为后进生搭起展示风采的舞台

康丽华

内容摘要：时代在发展，社会在改变，学生的意识在变化在新时代，老师面对后进生，同时也面对着家长给予的信任、社会给予的期待。古代文学家韩愈说：“师者，所以传道、受业、解惑也。”我们肩负传播知识，教育引导学生的重任，但我们应该如何引导和教育这些后进生呢？以下是我个人对如何给后进生舞台的一些浅知拙见。

关键词：后进生;舞台;鼓励;重任;才艺;课外活动

有人说：“人生就像舞台”一次次的排练，一次次的演出。谁都期望看到舞台下观众欣赏的目光！听到舞台下观众热烈的掌声！的确，我们每个人内心都是追求进步的。对于十三，十四岁的中学生来说，他们更希望被人关注，更希望展示自己的才能。教师应该从学生的角度出发，思考问题，努力地为学生搭建舞台一个展示自我的舞台。

后进生对班集体的影响非常大。这些学生学习目的不明确，没有学习兴趣，甚至无心向学。无论哪个年级班级，都不同程度地存在一些“后进生” “冰冻三尺，非一日之寒。” 后进生的成因是多面、复杂和长期的，要找到根源，才能重新塑造他们。

后进生，普遍有几种类型（1）留守儿童，隔代教养，他们缺乏父母关爱;（2）父母溺爱，学生娇生惯养;（3）智力因素，基础差，受社会影响;（4）父母在身边，但文化水平低，忙于生计，对孩子教育不到。

后进生在班集体中独霸，或者是自卑，或者是没有朋友等，因此后进生更需要老师的特别的爱！他们在知识课堂上很少有展示自己的机会，所以我们应该创建舞台，让他们展示自己才能。我认为主要从以下几个方面做好。

一、给予学生信心与鼓励

作为一位老师，接受一个新的班级，首先映入眼帘的不是安份守纪的好学生;而是不遵守纪律的后进生，这些学生往往令老师头痛皱眉。但有句俗话“每个孩子在父母的心中都是最聪明的”当教师面对后进生的时候，如果能够细心去寻找、挖掘他们的优点，并且给予肯定，那将会看到他们最好的一面。但我们如何去寻找到他们的优点呢？我认为可以有以下几个途径：

1.细心观察他们的言语举止，记录他们的点点滴滴，及时发现他们的优点，给予他们肯定。

2.与其他同学谈话了解他们在同学间的表现。

3.通过家长沟通，了解学生在家的表现以及他们的优点，缺点。因为父母是最了解自己的孩子的。

找合适时间与他们单独谈话，肯定他们的优点，同时给予改正的期望。做到要善用、巧用表扬，最大限度地调动后进生的学习积极性，让他们扬起自信的风帆;班主任在谈话过程中要体现对其的关心，让他们感受到老师对其的爱。这是为后进生搭架舞台的第一步。

二、委以重任，给学生锻炼自我的舞台

“天生我才必有用。”每个人都有一定的潜力，后进生也不例外。教师要相信他们。不少老师对后进生的能力都持有怀疑的态度，不敢给予其重任。通过之前對学生的摸底了解每个后进生的能力后，可以思考给后进行适当的权利。给他们锻炼能力的舞台。老师要做到以下几点：

1.关爱学生

老师要心里有爱。多看学生的优点。要把学生当作是自己的孩子一样关心，在他们需要的时候能够准时出现，并且乐意帮助他们，老师给予他们期待，他们就会往好的方面发展。

2.用宽容的心对待后进生

“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”老师要做到心怀若谷。我们工作中往往看到得是后进生违反纪律的现象，他们的行为不讨老师的喜欢。但是我们要改变自己的观念，用发展的眼光看待每一个学生。因为初中生处于叛逆与模仿时期。老师要以宽容的心对待他们，给予他们重任，不计较他们的以往，要有惜才之心。如一些后进生有管理的才能，教师应该给予他机会，培养他们的集体心，选他为纪律委员或者是舍长等，把他们引导到正确的道路。一旦观察到他们的进步，就给予表扬。逐渐树立他们在同学中的威信。

3.培养后进生能力

把全班分成几个小组，让后进生当小组长，专门负责收作业，管理清洁卫生。这样，一个小组长就是他们展示自我的舞台。他们因此肩负责任，有动力自己写作业，带头去劳动，慢慢地改变了过去懒惰，不努力的现象。但由于他们的自我约束力不是很强，需要老师的长期耐心鼓励，给他们动力，不能急功近利，对后进生的教育要耐心细致，不断鼓励，他们从一点一滴做起，一步一个脚印，在自己的学业，人生道路上取得最后的成功，

三、设计丰富多彩课外活动，给学生展示真实的自我

有句俗话：会玩的孩子更聪明！在繁重的学习压力下，如果能够多开展丰富多彩的课外活动，不仅有利于班集体的团结，同学的进取心，而且有利于后进生融入班中。他们在课外活动中是非常活跃的。

根据中学生的心理特征和爱表现的特点。老师要思想先进，点子新颖，可以在中秋节，国庆节，圣诞节等搞节目。设计精彩的活动：听音乐抢凳子、猜谜语、做手语、打乒乓球等等，设计的活动要符合学生的心理，让全班同学积极参与。

这样的节目是他们展示才艺的最好舞台，在节目中，他们反应快，机智，幽默。令全班同学为之鼓掌！ 一次又一次的才艺展示，让后进生找回自信，赢得了友情，获得了前进的动力。

四、健全评价制度，综合评价学生

采取过程性评价方式，把学生的成长通过各种方式记录下来，重视学生的全面发展。寻找他们的亮点，细心挖掘学生的潜能、使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。关心呵护后进生，引导他们健康快乐成长。

总言而之，每位学生都是一个发展的个体，教师要关心爱护他们，鼓励他们前进。老师是灯，学生是路人，灯为路人驱走黑暗，让他们走向光明大道，作为一名教育者，我们应该尽心尽责为他们设计漂亮的舞台，站在更高更远的地方观看每一位学生，给学生创造一个广阔的舞台，特别是给后进生一个华灯璀璨的舞台，鼓励他们走向健康积极的辉煌人生舞台！让他们在闪亮的舞台中实现自己的梦想！