就业导向视域下高职体育教学改革探析

张诗阳

体育教学是高职教育过程中非常重要的组成部分，它对学生的个人发展有十分积极的促进作用，在以就业能力为导向的教育视角下需要针对高职体育教学进行改革，其目的不仅是为了提高学生的体育能力和身体素质，也是为了全面增强学生的社会适应能力以及就业能力。这就需要教师对目前高职院校教学现状进行分析，基于就业能力教育的实际价值加强新时代实用型人才培养，提出有利于高职体育教学质量的相关策略，全面培养学生的就业能力以及社会适应能力。

自从我国进入新时代经济发展体系以来，经济发展快速且稳定，人们的生活水平也得到了很大的提升。教育领域作为我国一直以来最为关注的方向，近些年来国家更是大力发展职业教育相关政策，高职院校也成为了最受人们重视的教育领域。体育作为高职院校教育中的主要部分也应适应时代和社会的发展需求，基于就业能力展开体育教育。本文将以就业向为核心分析探讨高职体育教学的改革方向，为当下高职体育教育改革提供新的启发与建议。

1 就业向导视域下高职院校体育教学的重要性

当下随着经济社会的持续发展，社会对于人才的需求越来越高，不仅要求人才具备专业的知识和技能，还要让人才具备良好的社会适应能力和协作能力，希望人才成为新时代发展过程中的全方面实用型人才。这就需要高职院校在教育过程中全面渗透人才培养策略，通过各学科各领域展开人才培养，促进人才成为全方面实用型人才。在就业向导视域下高职体育教学的重要性主要体现于以下几个方面：

1.1 满足现代企业对人才的需求

在经济市场的高速发展中人才成为企业竞争的主要资源，各企业为了提高自身行业竞争力，对人才也提出了更加严格的要求，在聘用人才时不仅需要人才具备过硬的专业技能和专业知识，还需要人才具备良好的身体素质以及职业素质。而体育作为高职教育的重要部分，在课程展开过程中通过不同类型的课程内容以及课程实施方法，也有利于培养学生的团队协作能力、团队意识、工作能力等项综合性人才必备优势。

1.2 有助于培养学生的职业素养

现阶段高职院校的人才培养目标集中于培养社会市场经济发展需要的技能型人才，随着当下就业形势的转变为了让学生毕业之后可以尽快的融入到工作当中，就必须要全面提高学生的职业素养和职业技能。在就业向导视域下高职院校体育教学应针对学生的就业方向以及就业目标展开教学，在提高学生身体素质的同时也需要锻炼学生的职业素养和职业技能，让学生既可以拥有健康的体魄胜任各项工作，又能够具备良好的职业素养高质量完成工作。

1.3 推动高职体育教育全面发展

随着我国教育事业的持续发展，高职院校中许多专业课程也都进行了全面的改革创新，然而体育教育虽然是高职教育中的重要组成部分，但教学方法仍旧沿用传统的教学模式以及教学内容，教学质量没有明显提升。在就业向导视域下高职体育教学也应该与其他专业一同进行改革，创新优化教育内容、教育模式以及教育理念，以培养学生职业能力、职业素养、就业能力以及就业竞争力为核心展开高质量教学，促进学生全面健康发展，培养更多符合当代社会需求的高质量人才，有效推动高职体育教育持续发展。

2 高职院校体育教育中存在的问题

随着社会经济的持续发展，高职院校各专业都在不断寻求新的创新发展路径，体育作为高职院校中的主要构成部分，也必须要以提高人才培养质量为核心改革教育方法和教育内容，但是现阶段由于高职院校体育教学改革不够全面、受传统教育理念、教育方法的影响，再加上大部分教师与学生不注重高职体育教学内容，导致在实际教学存在各种问题，体育教育不利于高质量就业型人才的培养。

2.1 教学内容缺乏与职业教育等有效结合

高职院校的教育宗旨一直以来都是为社会输送高质量实用型和技术型人才，因此在教学内容上重点体现其职业性特征，但是在高职院校体育教学过程中可以发现，大多数高职院校并没有认识到自身体育教学与普通高校体育教学所存在的根本差别，仅仅考虑到了体育教学的基本知识与技巧教学，体育教学仍旧采用较为传统的教学方法、教学模式、教学内容和教学体系，并没有与普通高校进行区分。教学目标在教学过程都缺乏职业性特征，没有将教学内容与职业教育有效结合，对所有专业班级的学生均采用相同的体育教学，也就导致学生在体育教学活动中无法获得其职业技能，影响了整体教学质量。

