小学体育教学中“武术进校园”存在的问题及对策

杜华

中华传统文化源远流长，历史悠久，囊括了多个领域和范围，对目前教育工作来说具有重要的借鉴和引领作用，其中就包括中国传统武术文化。中国传统武术文化是多个不同年代的发展和演进的产物，最终在现代定型下来。它不仅包括武术动作，同时还囊括了武术理论、武术文化等多种内容，旨在提倡德艺双修的武术境界。目前，在各小学广泛开展和加强体育运动的过程中，武术教育又可以进一步与小学体育教育相结合，起到一定的积极促进作用，一方面帮助学生强身健体，另一方面也通过宣扬武术文化进一步引导学生构建正确的价值观、世界观。本文以此为主要研究对象，重点分析目前小学教学过程中存在的武术文化进校园现象。

1 小学体育教学中引进武术教育的重要意义

习近平总书记曾经在讲话中重点强调中华武术的重要意义和文化价值。他认为，中国武术是我国所具有的特殊文化。中国武术这样一种文化价值的特殊性体现在两个方面，一方面体现在其外在形式无数不同于其他的传统文化，在运作的过程中会涉及到大量的体育运动，他本身就属于体育活动中的一种分支类型。另一方面。武术文化还在这个基础之上，进一步包括许多精神文化，作为典型的体育经济活动之一，武术文化和其他的体育文化一样，也提倡体育运动精神。不仅包括坚持勇敢的体育竞赛精神，同时还包括谦让团结的体育合作精神，以上都属于体育文化中武术文化的重要价值含义。在小学体育武术进校园活动开展的过程中，武术文化也同样可以在这个过程中发挥其实际的价值。具体来说，武术文化进校园，对小学体育教育主要可以带来以下三个方面的重要影响意义。

1.1 促进青少年增强体育锻炼

目前在小学教学过程中，应試教育的趋势日益明显，学生对专业课程的重视程度也在不断增高。在这样的背景下，国家正在积极出台多项政策，旨在为小学生的学习解压。解压的目的也是为了能够给予其更多的时间学习文化知识，进行体育锻炼，使其成为德智体美劳全面发展的教学局面。但是由于体育锻炼本身属于运动活动，在这个过程中难免会出现疲劳感。有部分小学生对体育活动存在一定的畏难情绪和抵触心理，这个时候，武术运动就恰恰发挥了它的重要价值。对于小学生来说，武术运动属于一种新奇的事物，可以起到极大吸引其锻炼兴趣的重要作用，借助武术运动的宣传和推广，学生愿意参与到体育锻炼活动中去，通过学习武术起到强身健体，体育锻炼的重要目标，并且在这个过程中增强了自身的身体素质和运动能力，对后期专业课程学习和长久的人生进步奠定良好基础。对于个人成长阶段来说，身体健康是第一影响因素，而身体健康又和体育锻炼有着密不可分的关系，参加武术运动，增强体育锻炼恰恰是促进身体健康的重要法宝。

1.2 进一步帮助学生树立正确的价值观

在武术运动的过程中，不仅涉及到武术的体育运动，同时还涉及到其所附属的各项文化价值，这其中不仅包括体育运动所普遍具有的拼搏进取坚持的体育文化价值，同时还包括合作传承共赢的体育合作精神，通过弘扬和开展武术运动进校园活动，不仅起到了帮助学生参加体育锻炼、强身健体的重要目的，同时还借助参与武术活动这一重要契机，向同学们传递了合作共赢、拼搏进取的重要精神，帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观。倘若没有武术文化进校园之一重要契机，那么这些文化价值的输出和教学就缺乏了重要的平台和机遇。学生对这些文化价值的理解也可能仅仅停留在纸面上，没有办法通过亲身实践理解其深刻内涵，学生树立正确价值观、人生观等进程有可能会因此放缓。综上所述，武术文化进校园，对于学生精神文化引导方面来说起到了重要的影响和意义。

1.3 为素质教育奠定良好基础，丰富学生课余活动

在上文中我们提到，目前各学习阶段应试教育的趋势不断严峻，学生的学习压力非常大。由此导致学生没有充足的时间进行课余活动，不仅没有办法释放学习中的巨大压力，更没有时间去丰富自己的精神文化内涵，这就和我们提倡的素质教育背道而驰。素质教育旨在培养学生成为德智体美劳全面发展的综合型人才，而不是以专业课成绩论英雄评高低。武术文化进校园是一个典型代表，它代表了目前小学教学过程中正在积极引进多项非专业课程文化，旨在拓宽学生的知识面或学习面，借此来丰富学生的课余活动，提升学生的综合素质，是将应试教育向素质教育转变的重要契机。充分借助武术文化进校园这一重要契机，也帮助学生认识到，除了专业课程以外，文化素养的学习和实践同样也很重要。只有扭转学生的意识和家长的观念，才能切实保证素质教育可以贯彻落实。

