河南省中考体育提分背景下的保障分析

张晓菡

中图分类号：G807.3   文獻标识：A     文章编号：1009-9328（2022）02-114-02

摘  要  “提高身体素质”这一话题一直被人们热议，中考体育是提高青少年身体素质的有效途径。中考体育经过30年不断总结经验，随之也进行了多次改革，中考体育在考试内容和方法上都产生了一系列的变化。云南省2019年作为首个将中考体育成绩总分提高到100分，河南省也在2021年正式发布将中考体育成绩设为100分。为此，为保证河南省中招体育的顺利进行，需要给予多方面保障。为此，本文从四方面对此进行分析，分别是思想转变、家长监督、体育器材保障和师资力量保障。

关键词  中考体育  趋势  保障

一、前言

（一）新时期国家高度重视学校体育工作并取得明显成效

近年，为促进儿童青少年的身心健康，我国出台了一系列关于加强学校体育工作的政策法规。例如《关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（2012年）、《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（2016年）、《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（2020年）、《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》（2020年）、《中国儿童青少年体育健康促进行动方案（2020-2030）》（2020年）等，都明确提出：体育课是儿童青少年体育参与的主要场所，要把学校体育工作摆在更加突出的位置。可见，近年国家对学校体育工作给予了高度重视。

随着一系列政策、文件的相继出台，我国学校体育工作加大改革发展的步伐，多个方面发生了显著的变化。例如：2019年小学、初中和高中体育运动场（馆）面积达标率分别为90.22%、93.54%和91.62%，较2013年分别提高75.39%、34.24%和10.57%;2019年小学、初中和高中体育器械配备达标率分别为95.38%、96.56%和94.20%，较2013年分别提高82.97%、32.56%和11.26%;2016—2020年的“十三五”期间，我国义务教育阶段体育教师数量由50.2万人增加到59.5万人，年均增速4.3%;2020年监测数据显示全国青少年学生体质达标测试合格率连续5年增长，“小眼镜”“小胖墩”问题初步得到有效控制。可见，新时期我国学校体育工作迈上了新台阶。

（二）初中学校体育工作变化显著

与其他学段（小学与高中）相比，学校体育工作变化最为显著的是初中阶段。初中学校体育工作产生变化的原因主要有两方面：一方面，国家对学校体育工作的高度重视;另一方面，高中的招生考试中增加了体育科目。后者也是引起初中学校体育工作变化较大的最重要原因。

从1990年国务院颁布的《学校体育工作条例》明确规定“体育课是学生毕业、升学考试科目”，1992年国家教委又颁布了《关于印发“初中毕业生升学考试体育试点工作意见”的通知》，确定全国有9个省（市）、推行初中毕业生升学考试体育。2016年教育部颁布的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》中提出“要将体育科目纳入录取计分科目，科学确定考试分值或等级要求，引导学生加强体育锻炼。”体育与语文、数学等科目一样，都成为了高中招生的必考科目，体育成绩与其他学科有着同样的重要性。

目前，我国的中考体育分值为30至100分不等。自2021年起，绝大多数省份中考体育分值还会继续增加。2019年12月，云南省教育厅发布的《关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》中提出，“中考体育与语文、数学、英语并列100分”。2021年5月，黑龙江大庆市教育局公布的《大庆市2021年初中学业水平考试暨高中招生考试工作方案》明确体育科目中考分值为100分。因此，在政策文件的指引下，国家、学校等各方面都提高了对学校体育工作的重视，尤其对初中学校体育工作进行了积极的改革。

（三）河南省中考体育趋势

河南省作为教育大省，一直紧跟国家教育政策。近年努力进行体育改革，将体育纳入中考，并逐渐提升体育学科在中招考试中的分值。2021年10月，河南省教育厅印发《河南省中招体育考试改革方案》明确河南省中招体育考试总分值由70分提高为100分，并实施过程性评价与终结性评价相结合的评价方式，以避免发生学生为了考试而练习的现象，鼓励学生将体育练习作为一种常态。该文件的公布也标志着中考考试科目中体育科目将与语数外等“主科”的考试分值不相上下。