2.2 教学观念缺乏创新

体育教学在课程开展过程中能够提高学生的体能锻炼以及身体素质，也有利于提高学生的心理承受能力和抗压能力。但是在教学过程中受传统教学理念的影响，一直以来高职院校体育教育都被忽视，很多教师以及学生都认为自己只要学习足够的专业技能和专业知识就可以提高自身就业竞争力，所以在实际教学过程中，教师仍旧采用传统的体育教学方法和教育理念。除了基本的体育训练之外，体育知识的教育也是以提高学生的身体素质为目标，进行简单讲解教学内容教学理念，并没有随着教学改革的持续推进而发生变化，无法满足当下高质量实用型人才的培养相关需求，也会影响学生的整体职业规划。

2.3 教学内容缺乏高价值实用性

想要全面推动高职院校人才培养，就必须要在教学体系中充分体现其教学内容的职业性特點，但是在体育教学过程中可以发现高职院校的体育教学内容，目前仍是以简单的体育技能项目学习为主，比较注重学生的体育技能掌握以及身体素质提升，没有将体育教学与学生的专业以及就业方向相结合。再加上体育教学中所涉及到的课程内容过于繁杂，缺乏针对性，学生在体育活动中并不能学习到有利于提高自身职业素养的相关内容与知识，也没有充分体现体育教学的职业素养教育与心理素质教育，影响了体育教学在高职院校人才培养中的实用性。

2.4 教学方法缺乏创新

在目前的体育教学活动当中可以发现，体育虽然占据了学生课程的主导地位，但是教学内容陈旧，教学方法老套，并没有凸显其职业特色。而且由于体育教育并没有受到高职院校教育的高度重视，在教学经费教学课时方面受限严重。由于缺乏经费课时，教学设备师资力量建设都会出现严重的问题，影响教学质量，所以教师在教学过程中多以讲解示范教学为主进行讲解示范，之后要求学生分组练习完成体育项目，在长期单一乏味的教学氛围以及教学方法影响之下，必然会导致学生失去学习兴趣，使学生在体育活动中不能够提高自身修养，以及自身职业素质，影响了学生的就业竞争力。

2.5 教学评价体系不够全面

当下高职院校体育教学评价内容过程及结果比较片面，忽略了学生在学习过程中的态度方法能力，活动完成指标，忽略了学生在学习过程中的学习特色，也没有更好的把握学生的进步。因为高职院校中的学生不管是学习能力、学习水平、身体素质以及对体育的兴趣都呈现较大的差异性，如果在教学过程中没有充分考虑学生的综合情况，只通过单一的考核评价标准进行评价，那么则会在评价的过程中影响学生的主观能动性，所以这种单调的评价方式，无法真正体现学生的核心素质。

3 就业向导视域下高职体育教学改革实践建议

随着新课改的不断深化与发展，高职院校体育教育也受到了多方面重视，高职院校应以向社会输送更多高质量实用型人才为目标，提高人才培养策略，加强教学质量，提高学生的就业能力，对体育教学进行改革创新，突出体育教学的职业性和实用性特点。针对当下高职院校体育教育中存在的问题，可通过以下几个方面进行优化，使其符合就业型人才培养要求全面提高学生的就业竞争力。

3.1 加强师资建设，融入新时代体育教学理念

现如今为了使体育教学更加符合新时代人才培养的相关要求，高职院校必须要加强师资建设，全面提高教师的教育学能力以及综合素养，让教师转变自己的传统理念，真正认识到体育教学的实用性价值，并自觉改变教学内容，发挥体育教育的最大优势。为了使教师将全新的体育教学理念应用于日常教学当中，就必须要加强师资建设，第一、加强教师培训。教师作为教育工作的实施者，其自身教学理念影响了整体教学质量，为了使教师认识到新时代体育教学的相关要求，可组织教师外出学习、参加相关培训活动，了解优秀院校体育教学现状及优化内容，丰富自己的职业技能，提高职业意识，促使教师自觉优化传统教育方法;第二、引进优秀师资。受传统教学理念和教学模式的影响，大部分高职体育教师很难在短时间内改变教学方法和教学理念，这就需要通过引进优秀的师资资源，扩展高职院校体育教师队伍，让具有先进理念思想的教师营造一种积极向上的体育教学氛围，并加强体育教学与专业教学的有机结合，给当下高职院校体育教学提供一种全新的发展方向;第三、加强绩效评价。将体育教学质量与教师的薪资奖励相结合，鼓励教师通过提高自身教学质量，获得更加优厚的薪资奖励或职称奖励，进一步提高教师的工作积极性，促使教师不断优化教学方法与教学理念。

