，让学生对黄河形成直观的认知，尤其是展现出课文中所描述的壮丽场景时，还应当引导学生就作者所表达的赞叹之情进行理解，确保学生在视频资料的冲击下，对课文内容有一个深度的理解。所以设计层次清晰的微课视频，学生将牢牢把握内容主线，便会对教学内容进行解析，实现巩固学习内容的理想目标。

结束语

总之，通过在中学语文课堂中使用微课这种教学方法，可以营造良好的学习气氛，也能够活跃学生的学习思想，增强学生学习的积极性、主动性。同时当老师在改变自己的教育理念时，充分将微课教学的特点、优势发挥出来，将会扩大学生的知识层面，以此提升学生综合能力和综合素质，促使学生学习自觉性、主动性得到充分的培养与提高。

参考文献：

[1]李鸿彪.微课在初中语文教学中的运用探析[J].学周刊，2017（31）：2.

[2]陈龙建.微课在初中语文教学中的应用分析[J].新校园（学习），2017.