博览群书与读书贵专的辩论词写作——重庆市进盛实验中学2022届高二年级月考作文评析

◎寇玉菊 重庆市进盛实验中学

一、文题呈现

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

清朝著名诗人袁枚在《随园诗话》中说：“学问之道，四子如户牖，九经如厅堂，十七史如正寝，杂史如东西两厢，注疏如枢阆，类书如橱柜，诸子百家诗文词如书舍花园。厅堂正寝，可以合宾；书舍花园，可以娱神。”提倡读书应广读博览，力避偏废。

郑板桥在《板桥家书》中则说：“眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也。千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入。”强调读书贵专，要取其精神。

博览群书和读书贵专，你认为哪一个更重要？在理智中学高三年级开展的读书节活动中，有同学对此产生疑惑。学校辩论社拟举行一场以“博览群书，涉猎广博”（正方）与“读书贵专，求精求深”（反方）为题的辩论赛。

假如你是其中一个辩手，请你联系自身课外阅读体验，在“正方一辩立论陈词”“反方一辩立论陈词”中选择一种，写一篇辩论词。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

二、文题解析

此作文题由三部分构成：写作材料、写作任务、写作要求。

从写作材料看，内容为对立观点辩论型任务驱动材料作文，重在考查思辨能力。作文材料由两则内容相反的材料构成。一是引用袁枚《随园诗话》中的一段话，并归纳其观点为：读书应广读博览，力避偏废；二是引用郑板桥《板桥家书》中的一段话，并归纳其观点为：读书贵专，要取其精神。

从写作任务看，是理智中学高三年级开展读书节活动，学校辩论社拟举行一场以“博览群书，涉猎广博”（正方）与“读书贵专，求精求深”（反方）为题的辩论赛。考生作为其中一个辩手，联系自身课外阅读体验，在“正方一辩立论陈词”“反方一辩立论陈词”中选择一种，写一篇辩论词。

此题通过情境设置，引导学生对日常的读书活动进行思考总结，进而辨析“博”与“专”两种读书方法的优劣，从而考量其思维品质。写作任务明确，考生只要任意选择其一，列出具体的阐释要点，为己方观点辩护即可，同时还需注意隐性任务——理智，在写作时注意对思维的考量。

从写作要求看，“选好角度，确定立意”，写作文体是辩论词，应写成议论文，须观点明确，立场坚定，切忌模棱两可，观点摇摆。写作时需陈述与阐明己方理由，也需分析并反驳对方立场。

在写作立意上，正方可以从“博览群书比读书贵专更重要”以及“博览群书更能助人全面发展”等角度进行立意。反方可以从“读书精专胜于博览群书”以及“读书精专更可行稳致远”等方面进行立意。

三、佳作展示

让广博书香漫溢心灵

◎郑小青重庆市进盛实验中学高2022届1班

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是正方一辩，我方的观点是读书应该广博，力避偏废。

正所谓“读书破万卷，下笔如有神”。先有书读万卷的基础，才可能写出富有神韵的文章。

唯博览群书，方可奠定人生基石！

阅读如树根，只有深扎土壤，汲取养分，方可矗立不倒。人亦如此，唯基础深厚，方可著写华丽词章。一把蒲扇轻轻一摇，一袭白衣温文尔雅，眼珠一转计上心来，他——就是名扬千古的诸葛亮。他能上知天文、下晓地理，能观天象变化、判风向之源流。他通晓天文地理，熟知兵法谋略，这使他在东汉末年动荡的局势中，独树一帜，备受青睐，得刘备“三顾茅庐”请出山之荣耀。

试想，如若诸葛亮未博览群书，不知晓天文地理、兵法谋略，他如何能巧借东风、草船借箭呢？试想，如若他基础不扎实，根基未稳，如何能得刘备三顾请出山之荣幸，后来又如何能成就“功盖三分国，名成八阵图”的不朽之功呢？由此可见，他的成就源于他博览群书、满腹经纶打下的深厚根基！

唯博览群书，方可搭建人生阶梯！

读万卷书，行万里路。书籍是人类进步的阶梯。翻开浩瀚的古册，螭龙盘旋。近有东阳马生的书香形象屹立于前，博览群书的他，思想境界高出同侪，荣获大学士宋濂手抄笔录以序赠，一时风光无限；中有李氏子蟠，六艺经传皆通习之，深得“百代文宗”韩愈的赏识，特著《师说》以馈赠，流传千古；远有司马迁以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，成就了《史记》这部中国第一部纪传体通史，受到鲁迅先生“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的至高赞赏。

显然，博览群书，是他们成功的秘诀。如若马生未博览群书，才华横溢，何以能得宋濂真迹，风光无限？如若李氏子蟠未博览群书，博闻强识，何以能得韩愈真传，流传千古？如若司马迁未博览群书，何以能“通古今之变”，写出不朽的史学巨著？