2 小学体育教学中“武术进校园”面临的问题

虽然小学武术运动进校园可以给小学体育带来更多的重要影响，但是在实际推广过程中却面临着很多问题，不仅表现在专业教学力量不足、专业设备不足等方面，同时还表现在教师家长对武术进校园的重视程度不够等，这些因素都影响着武术运动在小学体育教学中发挥其本身所具有的重要价值。具体来说，武术运动进校园，主要面临的困境表现为以下几点。

2.1 部分学校和家长对武术运动的重视程度不够高，存在理念上的误解

武术运动进校园，目前在全国小学体育教学中的普及力度并不是非常广泛，尤其是在一些教育相对落后的地区，更无从谈起。造成这一现象的主要原因，其中最重要的组成部分是学校和家长对武术运动的重视程度不高，存在观念和理念上的错误理解。在他们看来，仍然是以应试教育的思想为主流，强调学生专业课程成绩，对学生综合素质提升等方面缺乏重视程度。除此之外，对于武术运动来说，不能清晰地了解武术运动所具有的重要价值和意义。这样的现象就直接造成小学体育教学中，武术运动并不能得到广泛推广，缺乏大量的支撑力量。只有教师和家长对该项工作引起高度重视，充分支持，给予各项后勤保障。学校才能在此基础上大力弘扬和发展武术运动，学生也愿意在这个过程中积极参加武术活动，从而形成一种良性的机制。因此，在下一阶段工作的过程中，加强对武术运动等素质教育的宣传和弘扬，树立正确的价值观念，引导学生和家长对此引起正确的认知是重要的工作目标和任务。

2.2 武术课程缺乏合理性，受到其他课程的影响

武术课程设置过程中的非合理性主要体现在两个方面，一方面是武术课程的课时较短，并不能使每一名感兴趣的学生都积极参与体育锻炼，另一方面是武术课程同时还受到其他课程的影响，这里所提到的其他课程不仅仅包括专业课程，同时还包括像音乐、足球等其他课程。目前，小学体育运动提倡武术进校园，同时还提倡足球进校园、篮球进校园等多项活动，这些活动的同时涌入使体育教学局面出现了一定程度上的混乱现象，不仅学生在课程选择的时候会面临较多的诱惑，无法清晰辨别自己最感兴趣、最适合自己的课程，同时教师群体在教学的过程中，由于涉猎的课程较广，教师群体自身对课程的专业化程度无法做到更精更细，也在一定程度上影响了教学效果。因此，面对当前素质教育大力发展的局面，学校应该给予正确的对待方式。素质教育大力发展是正确的，但是需要在这个过程中妥善协调好各项素质课程，做到课程划分的合理性，避免相同类型课程的冲突性，例如体育运动中足球、武术、篮球等，可以起到共同的教育价值。可以根据学生的学习兴趣、学习年龄阶段，有针对性地开展部分课程，如对年龄阶段较小的学生开展足球课程，因为这个年龄段的孩子活泼好动，足球运用正好可以满足该阶段学生的发展需求，对自身成长也会起到促进作用，而对于年龄段较高的学生开展武术运动课程，这个年龄段的学生对新知识的学习能力较强。通过这样一种方式，切实地发挥好包括武术运动在内的多项素质教育课程的价值，实现一定的教学意义和教学目标。

2.3 武术运动的专业教学力量不足

造成武术运动专业教学力量不足的原因主要体现在两点：第一，本身小学阶段体育教师的数量并不是非常充足，体育教师没有办法按照教育部门规定的学生老师配比进行编制配备。大多数的编制名额都去其他专业课程教师群体，因此体育教师在教学的过程中承担了较大的教学压力。第二，体育教师缺乏武术专业性。能够了解武术专业本领，學习过武术专业课程的教师，在这个基础上更是少之又少。大多数的体育老师专业背景多以田径运动为主，又由于其日常教学压力较大，没有时间去参与专业教学培训，因此目前武术运动进校园过程中，体育教师仅仅能教授基本的武术动作，对于武术精神文化的传播和武术专业教学等，没有办法起到应有的教学效果。因此针对这个问题，学校必须引起高度重视，将相关问题积极向教育部门反映，教育部门也应该科学地设置出体育教师群体的招聘比例。在此基础上还可以借助校企合作模式，聘任更多的兼职教师，通过种种方式提升体育教师在武术运动教学过程中的专业性，切实保证武术运动能够发挥其应有的教学效果，引导学生在保证强身健体的基础上树立合作共赢、拼搏进取的武术文化思想和价值观。

