数字时代学术期刊青年编辑职业素养的培养向度

闫秀莹

(河南工业大学 学报编辑部 河南 郑州 450001)

数字时代,随着互联网、大数据、区块链、人工智能等新兴技术的广泛应用,学术期刊与新兴技术进行深度融合已是必然趋势。2022 年4 月,中共中央宣传部印发《关于推动出版深度融合发展的实施意见》的通知,提出要在出版业充分发挥技术的支撑作用,并着力培养“一专多能”的出版融合发展人才。因此,学术期刊加强编辑队伍建设,依托高素质的人力资源实现与新兴技术的深度融合成为适应数字时代舆论生态、文化业态、传播形态的必然选择。其中,青年编辑是学术期刊实现深度融合发展的中坚力量。他们成长于互联网时代,对新媒体、新技术的接受、感知和运用能力较强[1]。在一定程度上,学术期刊的融合发展建设能否成功,关键在于青年编辑的专业能力和技术水平。同时,当下也是知识爆炸的时代,读者有限的阅读时间难以应对学术信息的爆炸式增长,单一、线性、静态的学术内容呈现与读者的非线性、动态化、差异化和多元化的阅读需求之间的矛盾日益突出[2]。由此,学术期刊融合发展需求和读者的新型阅读需求对青年编辑提出了更高要求。青年编辑应成长为“一专多能”的出版融合发展人才,通过新兴技术赋能职业发展,成为期刊数字化转型升级的引领者。

一 强化数字化之下的“复合型编辑”职业目标追求

学术期刊的定位是促进学术研究交流、传播思想文化以及促进理论创新和科技进步。这就决定了数字时代学术期刊要以内容建设为根本、以新兴技术为支撑,强化出版融合发展的内容建设,构建新型出版传播体系,做好思想引领与文化传承。而全链条数字化转型升级是学术期刊实现深度融合发展的重要前提。当前,学术期刊囿于传统出版思维方式,整体数字化水平还有待提升,存在期刊网站内容类型和呈现形式单一、数字技术应用不足[3],期刊出版流程多为简单的数字化移植[4]等问题,导致以数字媒体为核心的融合发展存在转型困境。究其实质是学术期刊编辑队伍里缺少能够推动期刊实现数字化转型升级的专业技术人员。编辑工作是数字出版的基础,编辑人员是数字出版的生力军,学术期刊的数字化转型是否成功,在一定程度上取决于编辑的数字化转型[5],尤其是青年编辑的数字化转型。

对此,青年编辑在职业成长过程中,一方面应始终把追求优质内容作为着力点,将职业发展方向指向“学者型编辑”“专家型编辑”,在期刊质量上下功夫,为读者提供有深度、有价值、有创新的内容。当前,随着数字经济的加速发展,学科交叉融合成为学术研究的新方向。虽然新兴交叉学科能够激活学术研究创新活力,但是它们的学科范式还未发展完备。因此,编辑尤其是青年编辑要善于通过新兴技术挖掘获取新知识的渠道,不断接受知识体系的更新与重组;要基于期刊服务学科建设的视角,围绕期刊办刊特色和学科定位,探索文理交叉领域新的学术增长点,实现期刊内容建设的创造性转化与创新性发展。从选题组稿环节,青年编辑就要开始思考如何利用大数据和智能算法等技术,从多维度了解学科热点和发展趋势,做好选题策划、选题优化;直至稿件出版前,青年编辑始终都要思考如何利用学习强国App、国内外大型文献数据库、相应的知识服务平台以及智能编校系统等打磨稿件内容,进而最终实现稿件的高水准展示。另一方面,青年编辑应有计划、有步骤地做好职业规划,将数字化转型当作自身职业发展的宝贵机遇,主动做新时代的“数字化编辑”。人工智能可以协助审稿、策划组稿、编辑加工、检测学术不端、鉴别数据造假、精准发行传播等[6],区块链可以协助打造学术期刊诚信出版生态系统[7],大数据分析可以用以把握读者的阅读需求变化、学科发展的热点趋势和出版服务能力提升等。这已成为当前编辑出版领域的共识性认识。对此,青年编辑要主动学习这些新兴技术,并将其应用于出版流程中,创新驱动学术期刊的数字化转型,由此增强自身的核心竞争力和不可替代性。青年编辑只有积极思考新兴技术如何深度嵌入期刊全链条数字化转型升级中,才能更好地实现内容创新和传播路径创新。

