新课改背景下初中语文读写结合策略初探

李艳子

摘 要：当前，随着新课改政策的实施，初中语文教师逐渐意识到了阅读与写作的关键作用，而且要按照学生的具体状况和个人知识掌握能力，采取多元化的教学方式，对读写进行合理结合。实施此种教学方式的主要目的是为学生提供良好的学习环境，更好的激发出学生对于语文学习的兴趣，提高其学习的主动性，既可以有效提高学生阅读能力，同时还可以促使学生写作水平的提高。为此，本文基于新课改背景，针对初中语文读写结合教学策略展开分析，希望可以为我国的教育事业进一步发展提供帮助。

关键词：新课改;初中;语文;读写结合

在语文课程中，阅读与写作本身便是十分重要的两部分内容，两者属于彼此依存的关系。在新课改背景下，实行读写结果教学方式，可以取得更好的教学效果，实现对学生阅读与写作能力的同时提升，还可以促使学生综合语文素养的加强。所以，在日后的初中语文教学之中，教师必须要对传统教学方式加以改良，让学生成为课堂上占有主体地位，并结合学生的实际学习状况，采取针对性的教学方式，如此既可以提高学生对于课堂知识的吸收、理解能力，还可以强化学生的语文鉴赏与实用能力，为其今后更加高阶的语文学习打下良好基础。

1.教师转变教学思想

根据新课程标准提出的要求，教师需要对自身的教学理念加以调整，对现行的传统教学方式加以改进。其一，传统教学理念已经不再适合新时代的语文课堂，教师需要以动态、发展的眼光来制定教学计划，为学生提供更加优质的阅读与写作教学[1]。读写结合教学不仅仅是着眼于语文考试成绩的提升，而是教师应当构造舒适、轻松、活跃的课堂氛围，激发出学生对于语文读写的兴趣，让学生以主动的态度来学习语文知识。教师在日常授课时，不能呆板地进行填鸭式教学，而是需要提高教学方面的趣味性，采取多元化的教学方式，注重为学生提供更多的实践练习机会，通过潜移默化的方式来提高学生的读写水平。

2.以单元知识作为基础，开展读写结合教学

在初中语文教材中，普遍是采取单元模块作为基础来进行教学内容的设计，尽管各个单元的每一篇文章均具包含了不同的知识点，不过在主题上往往是具有相似性或是大致相同的。对此，在实际教学课堂上，教师便可先给学生一定的阅读时间，让学生可以以单元的主题为核心表达出自己的所思所想，在此期间，既是学生对于教材知识消化、吸收与复习的一个阶段，并且也是学生体会写作技巧的一个阶段。其后还可以让学生按照单元主题进行写作练习，而学生便能综合课堂知识以及日常生活感悟，做到对写作技巧的实践训练。由此可知，将单元知识作为基础，实施读写结合教学，属于一种行之有效的教学方法[2]。

3.拓展学生知识，为阅读和写作奠定基础

语文教学不仅需要尊重课本，围绕课本知识开展，还需要适当引入课外知识，有效扩展学生对于汉语知识的掌握面，更好的提升学生的语文综合素养。在日常教学中，教师需要鼓励学习积极进行书籍的阅读， 通过扩大阅读量能够有效提升学生的理解与阅读能力，积攒丰富的阅读经验。此外，教师还需要培养学生形成良好的阅读习惯，在阅读时有意识的累積优美的词语，而且要引导学生针对文章内涵展开深入的分析，探讨文章的内在深刻含义，从而让学生具有更高的学习主动性。通过建立扎实的阅读基础，能够为学生的写作提供保障，通过积累丰富的阅读经验，而且把阅读发现的优美词语灵活运用在写作之中，可以有效提高写作能力。

4.科学设置写作训练内容

写作训练属于一个以写带读的过程，使读写二者彼此依存的关系得到了充分展现。对于初中生而言，其所掌握的知识较为有限，不具有扎实的写作能力，所以在语文教学中，教师应当仔细关注学生的学习状态，了解学生学习语文知识的具体进度，及时通过教材来为学生的写作练习提供指导[3]。为了能让学生将阅读中累积的知识与技巧有效运用于实际写作中，教师可以在写作练习之前为学生布置下述任务：（1）描写本班级或是学校内部近期发生的时间，以此来记录自己的校园生活，展现学校的整体面貌，体现师生之间的和谐相处、同学间的互帮互助;（2）预先为学生提供多个题目，再从多个题目中自行挑选一个题目进行写作，这样能够为学生提供大致的写作方向，让学生以题目为中心进行相关素材的收集与思考，再逐渐形成自主思考、主动学习的意识。

结束语

随着新课改政策的实施与推进，要求把初中语文教学中的阅读与写作结合起来，此种教学方式可以规避传统教学方法下存在的缺陷问题，更好的发挥出写作和阅读两者的重要地位与作用，不仅可以让学生阅读水平得到提高，还可以对学生写作能力的增强起到积极作用，以此有效提升教学质量，最终达成教学目标。

参考文献：

[1]刘丽艳. 浅谈“互联网+”教育背景下初中语文阅读和写作教学的有效融合[J]. 中国新通信，2021，23（22）：202-203.

[2]何英. 高中语文“读写结合”的应为与可为[J]. 教学与管理，2021，（31）：45-47.

[3]王秀芹. 初中语文阅读教学中的读写结合策略浅谈[J]. 科学咨询（科技·管理），2020，（08）：257.