3.2 创新教学方法，实施多元化教学

基于以就业为导向的高职体育教育，需要充分认识到专业教学特点、学生就业特点。创新原本的教学方法，实施多元化教学，激发学生的自主学习意识和学习兴趣，鼓励学生在学习过程中不断提高个人就业能力和职业素养。目前高职院校体育多元化教学方法路径包括：第一、将竞技体育与群体体育相融合。现如今随着经济社会的高速发展，人们越来越注重自己的身体健康，而高职院校学生相对较为年轻，更加喜欢追求刺激高强度的体育运动形式，因此可以将竞技体育与群众体育有效融合，让学生在体育活动中既能够感受到竞技，比赛的刺激感，激发学生的参与积极性，又能够让学生在群体体育过程中逐渐掌握良好的团队协作团队沟通能力，进一步提高学生的工作素养和工作能力;第二、校内体育与课外体育有机融合。高职院校开展体育教育必须要采用切实有效的教学方法，培养学生的体育兴趣和综合能力，让学生可以主动参与教学活动，使学生的体能、职业素养、职业道德进一步提升，并促进学生得到个性化发展。这就需要将校内体育与校外体育有效融合，组织学生参与各种形式的比赛以及校外体育活动，有效提高学生的体育运动水平，并让学生养成良好的运动习惯和社会沟通交流能力。

3.3 科学选择教学内容，进一步优化教学体系

高职院校开展的体育教学主要是为了培养学生的职业能力，随着当下社会经济的高速发展，社会竞争逐渐激烈，人们在生活与工作中需要面临极大的心理压力，因此在高校教育期间，培养学生的心理承受能力以及心理素质，也是提高其职业素养以及就业竞争能力的关键部分。在体育教学过程中必须要借助体育训练，强化学生的体育知识，促进学生成长为综合性的优秀人才，全面提高院校就业率。这就需要根据实际的专业教学内容以及就业目标，选择具有实践价值的体育活动。比如可以组织建筑设计类专业学生参加“施工现场一日体验”的体育活动，让学生参与到工作一线，并通过完成相应的工作内容，得到体制与职业能力的综合锻炼。另外还需要充分考虑到学生体质训练的相关要求，选择具有实际训练价值的教学内容，比如传统的篮球长跑短跑等体育项目比较枯燥乏味，学生长期重复此类体育项目，会对体育教学失去兴趣，为了进一步提高学生的体育参与积极性可以选择一些具有民间特色的体育活动项目，例如竹竿舞、太极、花鼓、摔跤，这些具有民间特色的体育活动新奇有趣，而且具有极强的民族特色，通过讲解相关体育活动的历史及故事可以很好的吸引学生注意力，引导学生参与其中，并通过活动使学生获得体能以及心理素质的有效提升。

3.4 实施多元教学评价，全面完善体育教学

在高职院校教育过程中，基于就业为导向的体育教育必须要进一步完善教学评价体系。在传统的教学评价中，主要是围绕学生的体育成绩进行评价，这种评价方法只是判断了学生的短期成果，并没有对学生的学习情况、学习心态以及学习基础有一个明确的认识，影响了人才的个性化发展，也不利于培养更加具有特色的实用性人才。因此需要建立更加科学的评价指标对学生的体育基本水平、兴趣、心理素质、体育活动参与积极性等多个方面进行综合评价，客观了解学生体育学习水平，从而更加设计学生在体育学习方面存在的问题制定更加具有针对性的教育策略，完善教育方法，提升学生的体育知识与体育技能，为学生的就业打下良好基础。这就需要教师在平时的教学过程中，密切关注学生的学习现状以及参与现状，还需要与学生展开积极的交流，了解学生的学习成果以及学习兴趣，根据真实有效的数据分析评价，使评价结果更加全面，有利于推动下一步教学计划的实施。

4 结束语

当前高职院校体育教育为了适应新时代的时代发展趋势，必须要以就业为向导，展开全新的体育教学模式，促进体育教学，培养学生的职业道德、职业技能。在此过程中教师需要不断完善体育教学模式，贯彻落实新时代背景下高质量人才的培养策略，以提高学生的综合素质以及职业能力为向导，让学生在学习过程中既能够获得身心健康发展，又能够让学生学习到更多就业知识，培养学生的专業素养和专业能力，为学生未来的就业打下良好基础。

（作者单位：黄山职业技术学院）