运城市东郊逸夫小学：“双减”落地有声 社团缤纷绽放

贾淑霞

“双减”政策出台后，运城市东郊逸夫小学高度重视、科学规划，在“减负提质”核心思想的指导下，严格遵循“四个有利于”原则，进一步丰富学生的校园文化生活，培养学生的课外兴趣特长，提升学生综合实践能力，在课后延时期间开展了一系列丰富多彩的社团活动。

学校将课后延时服务与学校教学特色、学生综合素质培养三者有机结合，积极探索多种课后服务形式。在课后延时服务期间，开展多姿多彩的社团活动，在有效减轻学生课业负担的同时，让学生课余生活亮点纷呈，为校园文化注入新活力。

为了尊重学生的个性发展，丰富学生的课余生活，培养他们的兴趣特长，从2017年開始，学校以“丰富生活、展示个性、培养兴趣，开发潜能”为宗旨，整合校内外课程资源，开拓创新，成立了学生免费学习的竹笛、二胡、古筝、葫芦丝等民乐团，同时还组建了合唱、足球、篮球、软笔书法等各具特色的艺术社团和体育社团，数量达30多个，参加社团学生1100余人。丰富多彩的社团活动不仅培养了学生的想象力、创新力，而且使学生的特长得以发挥、个性得以张扬，受到了学生和家长的一致好评。

1.公平公正的招募原则。学校的社团成员自由自主跨越班级界限进行开放性选择，所有学生无门槛入团，教师零基础起步教学，真正做到只要孩子需要，就请加入进来。

2.行之有效的训练机制。没有规矩，不成方圆。为了使一群没有基础的孩子成长为社团精英，学校建立了行之有效的长期训练制度。一是坚持每周两次训练；二是制订目标，分长期目标、中期目标和阶段性目标等；三是制订学期、学年训练计划；四是建立训练措施，包括预定措施、临时措施，针对并解决具体问题的措施等。

3.以生为主的管理机构。充分发挥学生在团队管理方面的潜在能量，是各社团组织建设中的重要环节。每个社团的常务团长、副团长、组长，全部由有能力并负责任的学生担任，这样可以使指导教师有更多精力去做训练指导工作。尤其是“小百灵合唱团”，由三个以上的年级组成，但是各个年级选出的管理者配合默契，把社团管理得井然有序。

4.骨干带动的培训原则。常见的社团训练大多是面对全体团员的训练，这样教师的关注点大都只能放在基础较低层面团员的身上，结果是基础好、反应快的团员们可能多数时间被冷落，还要耐着性子将就其他团员的训练。长此以往，会带来一系列综合性问题。为了避免教师“眉毛胡子一把抓”的现象，我们把社团成员分为A、B组，推行普及和骨干两种训练模式，很好地规避了基础好的吃不饱、基础差的吃不了的现象。同时，实行骨干团员先行培训，即先抓骨干，再由骨干带动一般，也就是遵循“车头带车尾”而非“车尾推车头”的理念，使训练效果事半功倍。

5.丰富多彩的展示平台。学校有计划地安排各种展演活动，让活动点亮艺术之光，极大地提高了学生社团活动的积极性。我们把每年上半学期的艺术周和下半年的元旦作为社团展示活动成果的好时机，通过表演展示，激活社团的能量，增强学生的集体荣誉感，使每一个学员体验成功、感受快乐。另外，经常演出还可以使社团快速进入积累经验、巩固技能、调整活动方案等良性循环过程中。每次活动，学生们都演得欢心、做得顺心、赛得舒心，并且感悟在心。

社团建设的探索与实践是学校打造特色的一大举措。通过开展扎实有序的社团活动，学生社团得以蓬勃发展，不仅提高了学生的综合实践技能，还培养了一大批兴趣广泛、特长鲜明的优秀学生。

学校的民乐社团曾多次受邀参加“山西少儿春晚”“运城少儿春晚”演出活动，软笔书法社团的多幅作品也分别荣获省、市20多个奖项，合唱社团在“山西省第六届中小学生艺术展演”活动中荣获小学组一等奖，机器人社团多名同学在“运城市首届中小学生信息素养提升实践活动”中崭露头角。

家长们纷纷表示：以前要想让孩子学特长，又要花钱，又要花时间送和陪。自从学校开设丰富的社团活动以来，不花分文，就能让孩子进入自己喜欢的社团学习并学有收获，真是减轻了我们经济和精力的负担，感谢学校精心部署和安排，感谢专业而又敬业的老师们。

在精彩纷呈的社团活动中，我们见证了逸夫校园的多元与包容，见证了老师们的专业和热忱，也见证了逸夫少年的蓬勃热情。社团活动是课堂外部的延伸，拓宽了学生学习渠道，利于学生个性成长，为学生提供无限的发展可能，真正实现“双减”落地有声，让每一个逸夫少年的未来可以悄然绽放。

今后，学校将继续利用好学生社团这一阵地，在促进学生全面发展的同时充分挖掘学生的潜能，激发学生的自信，全面提升学生素质；时刻关注课后服务质量，在满足家长和学生的需求上下功夫，在学生全面健康发展上下功夫，努力营造老师用心、家长放心、学生开心的课后服务环境，为落实“双减”政策奠定坚实基础。

（作者单位：运城市东郊逸夫小学）