3 小学体育教学中“武术进校园”的发展对策

3.1 加大对教师群体的教学培训，增强科研力度

对于教师群体来说，单纯的依靠目前体育教师教学能力去开展武术运动进校园活动还远远不够，具体的原因在上文已经进行过探讨，主要是由于教师群体本身数量就较少，而且从事专业武术培训的教师数量更少。因此在下一步工作开展的过程中，为了能够切实保证武术进校园运动能够发挥其应有的价值，必须要加大对教师群体的培训力度，主要可以从两方面做起，一方面是引入专业的武术运动专业毕业的教师，另一方面是分批次组织体育教师参与武术运动教学，通过这样一种方式提升整体教师群体的专业素养，使其能够在教育教学过程中起到更好的教学效果。除此之外，还可以另辟蹊径，发挥校企合作的作用，和其他的兼职体育教师签订合同协议，引入校外武术教练充当校内兼职教师。这样做不仅极大地缓解了教师群体数量不足的现象，而且还进一步做到增强教师群体专业性的重要作用。教师群体在提升自己武术专业素养的基础上还需要进一步增加科研力度，针对教学群体学生的特点，设计出有针对性的武术教学课程，并进一步结合多种趣味化的教学手段，充分调动学生的积极性，起到武术教学效果的进一步提升和优化。

3.2 加强对武术运动的宣传和引导，引领家长树立正确的认知观念

家长对武术的认知仍然停留在他们儿时对武侠小说、电视剧方面的认知，在他们看来，武术运动会有一定的危险性，不仅会影响学生的正常学习，同时还有可能造成身体一定程度上的受伤。面对这一现象，必须加强对武术运动的宣传和引导，只有进一步加大宣传力度，才能使更多家长清楚认识到武术运动所具备的重要价值，以及武术运动进校园的活动意义。武术运动并不是像武侠小说里描述的那样，而是一种和我们的日常生活密切相关的体育锻炼活动。对于小学生来说，他们所学习的武术动作仅仅是起到强身健体和防身的作用，并不会上升到受伤的地步，并且武术运动还可以在这个过程中锻炼学生的团队合作能力和拼搏进取精神，可以说对学生未来人生的走向具有重要的引导作用。通过开展各项宣传活动，如召开家长会、发放宣传单、进行广播电视媒体宣传，使更多的家长了解到武术运动以上重要价值，从而帮助其树立正确的价值观，使其能够在武术运动进校园活动中提供充足的精神支撑。只有家长群体对这一运动有深刻认知，积极支持，这一运动才能切实发挥其重要价值，学生也才愿意主动积极地参与这些运动，从而获得强身健体、文化传播的重要作用效果。

3.3 政府部门加大对武术运动进校园的政策支持

政策支持主要体现在两个方面，一方面是政策引导，另一方面是资金支持，在政策引导方面仅仅靠教师、家长、学校三方群体的重视远远不够，其中最重要的精神支撑还是来自于政府部门。目前，教育部门对于体育锻炼的重视程度不断提高，借助这一重要契机，还可以进一步加强对武术运动重要价值的宣传和引导。除此之外，在资金支持方面，武术运动的引进，不仅需要耗费大量的资金对教师群体进行专业化培训，同时还会设置涉及到许多专业防护设施的采购。以上问题都会涉及到大量的资金投入，在这一方面需要政府相关部门给予重要的支持，政府也可以在这个基础之上加大校企合作力度，通过宣传引导，吸引更多的相关企业进行投资，共同解决资金上的问题和难题，从而为学生进行武术锻炼等其他体育活动，提供充足的后勤准备和物质支撑。

4 结束语

本文重点分析武术运动进校园在小学体育运动中的重要意义。目前，武术运动在小学中的推广仍然处于初步发展阶段，在很多教育落后地区仍然没有实现广泛普及，在下一阶段工作过程中，相关部门必须加大宣传和引导力度，同时给予更多的政策和资金支持，保证武术运动能够进入到各个地区、各种层次的小学中，使每一名小学生都能切实感受武术运动带来的重要影响意义。并且在这个基础上，还需要进一步科学地谋划好武术运动进校园的重要教学策略，不仅要加强对教师群体的专业培训，同时还应该设置好素质教育选修课程的课程设置，使学生能够充分地利用课余时间参加各项素质教育培训。家长也要以尊重和支持的态度来看待武术，只有通过多方的共同努力，才能切实发挥武术运动进校园的重要价值意义。

（作者单位：莆田市城厢区华亭第一中心小学）