浅谈如何开展班主任工作

熊礼兰

内容提要：本文从了解和研究学生，从“爱生”入手;不偏爱优生，也不歧视差生;做好个别学生的教育工作，从“耐心”做起;表扬知错就改，加强品德教育，加强集体主义教育，树立集体观念对學生形成正确的人生观、价值观、世界观的作用。

关键词：班主任  爱生  耐心 偏爱  爱集体

中图分类号：A 文献标识码：A

班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。班主任是一个教学班的组织者和领导者，他们通过每一件事，每一项活动，每一节课，影响着每一个学生在德，智，体各方面的健康成长，影响着他们一生的生活道路。我作为众多班主任中的一员，既感到自豪又感到任务的艰巨。那么，怎样才能做好班主任工作呢？

一、全面了解和研究学生，从“爱生”入手

了解、研究学生，建立良好的师生关系是整个班主任工作的重要内容，但要做到这一点，应从“爱生”开始。“没有爱就没有教育”，师生之间如果没有“爱”，可以说谈不上教育。只有把热爱教育事业，热爱学生的挚热感情倾注到学生身上，育人才不是一句空话。人们常说：“严是爱，宽是害，不管不问出祸害。”是呀！一个班那么多学生，每个学生的性格各一，发展不同。班主任该对哪个“严”？该对哪个“宽”？这个尺度要把握好，必须在初接手一个班时，工作做得细点。首先做到：（1）尽快认识学生，争取教育主动权。通过与学生、学生家长的交谈，了解学生的家庭情况、个性特点、兴趣特长等，总之需做到心中有数;（2）注意给学生的第一印象，争取良好开端，只有可亲可敬的老师，学生才愿意接触;（3）主动接近学生，不要高高在上，适时参与学生的活动，但要把握分寸。然后根据不同渠道了解学生：一看——观察学生在课内外的表现，即哪些学生喜动，哪些学生喜静？哪些学生人缘不好？原因何在？等等;二听——听原任班主任的介绍，了解他们以前的表现，加以参考，结合现在表现，争取更全面了解每一个学生;三查——查书面作业，成绩册，家校联系手册等，侧面了解学生，四谈——与学生直接交谈，态度和蔼，语气亲切，主动拉近师生之间的关系。

二、在学习上不偏爱优生，也不歧视差生。

1、不偏爱优生：我班有个优等生赵静静，不但学习成绩好，而且各方面表现都不错。虽然我心里喜欢的不得了，但表面对她却和其他同学一样，还不断提高对她的要求。还有曹会燕是我亲戚的孩子，我从不袒护偏爱她，该批评时就批评，该表扬时也不吝啬。

2、不歧视学生，对于那些调皮的、贪玩的、学习成绩较差的，我则多费一些心思和时间，以耐心的教育，细心的辅导，促使他们积极进步，提高学习成绩。我班这学期从科大附小转来一名差生，没有写作业的习惯，成绩很差，还挺自卑，认为别人都看不起他。根据实际情况设计转化方案：一是取得家长的支持和配合，二是捕捉他身上的闪光点，给予精神上的鼓励，树立他的自信心。三是在学习上细心的讲解，耐心的帮助，促使他学会学习，自觉写作业，端正学习态度，加快进步的力度。现在他来我班有两个多月，学习也有明显的进步，成绩也在渐渐提高。

三、做好个别学生的教育工作，从“耐心”做起

1在学生需要帮助时给予帮助，在学生需要温暖时给予温暖，作为班主任更应该这样。对待后进生，不能因为他们有这样那样的毛病，就对他们缺乏耐心，而对优生也不能因为他们成绩好，逗人喜爱，而在一些不良行为方面松懈，发现问题时应严厉批评，耐心培养他们的自控能力。班主任我是每一个后进生的避风卷，他们可以在“关心、耐心、爱心”

2中成长、进步。对后进生要突出一个“爱”字，甚至是“偏爱” 。“爱”对后进生尤其重要，教师要一视同仁，不能因他们学习差或纪律差就冷落，以至歧视，这样会增加他们的反感，使他们永远“差”下去。同学之间的互爱也是促进后进生转化的重要条件。教育者要善于做好其他同学的工作，在后进生周围形成一种同学之间友好，互爱的氛围，使后进生感到集体的温暖，增强他们上进心。有个男同学，好打骂人，班里的女同学很少没挨过他打的，是个名副其实的双后进生。我既严厉批评他，更是主动亲近他，据了解原来是他的家庭语言环境造成他爱骂人，讲粗言烂语等坏习惯。于是我专程登门家访，经过一个小时的倾谈，在批评教育学生的同时也让家长受教育，让家长和老师有一个统一的认识，形成家庭学校共同约束。之后我“晓之以理，动之以情”，使他树立起信心。他劳动积极，我表扬他的同时，进一步提出学习上的要求，课堂上有意向他提一些适合他回答的问题，课后常为他“开小灶”，每次检测根据他的能力预先给他订分数。苏霍姆林斯基说过;对一个学生来说 3分就是了不起的成就。只要他达到或超过老师订的分数，就给予鼓励，成绩达不到就帮他分析原因。就这样，他一步一个脚印往前赶。学习上、思想行为上的后进生需要爱，在爱中进步提高;而体质差、生活自理能力差的学生也同样需要爱，在爱中自强。

四、表扬知错就改，加强品德教育

当有同学犯了错误，比如打人、拿人东西等等。只要我知道，就立刻把他（她）找来，寻问当时的情况和经过，并根据当时情景，指出他（她）哪些地方做得不对或想法不好，并告诫下次遇到这种事情，该怎样做或不该怎样做。并经常用课文《诚实的孩子》中列宁小时候知错就改的故事，教育他（她）犯了错误并不可怕，可怕的是不会改正错误，知错就改的就是好学生。并要求他（她）写检查，并告知写作方法（经过、想法和保证）以此来加强品德教育，提高认识能力和作文能力，树立良好的班级风气。

五、加强集体主义教育，树立集体观念

1、加强集体观念，在班级活动中，在和学生谈话中，口头上经常挂的就是我们班或我们校该怎样要怎样，要树立一个什么形象。而这集体的形象和我们师生每一个人的行为都密切相关，以此培养学生集体主义观念。

2、班级无小事，事事都重视。我曾对同学们说过，你们都是我的眼睛，那么我就有一百多只眼睛，你们不管在什么地方，做什么事，我都知道。比如你们不尊重父母、打架骂人、贪玩不写作业等等，都会有同学告诉我的，就像我自己的眼睛能看到一样。因此同学们养成了向我报告小事情的习惯，我就根据这些线索，做同学们的思想工作，并且使每件事都能取得良好的结果。

以上这些都是我在匆忙中总结的几条班主任工作的体会，我知道还有许多班主任工作没做到位，还有许多工作等着我去做。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把我的班主任工作做的更好。把我们的学校办得更加红红火火，日新月异 。