在写作中激活想象力

仇一红

社会的发展和进步离不开丰富的想象。想象力是人们学习生活中必不可少的组成部分。在小学，写作能力是语文学习成效的综合体现。越来越多的同学开始重视培养想象力，激发写作兴趣，养成良好的写作习惯。

一、培养想象力的重要性

培养想象力在作文学习中很重要。一是有利于激发写作兴趣。小学阶段，同学们思维活跃，好奇心强，在写作的过程中，将感兴趣的东西融入到作文主题中，进行深入思考并写作，可以充分挖掘自己的写作潜力。二是有利于提升写作能力。同学们通过想象来丰富文章的表达方式，可以表达自己的真情实感。在想象力的作用下，文章内容会让人眼前一亮，博人眼球。因此，在日常写作中，同学们应该插上想象的翅膀，逐渐养成良好的写作习惯。三是有利于培养个性化的写作能力。每位同学接触的事物不同，想象的内容会有不同，文章内容自然也各不相同，会逐渐形成不同的写作风格。比如，低年级的同学接触童话故事比较多，就会联想到自己拥有哪些魔法，怎么去冒险；高年级的同学喜欢武侠小说，常常幻想自己是武学奇才，获得独门武艺，开始行侠仗义闯江湖。因此，同学们要根据自身的特点，结合作文主题展开想象，在写作中展示个性和优势，最终写出个性化的文章。

二、激发想象力的方法

同学们要想在写作中发挥想象力，可通过以下方式：

1.培养观察能力

想象源于生活，同学们在日常生活中要多观察，加强素材积累。比如，在公园散步看到的景色，与人接触遇到的新鲜事物，课外读物中有趣的故事等，同可对这些人、事物进行深入思考，充分发挥自己的想象力，将其融入到写作中。这样写出来的文章，会更有吸引力。比如，三年级写作要求编写童话故事，还要求运用一些词语。这些词语是：兔子、森林、公主、下雨、小溪、赛跑等。同学们就要根据这些词语进行充分想象：故事里的人物角色有哪些，事情发生的时间、地点、原因、过程、结果等是怎么样的，故事最精彩的情节是什么，可以给大家带来什么启示等。同学们可根据生活中对于事物的了解，用这些词语组成一幅完整的画卷，通过优美的文字进行表达，完成这篇文章的写作。

2.精心确定作文主题

小学阶段的作文一般主题较为简单，充分发挥想象。针对作文主题有利于精心设计，写好作文，这是每个同学的基本功。同学们针对作文主题，可以结合自己的想法，发挥想象力，充实文章内容。比如，围绕“森林里的公主”“会唱歌的布谷鸟”“爱运动的小狗”等主题可以进行这些联想：森林里的公主会遇到哪些事，她是怎么到森林里的，是被坏人所害还是被家人遗弃；布谷鸟是怎么唱歌的，它的歌唱可以给小动物们带来哪些快乐；小狗喜欢哪些运动，跑步还是游泳？它的日常生活和这些运动有什么联系，通过这些运动可以帮助到哪些动物？同学们围绕这些有趣的主题展开想象，可以激发想象力。

3.结合课文内容拓展想象

语文教材经过几十年的教学实践，不断地增删，更适合我们阅读学习，同学们完全可以根据教材内容充分想象。比如，学习了《小木偶的故事》，课文中小木偶原本只有“笑”这一个表情，无法表现全部的情感，小女巫将人类所有的表情都送给了它，那之后又会发生哪些有趣的事呢？同学们可以围绕课文内容充分调动自己的思维，顺着原有的情节将小木偶接下来可能遇到的经历展开合理、有趣的想象，并编写新的故事。再比如，学习完《颐和园》这篇课文之后，同学们可以利用课余时间去了解当时的时代背景，去想象如果自己生活在那个年代会怎么样；又或者想象自己之前去哪些地方游玩过，有哪些优美的景色值得留恋，可以用文字将自己所想记录下来。这种练习方法可以拓宽想象的空间，引发思维风暴，不断提高想象能力。

4.通过课外阅读增强想象力

老师一般会布置一些课外阅读任务，我们应该按照老师的要求，充分认识到课外阅读的重要性，通过课外阅读提高作文水平；通过加强课外阅读来拓宽知识面，提高想象能力。老师通常会采用多种方式加强课外阅读，如在学期开始，列出本学期的课外阅读书目。同学们应该按照老师的要求，每天保证足够的阅读时间，在阅读时做好笔记并定期复习，摘录出文章中优美的词语和片段用于日常的写作；还可以在班级里建立阅读角，利用课余时间分享阅读，交流阅读心得。在交流中充分发挥想象力。同学们可以通过多种方式积累写作素材，为想象打好基础，进一步充实作文内容。如“和孙悟空在一起的一天”，这个题目就十分宽泛。同学们可以根据对孙悟空的了解，想象如果孙悟空来到现实生活中，自己怎么和他相处、会发生哪些有趣的故事等。

5.加强生活体验，给想象插上翅膀

在小学阶段，大家的社会经验相对不足，多处于情感的启蒙阶段。我们应该在日常的学习生活中，不断加强情感体验，达到提升想象能力的目的。此外，还可以通过多种渠道丰富自己的情感体验。比如，我们可以每天记日记，将发生的事、遇到的人记录下来，抒发情感或者写出想法；还可以多参加课外活动，通过外出游玩、体育锻炼等方式获得不同的生活体验，将感悟写进日记中；还可以对同学、家人、朋友讲述活动的过程，提高口头表达的能力。四年级上册有篇课文叫《幸福是什么》，老师在课堂中提出了这样问题：“大家觉得在生活中什么时候会有幸福的感觉？”大家要根据老师的问题去回忆自己的经历，再经过充分的讨论，表达看法和感受，这样写出的文章会更加吸引人。再比如，教师要求学生写自己最熟悉的人。同学们拿到题目后，应该观察所写人物的外貌、分析其性格，回想他们有趣的故事，所写人物对自己产生哪些重要的影响，他们身上有哪些故事，对自己有哪些启发，等等。将写作与生活结合，文章中既有鲜活的例子，又有深刻的感悟，有利于展开想象，将文章写得更加生动，有血有肉，使读者和自己产生共鸣。

總之，写作是小学语文学习的重点。同学们在写作学习中要注重想象力的培养，通过不断的写作练习，提高想象能力，进而提高写作水平，写出高质量的文章。同学们要充分调动写作积极性，将想象与文章主题充分融合，增强文章的吸引力。在提升想象力的同时提升作文水平；逐渐养成良好的写作习惯。