二 提升数字化水平,通过技术应用提高业务成熟度

基于数字经济蓬勃发展的背景,青年编辑作为新时代践行学术出版使命的责任担当者以及学术期刊长远健康发展的中坚力量,需要及时了解读者阅读需求的转变、新兴技术的赋能应用,促进职业成长与期刊发展同频共振。

青年编辑刚进入编辑行业,他们没有丰富的编辑理论知识和编辑经验,对于选题组稿、初审稿件和编辑加工稿件等工作往往无从下手。同时,随着新一轮科技革命和产业变革的推进,知识更新的速度在加快,青年编辑面对的职业压力更胜以往。一是由于知识生产、保存和传播方式均发生了颠覆性变化,任何人都可以成为知识的生产者,编辑的“把关人”地位趋于弱化[8]。二是自然、人文与工程等学科间的交叉融合逐渐深入,需要跨学科专业的知识整合,而编辑往往受“已知序列”的传统学科体系知识观束缚[9],难以契合数字时代学术生产的新要求。因此,青年编辑既需要丰富和完善包括编辑出版学在内的学科知识体系,并通过密切关注学科发展前沿,更新自身知识结构;又要尽快学习并掌握与本职工作相关的新知识、新技能,密切关注能够应用于出版行业的技术进展。

总的来说,青年编辑能力提升的常见途径有资深编辑的“传帮带”、出版专业职业资格考试、编校技能大赛、继续教育培训、学术会议、编辑学论文写作以及出版项目申报等。这些常规途径都有助于青年编辑快速熟悉编辑业务、缩短成长周期。然而,业务知识和技能储备需要常年累月的积累,再加上知识和科技创新的不断迭代更新,青年编辑不可能短时间内在业务上由“新手”转变成“行家里手”。但是新兴技术的发展为他们的快速成长提供了可能。青年编辑可通过数字素养的提升来弥补工作经验的不足,进而提高个人的职业胜任力。数字素养是综合运用技术、认知与情感的一组心智技能,具备数字素养的人不仅能在数字环境中审慎地应用和获取数字技术与内容,而且能够创造与分享数字内容,从而完成在数字环境下的具体任务[10]。当青年编辑的数字素养较高时,即使是需要丰富经验的初审环节,他们也能够利用国内外大型文献数据库、不同的知识服务平台了解稿件是否契合时代前沿热点、是否具有学术创新性,通过识别IP 地址初步判断投稿人是否存在学术不端行为等,提高初审的效率和质量。当前科技创新速度显著加快,学科交叉融合趋势日益明显,青年编辑只有主动将提高数字素养纳入职业发展规划中,打牢履职尽责的知识和能力基础,才能拥有适应未来工作需要的能力,才能成长为“复合型编辑”。

三 利用信息化手段,构建多个双向互动交流平台

由于学术期刊属于知识密集型产业,人力资源成为学术期刊最重要和最具活力的生产要素。学术期刊的人力资源一般包括编委会队伍、作者队伍、读者队伍、审稿人队伍以及编辑人才队伍等。而编辑是联结其他人力资源的纽带,其中青年编辑是人力资源开发的重点,也是实践一系列出版新模式、新方法的主要力量。围绕期刊深度融合发展,有必要引领青年编辑打造互动的常态化交流平台,促进不同利益主体发挥优势。

首先,青年编辑应为编辑队伍建设提供智力支持。数字时代,学术期刊都在加强数字出版内容建设力度,通过新兴技术赋能优化选题策划、论文采集、编辑加工等环节,提高内容质量和生产效率。在出版产业全链条数字化转型升级的趋势下,编辑队伍建设开始呈现双向互动的特征:资深编辑可以帮助青年编辑从学习编辑知识到提升编辑技能,从掌握编辑方法到精通编辑业务,使其在业务方面精益求精[11];而青年编辑在熟练掌握了出版融合发展业务所需的成熟技术后,可以帮助资深编辑快速学习应用新技术和提升数字素养,减少他们对新产品、新服务、新模式的摸索时间。显然,青年编辑是期刊编辑部的创新活动中最为活跃、最为积极的因素,青年编辑的数字化水平决定了期刊数字化水平的上限,决定了期刊融合发展的程度。其次,青年编辑应当基于构建学术共同体,搭建知识交流平台。学术共同体主要是指为了共同的价值理念或兴趣目标,遵循一定的共同行为规范,具有相同或相近的价值取向、文化生活、内在精神和具有特殊专业技能的人构成的群体[12]。基于这一概念,学术期刊的共同体成员应包括编委、作者、读者、审稿人以及编辑等,他们大多具有相同或者相近的学术兴趣。如何推动这些学术共同体成员之间就学科发展展开有效对话,学术期刊青年编辑一方面应以微信、QQ、学术虚拟社区等社交平台为支撑,根据学术期刊的发展需要,打造联络性强、互动性强的生态社群,使学术期刊成为分享知识的中心点;另一方面,应使来自不同高校、研究院所的学者们理解期刊的办刊理念,如通过定期开展选题策划工作,使学者们能够就专业问题产生学术思想的碰撞,再结合文献计量工具和学者们进行沟通并确定选题,进而打破地理与心理的隔阂,并将学者们的信任转化为行动上的支持。其中,青年编辑更要注意对学术新人的挖掘和培养。期刊编辑是发现和培养学术新人的良师益友,许多当年默默无闻的年轻作者后来成为知名学者或学术带头人,都是在期刊编辑的帮扶下逐渐成长起来的[13]。青年编辑与学术新人基于共同成长而产生的情感联结,可以强化学术新人对期刊的情感认可,促进双方学术资源的良性交互。因此,青年编辑应充分利用互联网平台和各种信息化手段,促进学术交流生态圈的良性互动,将内部生态圈和外部生态圈融为一体,使学术需求和学术创新相匹配。