由此可见，他们的成就源于他们的博览群书搭建而成的阶梯。

唯博览群书，方可到达人生巅峰！

唯博览群书，精神得到涵养，思想境界得以提升，方可使人生达至巅峰。正如伟大领袖毛主席说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读！”毛主席曾说，他一生最大的爱好就是读书。他一生手不释卷，一套“二十四史”书页都翻烂了。他学识渊博，文学历史、哲学宗教、兵法韬略，无所不通，因此他成功带领中国人民推翻了“三座大山”，缔造了伟大的中华人民共和国。思想巨人马克思，为写《资本论》翻阅了31300多种书籍，创立了伟大的马克思主义学说，达到人类的思想巅峰。拿破仑，手不释卷，熟知军事谋略，最终成为法兰西第一帝国的君主。

试想，如若毛主席未博览群书，何以建立不朽伟业？如若马克思未博览群书，何以创立伟大的马克思主义学说？如若拿破仑未博览群书，掌握军事谋略，何以能成为君主？

正是因为博览群书，他们才终达人生之巅。

博览群书，扎稳根基，搭建阶梯，到达巅峰，让广博书香漫溢心灵。

综上所述，我坚持我方“阅读要博览群书，力避偏废”的观点。

我的辩论到此结束，谢谢大家！

|老 |师 |评 |

本文站在“读书应该广博，力避偏废”的角度立论陈词，铿锵有力，以理服人。三个分论点“奠定人生基石、搭建人生阶梯、到达人生巅峰”层层递进，层次清晰。全文将举例论证与假设论证相结合，将陈述句式与反问句式相结合，一气呵成，酣畅淋漓。

读书要精专

◎张爱佳重庆市进盛实验中学高2022届10班

各位老师，对方辩友：

你们好！

我是反方一辩，我方观点是：读书贵专，求精求深，并始终坚持我方观点。

当今社会有人秉承“时间即财富”的观点，人们的生活节奏加快，“快餐文化”逐渐流行起来，如“3分钟带你了解唐代全过程”“教你5分钟背诵一篇文章”等等这样的“快餐文化”，对于我们来说，它们只能果腹，鲜有真正的营养价值。

最能体现这一“快餐文化”现象的就是——所谓的“博览群书”。如今，人们读书只图快和广，而不求精专。在我看来这样快速读书的方式十分不可取。博览群书虽会让我们游目骋怀，但不是人人都有过目不忘的本领，大多数人都是转眼即忘，所以，这样快速读书的方式意义何在？不如澄思寂虑，砥砺前行，将知识铭记于脑海。

读书精专能让我们所学的知识更加稳固，有助于我们铸造美好未来。网上曾流传杨绛先生的一张照片，照片中杨绛先生手持的书被她翻得全是“皱纹”。我看到后目瞪口呆：她竟然把书都翻烂了！看着她甜蜜的笑容，仿佛书是她的恋人。她的桌边还摆着一摞书，无一例外地，书全是皱巴巴的。由此可见，她也博览了群书，但本本精专。倘若她没有精读深钻这些书，怎会成为一位杰出的学者？又怎会成为淡泊名利、德高望重的传奇人物呢？所以，读书还是得精读。

读书精专可提高我们的修养。周恩来总理在《我的修养要则》中，第一条就写道：“加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。”其强调了读书重在深度而非广度。谁能说周总理不是一位有学识且眼界开阔的人呢？正因他读书精专，才造就了一个振民育德的大国总理形象。

古话说“寒窗苦读”，苦读之后才有成就。博览群书为雅，它既可让我们学富五车，又能陶冶性情；读书精专尤苦，虽然反复读书是枯燥乏味的，但这样才能让我们将这些知识刻骨铭心，从而取得更大的成就。

博览群书固然有一些益处，但方式不正确等于空读书。两三年前曾经走红网络的所谓“量子阅读”就是最大的骗局：辅导班的培训老师让孩子们拿着书快速翻阅几遍，说这样就能记牢书中的内容了。以这样的方式去博览群书，只是自欺欺人罢了。想要真正汲取营养，书还是要靠精读。

博览群书如果目的不纯，也可能会导致青少年急功近利，使他们只片面追求数量，根本无意去关心书的内涵。那些以显摆为目的的读书行为更是遭人唾弃，我们应摆正心态，脚踏实地，潜心钻研。

书若冰层，得在一处深凿，才可穿透；人似树根，得不断往深处扎，才能枝繁叶茂。

我的发言结束了，谢谢大家！

|老 |师 |评 |

文章语言平实，先立后驳，娓娓道来，逐层深入。首先从生活中的一些“快餐文化”导致的不良后果说起，然后阐明读书精专的好处——巩固知识、提高修养，最后以对方的观点作为论辩的靶心，指出读书广博如果没有正确的方式和目的，反而会导致不良后果的出现。最后一“驳”，使己方占据了辩论的上风，简洁有力。