小学英语教学生活化的内涵及策略

王继花

摘 要：在新课程改革背景下，生活化教学方式在课堂教学中的运用越来越广泛。英语是一门语言性学科，与生活之间的关联十分密切，生活化教学模式的运用，能够将生活化的内容和教学资源融入教学中，既能够降低学生的学习难度，提高学生的英语学习效率以及语言能力，又能够提高英语课堂教学的效率。对此，文章分析了小学英语生活化教学的内涵，并提出了小学英语教学生活化的有效策略，以供参考。

关键词：小学英语;生活化;内涵;策略

在经济全球化背景下，人们掌握英语这一门语言的必然性也逐渐凸显出来。而小学生正处于英语语言学习的初期，生活化教学方式的运用，能够从小为学生提供运用学习语言表达的机会，并帮助学生养成应用英语语言在生活中表达的习惯，这将有助于学生英语综合能力和素养的提高。因此，小学英语教师应明确生活化教学方式运用的必要性，要对生活化教学的内涵进行把握，并探寻更多有效的生活化教学策略，以真正提高小学英语课程的授课质量。

一、小学英语生活化教学的内涵

所谓的生活化教学，是指将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。

生活化教学方式在小学英语教学中的运用，还要对其要点进行把握：首先，应尊重学生的主体地位，并要引导学生发挥自身的学习主体作用，但要想达到这一点，教师需要对学生的实际生活进行了解，以确保生活化教学真正贴近学生的实际生活，真正符合他们的学习需求，这样的生活化教学才可以体现出以生为本的教学原则。其次，生活化教学的情景色彩比较突出，所以，教师应在授课的过程中，对教学内容中的情境素材进行挖掘，以情境构建方式，学生会主动参与学习中，同时也能够调动学生的生活经验，让学生更好地完成英语知识的学习，并在这一过程中形成在生活中应用英语的意识。最后，生活化教学方式融入小学英语教学中，教师应提高对学生综合素质培养的意识，也就是在实践教学中对学生的思维能力和创新意识等进行培养，从而让学生在持续发散思维的过程中，促进课堂授课效率的提高。

二、小学英语教学生活化的有效策略

在小学英语教学过程中，虽然生活化教学方式的运用比较常见，但是在运用中依然面临一些难题。因此，在运用该教学法授课的过程中，教师应做好多方面的考虑，以及多种关系和要素的协调，这样才可以制定出高效的教学策略，促进英语教学效率的提高，实现学生对英语知识的理解与掌握。

1、教学内容生活化

随着教育改革的不断推进，小学英语教材得到了不断改变，内容和形式均与以往有了较大不同。英语教材内容的生活化特点更加突出，涉及到了小动物、食物、颜色、运动等，这些都是学生生活中会常见的内容，也是学生生活中可以运用的语言知识。所以，教师要想实施生活化的教学，首要的一点就是要从课本出发，对教材中的生活教学内容进行挖掘，并围绕此完成对生活化教学计划的制定，以及教学手段的原则，以此来确保学生可以真切感受到所学内容的生活化特点，从而让学生在生活中完成英语学习，而这一过程中学生的运用英语知识的能力也得到了一定训练。

2、创设生活化教学情境

英语是一门与生活关联较大的学科，所以教师可以在考虑教学内容和学生的实际生活之后，为学生创设贴近生活的教学情境，这样既能够在极短时间内完成激趣工作，又能够加速学生对原本难以理解英语知识的掌握速度和效果，同时也可以对学生英语知识的实际运用能力进行训练。比如在教学“Our Classroom”一单元时，为了达到帮助学生有效掌握知识的目的，教师可以对学生熟悉的班级大扫除的情境进行创设，由学生在情境中分工合作，教师则利用英语对学生发出具体的指令，如扫地、擦桌子等，学生则在听教师的英语表达之后，做出判断与实际操作，在这样趣味的情境之中，学生可以顺利掌握Turn on the light，Open the door等词组。通过联系实际生活完成对具体生活情境的创设，学生英语学习的兴趣大增，可以在生活情境中自主地完成对知识的学习，并从中掌握更多课本以往的英语知识。

3、设置生活化的作业

小学英语生活化教学的开展过程中，除了讲课的生活化之外，作业的生活化也十分必要。因为英语作业布置的目的是为了帮助学生巩固所学，而生活化作业的设计，可以保证学生参与作业的兴趣，可以更为顺利达成此目标。比如在教学“My friends”一单元后，教师可以为学生布置写自己最好朋友的英语小作文，让学生利用所学英语词汇和句型，完成对好朋友的完整介绍。

结语

综上所述，生活化教学方式在小学英语教学中的运用意义重大，教师应对生活化的内涵准确把握，并从教学内容、教学方式和课后作业生活化入手，提高生活化教学的质量。

参考文献：

[1] 何曼曼.小學英语教学生活化的内涵及策略研究[J].小学生作文辅导（看图读写）.2018，（6）.12-13.

[2] 黄明红.小学英语教学的生活化的基本要求与设计[J].疯狂英语（教师版）.2015，（4）.112-113，123.