角色转变新思考，管理新兵初探索

肖琛

作为幼儿园管理岗位上的一名“新兵”，一路跌跌撞撞，我初步探索出教师队伍建设、管理的方法，并梳理提炼出十二个字：多看、多听、多想，精说、精做、精管。

真实看到的才是最直观的，只有持续地观察，才能看到教师的常规状态，才能掌握各個班级最真实的状态，从而分析出优势及不足，以制定和采用更适宜的管理方式。因此，我制定了检查工作统计表，以督促自己不仅要常常进班，还要有计划、有目的地进班。

多听，是我多看后学到的又一个十分重要的本领。我们看到的很多现象也许都存在，学会倾听教师们的心声，才能够真正站在教师的角度理解他们，接纳他们偶尔的失误，才能真正让管理工作更加人性化。因此，我坚持利用每次转班、每次年级会的时间，尽量让教师大胆说出自己的想法，提出困惑，共同解决。

在以往开展班级工作时，我只需要把幼儿及家长工作想在前面就可以了。但是现在，我还要将年级以及所有教师放在心上，一个环节如果没有考虑全面就可能导致全年级乃至全园活动的滞后。为此，我尽量在开展活动前，先预设和考虑到可能会遇到的问题，并制定详细的活动方案。“多想”能够帮助我们将一些管理工作进行有效整合。

带班的时候，我常常需要和班级幼儿反复重复同一件事，但是当我角色转换，语言表达的对象变为园所教师时，我需要在说每句话前充分考虑时间、场合是否适宜，重复性的话尽量少说或不说。“精说”并不是少说和不说，而是要高度精简自己想要表达的内容，保证传达出去的每句话都有重点，能够让教师充分清楚和理解我所要表达的内容。不仅如此，还要相应减少年级会、减少随机口头传达通知、减少群组回复等。

“精做”是我正在努力养成和掌握的管理技能。管理工作切忌大包大揽，需要将工作进行合理化整合，否则，不仅会出现管理问题，还会剥夺教师的锻炼机会。同时，管理工作也是一项幕后工作，应该把更多的机会交给教师。

“精管”包含精确、精准、精简等多层含义。为了将管理工作做精，我制作了年级主任评价反馈表，请教师就我的管理工作提出意见或建议。教师们普遍认为我的工作优势体现在性格开朗、善于沟通、有创意、有责任心，但也提出需要不断丰富工作经验的建议，同时希望能够在本学期剩余时间里帮助他们减少班级管理的工作量及重复性工作。我很感谢教师们能够认真填写反馈表，让我能够了解他们对我的工作是认可的。他们的反馈给了我继续努力工作的动力，同时给我指明了未来工作的目标，让我更加清楚了定期询问教师意见的重要性。

从教师岗位转到管理岗位，除了业务能力上的转变，还需要内心变得更加强大。在做班级教师的时候，我比喻自己是一株太阳花，学生们就是太阳，我用尽全力朝着他们开放。如今走上管理岗位，要培养一支优秀的教师队伍，我想成为一颗小太阳，尽自己最大的努力给身边的同伴温暖。多些自信，因为信心才是前进的动力；多些微笑，因为笑容会感染；多些努力，我相信天道酬勤！