四 提高新媒体应用水平,拓展传播渠道来扩大受众群体

数字时代,媒介融合使信息发布渠道更加多元化。学术期刊从纸质媒体走向数字媒体,从单向传播转向多渠道、多平台传播,是信息技术发展到一定阶段的必然结果。青年编辑在规划职业发展目标时,不仅要学懂与应用新兴技术,还要学懂、弄通数字时代各大新媒体平台的传播特点,通过新兴技术引领期刊提升传播力、影响力。

在数字化转型的背景下,学术期刊媒体介质、传播形态都已发生变化。学术期刊的传播路径,从通过邮政征订,到由知网、万方、维普等不同大型文献数据库收录,再到当下较为热门的微信公众号推送,其每一阶段的发展都随着技术革新而不断进化,并与当时的新兴技术发生了深度融合,传播形态也从纸媒走向了数字化。因此,青年编辑在进行职业定位时,不能仅把自己看作知识的“把关人”,还要争取做高水平研究成果的传播者。青年编辑既要搞清弄透期刊原有的传播渠道如邮局发行以及知网、万方、维普等大型文献数据库收录等,还要下苦功夫学习国内外学术期刊的先进经验以及研究当前数字媒体传播的新趋势,并分析不同数字媒体传播平台的优势,通过思考内容的呈现形式,真正实现以技术为基础的跨时空动态传播联动。

与此同时,移动式阅读逐渐成为人们获取信息和知识的常见方式。根据中国互联网络信息中心发布的《第49 次中国互联网络发展状况统计报告》,截至2021 年12 月,我国网民规模为10.32 亿,其中手机网民规模达10.29 亿,网民使用手机上网的比例为99.7%[14]。在这样的背景下,如何基于目标用户的群体画像,平衡阅读时间碎片化和内容专业化的矛盾[15],利用新兴技术实现学术信息的到达率、阅读率和影响力,就成为学术期刊编辑尤其是青年编辑不得不思考的问题。青年编辑在推进数字出版传播时,应结合当下大众阅读需求,思考基于期刊资源能力的数字阅读创新服务。如大型学术期刊出版单位可以通过开发全流程数字出版平台、综合性学科资讯平台、知识服务平台等平台以及运营服务学者的虚拟学术社区,实现移动化、立体化的全媒体出版传播;又如,高校学报等综合性期刊则应偏重于实践的可操作性,以专题形式编辑整合内容资源进行网上传播,当前已有很多高校期刊立足学科发展推出专题出版;再如,办刊规模较大、技术基础较好的期刊集群等,应聚合出版资源,打造专业化数字出版平台,通过线上线下的媒体矩阵联动来扩大传播覆盖面[16]。因此,期刊发展水平和资源能力是青年编辑思考数字出版内容的介质选择和新型传播手段选用的出发点。青年编辑在确定职业发展规划时,应权衡好不同数字出版传播技术的应用价值,既要考虑技术的可应用性,还要结合期刊未来的发展定位,而有所侧重,通过媒介构建合适的信息传播场域,推动学术期刊传播力和影响力的提升。

随着新兴技术的出现和快速发展,学术期刊加速向数字化、网络化、智能化方向转型。因此,青年编辑不仅要立志成为“学者型编辑”“专家型编辑”,把好学术质量关;还要通过技术赋能职业成长,始终保持业务能力的动态性和开放性,加快向“数字化编辑”转型,尽快成长为“一专多能”的“复合型编辑”。