浅谈如何保持小学生学习英语的兴趣

陈晓欣

摘要：2021年的到来，意味着传统的教学方法和教学媒体已经不再受老师和学生的喜爱。但是学生对课堂的兴趣的保持却是学生对这一节课是否能够把握的关键。那么，想要维持小学生的课堂兴趣就变成了老师的一大困难。这个时候老师就要开始思考应通过哪些有效的授课方式，或寻找一些新颖的、抓人眼球的教学媒体，教学方式去吸引小学生的眼球，并让他们保持对课堂的兴趣。毕竟“兴趣，乃学习成功之母”！

关键词：小学生;英语教学;保持兴趣

中图分类号：A 文献标识码：A

一、营造课堂氛围，提高学习氛围感

1.教师应该提高学生的生活氛围感。课堂不能仅仅围绕书本进行呆板教学，应该利用实际生活的点点滴滴联系书本的知识，做到让学生在课堂中联系其生活实际学习英语，在实际生活中复习英语。例如，在学生学习人教版四年级英语上册的Unit 4 My home中的各个生活区域时，提前向同学提问，家里的格局是怎样，可以采取老师要去学生家里做客，学生需要跟老师多方位介绍家里的布局，循序渐进带领学生一步步向Part A Let’s Learn 的单词引入。在教会学生如何表达家中的布局后，再在此基础上，进一步引入相关对话的教学。学习时处处练习生活，这会让学生熟悉课本，兴趣提高，循序渐进地一步步引入，也能保持学生的兴趣。

2.真人秀的课堂角色扮演，既能够锻炼学生的口语能力，也能够提高课堂的生活氛围感，能够做到全员代入。比如，在学生学习人教版四年级英语上册的Unit 5 Dinner’s ready中，会学到食物的单词，也会学到在餐馆应如何点餐。此时，授课教师应该抓住学生的学习热情，顺水推舟提出角色扮演的课堂小游戏，让积极举手表演的同学上台表演食客，老师表演服务员，教师首先进行引导式提问，学生回答。结束后，再交换角色进行第二批的Role play，不管是台上表演的学生还是台下观看的学生，都会对这节课印象深刻。

二、创造新颖英语比赛，提高学生多方位学习英语

小学生的积极是能动的，所以教师在授课时，应多创造机会，提高学生的学习积极性。较为新颖又全面，又比较能容易参与其中的就有以下：

1.明信片设计大赛。举学习人教版六年级英语上册的Unit 5 Ways to go to school为例，当完成这一单元的学习后，教师可以在班上布置一个课后制作明信片的作业。可以引导学生在明信片写上自身近期所学的新的英语内容，其中，要求一定要提及自己是怎样去上学的。这个明信片可以寄给远在他方的朋友，近在咫尺的朋友，或者素未谋面的笔友等。而奖品不一定是物质上的奖励。赢得比赛的学生，教师可以帮忙按照明信片上的地址帮学生免费把明信片寄出去，也可以告诉学生得到来自教师的一次接送上下学的机会。通过这种方式，不怕学生的积极性得不到提高。

2.音乐填词比赛。学生在学习人教版小学英语的三四年级的英语时，每个unit都会有一个律动的环节，或者是let's chant， 或者是let's sing，或者是let's do。在这些环节熟悉之后，教师可以布置学生在当场临时发挥自己的创作天赋，即free style。利用教师给到的韵律，自己使用本单元的其他单词，也可以是以往学习过的同类单词进行创作，然后上台表演，通过同学和教师的头片选出最佳rapper。即提高了单节课的课堂氛围，又能够让学生不自主地对整个学习过的英语知识再简单复习一遍。

三、组队完成学习任务，提高学生学习英语的积极性

教师可以根据学生的平时表现对学生进行分组。分成小组后，教师应将小组的作用体现在背书、默写和上课表现等教学活动中。较为新颖的是分车到站，每个小组都是一辆大巴车。每个单元的学习任务是始发站，每个单元完成后就是终点站。拿人教版小学英语五年级上册说就一共有六个站点。每个小组都有一个组长，组长是司机，带领组内成员完成教师布置的任务，率先完成的一组就是winner。等到期末，检查一看，啊一个小组最先到站就为终极胜利者。胜利的一组可以赢得奖励。这不但可以帮助培养班级的英语学习小干部，组与组之间的隐形竞争可以成为刺激各组成员学习英语的动力。更重要的是，可以让学生了解团结互助的真正意义，也能够让后进生理解到自身不学习影响的不仅仅是个人的荣誉。换言之，分组有利于培优转差工程。

小学的英语学习实际很简单，只要教师掌握如何培养学生的兴趣，学习如何保持学生的积极性，就会让学生在整个英语学习的过程由被动者变主动者，这对于学生而言，将会在整个学习英语的生涯事半功倍，从而更好地完成英语的学习。

参考文献

[1] 耿巍. 浅谈课堂游戏教学对小学生英语兴趣培养与保持的体会[J]. 科技创新导报， 2012（27）：1.

[2] 王楠. 淺谈如何提升小学生学习英语的兴趣[J].  2020.

[3] 高蕾. 浅谈小学生英语学习兴趣的培养[J]. 中华少年， 2016（10）.