借助创新实验提升初中生物理学习兴趣

李成

摘要：物理学作为以观测与实践为前提的自然科学，实验教学能够有助于学生对事物予以认识，并且还可以训练学生的问题处理能力。对于学生而言，具有足够的学习兴趣方更好地学习物理知识，为此本文主要围绕如何借助创新实验来提高初中生物理学习兴趣进行探究，让学生在兴趣的驱使下积极学习物理知识。

关键词：创新实验;初中物理;学习兴趣

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

引言

物理课程存在着相当的客观性，但即便立足于现实生活之上，却仍然对学习者构成了严重内的学习阻碍。同时由于物理学也是一种新实践自然科学，在课程中很多基础知识都是通过复杂的物理实验所获得的，通过公式推导也可以得出物理猜想，但只有经过大量物理学实践中的实验证明才能获得理论性东西。所以作为中学物理老师，需要通过创新实践科学的特点培养学生对物理基础知识的学习兴趣，从而提升学生理解程度，并充分打消了初中生心中对物理学基础知识所产生的种种疑惑。

一、物理创新实验的特点

首先，创新性。初中物理创新实验不但对实验原理、实验仪器等方面进行了革新，还对教学方法和试验方式也作出了相应的革新。教师通过物理创新实验，能够调动学生对物理基础知识的学习兴趣，使学生对物理产生了学习欲望，同时教师还能够让学生以小组的方式对课程进行实践，通过合作交流正确解决物理问题，锻炼学生的实践水平与创新能力，并引导学生积极参与物理创新实验的过程中，激发对物理知识学习的热情。其次，亲切性。创新实验中蕴含着浓郁的亲切感，因为多数实验器材皆源自学生的现实生活中，对于学生而言较为熟悉这些器材的使用方法与特性。另外，在物理创新实验下，可以拉近教师与学生、学生与学生之间的距离，还能真正体会到物理知识所具有的魅力，便于初中生更加熟练掌握复杂的物理知识。

二、借助创新实验提升初中生物理学习兴趣实例

目前大多数的初中教师并未意识到传统教学的弊端，依旧使用传统教学方式进行教学，忽视学生在教学中的主体地位，在教学中学生处于被动的地位，导致学生面对大量的枯燥且难以理解的物理知识，并不能深入理解其中的内涵，使学生的学习兴趣逐渐丧失。初中物理实验较为贴合实际，且具有真实可靠的特点，可以帮助初中生构建物理概念、加深对物理知识的认知，并为其正确总结物理知识的真实场景，进而提高初中生对物理知识学习的兴趣，调动学生的学习欲望。物理学科正是因为基于科学实验的基础，方可走得如此之远，其地位也是不可动摇的。现阶段，初中物理实验大多数都属于验证型实验，普遍让学生对物理教材中的知识进行验证，或者可以当作是对物理学者做过的实验进行重復操作，并在实验的过程中感受理论知识，这种方式虽然可以学习物理知识，但却无法调动学生的学习兴趣，于是学校也可能通过创新实践活动来培养学生对物理的学习兴趣。因此在教学有关《大气压强》的知识时，教师可以在教学中通过创新实验吸引学生的注意力，既能提高物理课堂教学的质量和效率，还能让学生加深对《大气压强》知识点的掌握。

首先，教师可以在正式上课前准备大小合适的玻璃杯与硬纸片，在实验开始前向学生提出有关“大气压强”的问题，让学生带着问题观察实验;之后在玻璃杯中注满水，并将硬纸片放置于装满水的玻璃杯中，用手按住纸片的同时将杯子缓慢导致，让学生对实验结果进行观察。学生经过观察会发现硬纸片并没有掉落，而玻璃杯中的水也尚未滴洒出来，然后初中物理教师就可以让学生以小组的形式展开猜想：为什么硬纸片不会掉落？为什么玻璃杯中的水不会洒？当学生交流讨论后，教师则需要对实验进行详细的分析、解释，并引出所要讲解的教学题目。另外，在课堂时间允许的条件下，教师可以让学生对刚才的创新实验进行重复操作，让学生感受到实验中蕴含的物理原理，进一步加强学生对“大气压强”知识的理解。相对于对物理课本中理论知识单一讲解的方式，通过创新实验可以最大限度提高初中生对物理知识的学习兴趣。由于初中阶段学生的好奇欲望较为强烈，且自身对新鲜事物的感知力比较强，将贴近学生现实生活但又不常见的物理现象融入到课程教学的讲解过程中，引导学生积极主动地参与，能够缩短初中生与物理知识的距离，以便于提高学生学习物理知识的效果，并增强初中物理课堂教学的质量和效率。另外，初中物理教师要留给学生充足的时间，让学生对学习的内容进行深入思考和理解，进而提高学生的学习效果。

结束语

总而言之，现阶段我国社会急需高素质的创新型人才，即便初中生距离迈入社会有着一定的时间，但培养学生的创新意识与能力不可忽略。所以，初中物理教师应该将创新实验全面落实，大力推广创新实验，让学生真正体会到物理学科的魅力。基于创新实验，可以打破以往灌输式教育的束缚，提高学生对物理知识的学习欲望和兴趣，更好的培养学生自主学习能力和创新性思维，还能提高学生的动手操作水平，让每一位初中生均能得到全面发展。

参考文献

[1]郑圆圆.利用特色物理实验提高学生学习兴趣的研究[J].新课程教学（电子版），2020（05）：119-120.

[2]张立强.谈如何运用初中物理实验教学激发学生学习兴趣[J].学周刊，2019（18）：70.