立德树人背景下高中体育课堂教学实践探讨

张新华

摘要：立德树人作为根本任务存在于教育体系中，它的提出符合时代发展的特征。高中时期学生大多有着比较大的压力，每天坐在椅子上，身体机能变得越来越差，没有足够的锻炼时间和机会。有些高中生身体机能老的严重，有的则肥胖不堪。亚健康状态，不利于学生今后的成长，甚至影响了学生的学习与生活。学校必须提高重视度，重视学生的身体锻炼和培养。文章以高中以图为例，本文将以高中体育为例，分析立德树人背景下高中体育课堂教学方法，旨在提高体育教育质量和效果。

关键词：立德树人;高中教育;体育;课堂教学实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-

引言

各级各类学校教育教学的首要任务就是立德树人，高中体育教学也不例外。教师不仅要在体育教学中让学生掌握一定的运动技能，促进学生身心健康发展，还要通过合理的教育教学手段提升学生良好的思想道德修养[1]。下面，笔者从高中体育教学的实践出发，探讨如何在高中体育教学中落实立德树人的策略。

一、言传身教，做好表率

在高中体育教学中落实立德树人的教育目标，教师首先要做到言传身教。因为在润物无声的教育和感染下，学生的许多言行会不知不觉地向榜样看齐。具体来说，教师要提升自身的师德修养，在学生面前不能表现出表里不一、言行相悖的行为[2]。例如，在高中体育教学中，教师对学生的基本要求是遵守课堂纪律。如，不准迟到和早退，上体育课时要穿运动服和运动鞋，课堂上要尊重教师、团结学生，运动对抗中不准说脏话、更不准出手动粗等。教师要想让学生做到这些基本要求，首先自己应该成为遵守这些规则和要求的典范。如，教师上每一节课时要做到穿运动服、运动鞋，提前到岗、按时上下课，课堂中要尊重每一位学生、关爱身体素质差而不能完成个别运动动作的学生;当有学生违反课堂纪律时，应使用合理的教育手段进行教育，不能谩骂学生，更不能动手随意体罚学生。

二、依托学科特点，进行特殊渗透

体育科目不同于其他的科目，没有固定的课本和课堂，因此对学生道德素质方面的培养没有一个具体的知识纲要。但是体育课程以其自身特殊的学科特点也能够为学生营造一个特殊的道德培养环境，这就要求体育教师在日常上课时要结合学科特点进行特殊的渗透[3]。

例如，高中阶段部分男孩子都喜欢打篮球，而教师就可以结合这一特点，利用室内上课时间为学生放映相关的体育纪录片，尤其是关于体育名人的纪录片。通过一个个真实的案例和真实的成长环境使得学生能够充分地理解这些运动员高超技巧的同时，也能够理解其背后所带来的影响力，以及他们对做人处事的方法，像“曼巴精神”等一系列感人的精神和人物更能够引导学生以他们作为榜样和目标，更好地度过自己的人生。

三、培养学生集体主义完成德育内涵渗透

所谓的集体主义，说的是学生相互合作、相互友爱、相互团结，一起突破难关的一种素质。当前社会需要合作型人才，社会呼吁传递合作精神。集体意识、合作精神对社会的稳定、和谐发展具有重要意义。教师需要响应社会号召。体育教学的时候，结合教学任务，利用集体单位，组织学生参加体育活动。学生在体育活动中相互帮助、相互促进。另外体育教师可以让学生用合作的方式与过程进行比赛。学生在相互竞争中，感受和体验竞技精神。例如教师按照合作教育目标设计跳山羊活动。在小组活动中，学生以组为单位训练。教学前，提前将学生分为众多小组，每个小组人数控制在5人左右，活动内容是成功跨越障碍物。教师吹口哨的时候正式计时。此时学生以组为单位开始比速度。在最后一名学生翻越完障碍物以后，记录学生小组的时间。最后比一比哪个小组最快、最慢。最慢的小组需要表演节目。这样的活动方式可以很好的刺激、吸引学生，能够让学生主动合作，彼此帮助，培养了学生精神觉悟与意识。

四、培养审美意识形成正确体育观念

体育不仅是运动项目，同时也是美育载体。体育教育能够让学生了解人体的健美知识和特征。同时还能锻炼学生身体，使学生获得协调的身体能力。学生从不同角度锻炼和欣赏体育，感受体育中的美感。不少人认为，舞蹈属于特殊艺术形式。其实舞蹈同样也是体育运动的一种。体育教育期间，需要教师使用创新教育形式，组织学生走进体育，感受体育运动理念。教师需要做好教学内容的精心设计，参与到体育美育活动探索，营造寓教于乐环境，掌握与学习体育运动技巧和知识。例如，课间活动的时候，学校设计和学生身体情况匹配的课间操、运动舞蹈。趣味十足的内容才能吸引学生，使学生表现出参与积极性与主动性。学生了解了舞蹈和体育运动特征，学生形成了正确体育运动认知，能够重新展开体育运动欣赏和审美，培养了学生运动意识和素质。

结束语

总之，在高中体育教学中，体育教师要按照立德树人的教育理念，不断探索适合体育教学的德育渗透方法，促进高中学生的身体、心理和思想道德全面发展。

参考文献

[1]曹俊飞.高中体育教学中德育渗透策略的研究[J].读写算，2020（34）：31-32.

[2]王延军.高中体育课堂教学中德育教学的运用研究[J].考试周刊，2020（84）：125-126.

[3]潘正朋.德育在高中體育课堂教学中的渗透[J].吉林教育，2020（22）：63-64.