二、中考体育政策下初中学校体育状况积极向好

由于中考体育政策的实施，初中体育课在学校及学生心目中的地位都获得了显著提升。2019年康顺岐对西安市567名初中生的问卷调查结果显示，认为学校非常重视中考体育的初中生占85%以上，认为体育课重要的九年级学生占94%。2018年雷敏对成都市随机抽取的来自4所初中的25名体育教师访谈。结果表明，有19名体育教师（占76%）认为中考体育政策的实施大大提高了体育课在学校的地位。通过上述数据可以看出，中考体育政策的实施对我国初中学校体育产生了深远影响。

在国家高度重视和实施中考体育政策的大背景下，近年我国初中学校体育状况发生了积极向好的变化。具体体现在以下几个方面。（1）多数初中学校按照《全日制义务教育体育与健康课程标准（修订稿）》（2012）（以下简称《体育课标》）规定每周开展3次体育课。雷敏2018年根据成都市初中学校类型分布比例共抽取4所学校进行体育课每周开课次数调查，结果显示每周体育课开课次数为3次的学校占100%。（2）初中生体育行为有所好转。刘丽娟2018年对来自河北省3个城市的15所初中学校的2475名初三学生体育行为调查结果显示，实施中考体育后，每周体育锻炼3次以上的初三学生占69.3%，较实施中考体育前提高了63.83%。（3）初中生课外体育活动参与情况得到改善。王阳阳2018年对河南省9个省市的369名初中生中考体育分数提高前后的课外体育活动参与情况调查显示，中考体育分数提高后运动频率为每周3次以上的初中生占比量分别为57.72%，较中考体育分数提高前提高了31.48%，中考体育分数提高后运动时间为每周3小时以上的初中生占比量分别73.98%，较中考体育分数提高前提高了36.87%。（4）初中阶段大课间体育活动得到普及。郝华2019年对山东省26所初中学校大课间体育活动情况调查显示，所有学校均开展了大课间体育活动，其中有20所初中学校（占76.92%）大课间体育活动时间持续30min以上。由此可见，在国家、学校等各个层面的高度重视下，我国初中学校体育发生明显变化。

三、河南省中考体育提高分值政策落实的保障

（一）思想转变

中考体育分值由70分提高到100分，是为了提高学生、家长、教师、学校乃至社会对青少年体质健康的重视，帮助学生重视体育锻炼，提高身体素质，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。部分家长会出现由于中考体育分值增加而盲目“报班”的跟风趋势。中考体育不是为了选拔竞技人才，学生在课堂上就可以进行积极的练习拿到中考体育科目的高分。家长要转变盲目给学生报“中考体育培训班”的思想，也不会增加家庭以及学生的负担。

（二）家长进行监督

家庭体育环境是影响学生的体育锻炼行为的最重要的体育环境。例如，父母对体育锻炼的认知、态度、父母对体育活动的参与程度等都会提高学生体育锻炼行为。因此，父母要积极主动的带领学生一起参加体育锻炼，鼓励并监督学生完成体育作业，是有效提高学生体育成绩的有效途径。

（三）体育器材保障

体育场地、器材的保障是增加学生体育锻炼兴趣，改善教育教学水平，提高学生体育成绩的重要途径。从体育资源上要给予必要保障，增加设施设备的投入。

（四）师资力量保障

教师是学生学习的有效资源，也是学生在校学习生活的主要伙伴，师资力量的保障是中考体育政策落实的必要根本。据调查显示，2016—2020年的“十三五”期间，我国义务教育阶段体育教师的数量由50.2万人增加到59.5万人，年均增速为4.3%。为此，应进一步逐渐壮大体育教师队伍，提高体育教师教学培养。

参考文献：

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