基于赣教云平台的 高中政治建构式课堂教学模式

■文/黄 巾

随着信息技术的快速发展，传统的课堂教学模式已不能满足当代高中学生对于知识学习的需求。目前，在我国高中阶段的教学中，已有越来越多的教师采用现代化的教学工具，其中，赣教云平台就十分具有代表性。该平台将信息技术与教学相结合，给学生搭建了一个学习资源共享的服务平台，能够激发学生的求知欲，培养学生自主学习的能力，同时提高教师的备课速度和教学效率，使教师在课堂上能够实现轻松教学，使学生可以快乐地学习。本文对基于赣教云平台的高中政治建构式课堂教学模式进行探讨，以供参考。

一、相关概念

（一）赣教云平台

赣教云教学通（以下简称“赣教云平台”）是江西省教育厅为教师和学生建构的一个线上教学平台，服务对象包括小学、初中、高中的教师和学生。该平台配备了最新、最全面的教学资源，操作简单方便，能够提高教师的教学效率，减轻教师备课的负担，同时，学生通过平台能够自主学习，提高学习效率。

（二）建构式课堂教学模式

建构式教学模式是以学生为主、教师为辅的教学模式，在这种教学模式中，教师依据课程标准和学生实际，制定适宜的教学目标，引导学生自主学习，实现学生知识、能力与情感的协同发展，从而提高课堂教学效率。该教学模式提倡学生主动发现问题、解决问题，将课堂上所学知识有效运用于日常生活中，以培养学生的自主学习能力、实践能力和团队合作意识，进而提升学生的综合素养。建构式课堂教学模式为高中政治课提供了新的教学思路，教师在课堂教学过程中进行引导，由学生实现对所学知识的自我构建，这从根本上增强了课堂教学效果，促进了高中政治课教学质量的提高。

二、赣教云平台的特点和在高中政治建构式课堂教学 中的作用

（一）功能齐全，教师备课的 好帮手

赣教云平台不是针对某一门学科的教学软件，而是面向小学、初中和高中全部学科的教学系统。对教师而言，该平台包含备课、讲课、互动、作业这四个板块，功能齐全、教学资源丰富，是教师备课的好帮手。相较于传统的教学课件，赣教云平台能使教师的备课变得更加简单、便捷。教师在备课时，可以将PPT课件与赣教云平台的相关教学资源相结合，快速创建一个新的课件，为教师节省时间，大大提高了教师的备课效率。该平台具有高效的信息化功能，能够通过模拟课堂教学的真实状况，帮助教师在备课时快速找到所需的资源、习题等。同时，该平台还具备自主进行编辑、修改的功能，能够将教师选用的图片、视频、习题等插入课件的适当位置，存放到多媒体设备当中，这极大提高了教师的备课效率，让教师的备课变得不再困难。

例如，在教学高中政治课“揭开货币的神秘面纱”时，教师可以应用赣教云平台精心备课，利用平台丰富的教学资源，制作相关视频。上课时，教师可以播放视频作为课前导入，让学生了解货币在现实生活中的重要作用和货币背后蕴含的复杂的经济、政治、历史方面的知识。这能够激发学生的学习兴趣，让学生带着疑问去听课，启发学生动脑思考，提高学生的自主学习 能力。

（二）形式多样，学生学习的 动力源泉

在传统的教学模式中，教师是教学的主体，通过黑板板书与课本讲解相结合的形式进行教学。在这种教学模式下，学生被动听讲，容易失去学习的乐趣，课堂教学效率不高。借助赣教云平台，教师可以运用动画和视频创设丰富的学习情境，调动学生的学习兴趣，给学生提供更多展现自我的机会，这有利于提高学生的自主性，激发学生的探究 精神。

例如，在讲解高中政治“文化与生活”这一单元时，教师可以先播放视频，让学生了解中华优秀传统文化，并对国外文化有一定的了解，再引导学生动脑思考中华优秀传统文化有哪些特点，让学生以小组合作的形式进行探讨，并在班上分享成果。在此过程中，教师可以利用赣教云平台的音频功能，记录学生的讨论和分享过程，营造轻松的课堂氛围，增强学生的课堂参与感。

又如，赣教云平台融合了智能语音技术，在学生进行政治基础理论背诵时，可以识别学生的声音，检测学生背诵内容的准确性，这有利于提高学生的背诵能力。这个功能将枯燥的学习过程变得充满趣味性，能够激发学生的学习动力，让学生爱上政治学习，为学生今后的学习和发展奠定坚实的基础。

（三）反馈及时，师生沟通的 桥梁

赣教云平台具有信息反馈及时、沟通便捷的特点，能够实现教与学同步。这有利于增强教师和学生的互动，架起师生沟通的桥梁，打造教师与学生高效互动的模式。

例如，在课堂上，教师可以运用赣教云平台的各种小工具，在电子课本和白板之间自由切换。以白板工具为例，它具有写字、绘画的功能，教师在解答学生的问题时，可以随时运用这些功能调出重要的知识点，并用各种颜色进行标识，以突出教学重点和难点，使学生可以更直观地理解教学内容。此外，赣教云平台还具有测评、反馈学生学习成效的功能，可以让教师及时掌握学生的学习状况。

又如，在教授高中政治“揭开货币的神秘面纱”时，教师在讲完教材内容后，可以利用赣教云平台的作业发布功能，从系统题库中选择合适的题目作为课后作业，并在系统中设定作业完成的时间，让学生在该平台完成。教师利用赣教云平台给学生布置作业时，还可以通过学情分析，对学习能力不同的学生布置难度不同的习题，以真正实现因材施教。当学生在平台上完成作业后，系统会自动生成一个评估报告，统计出每道题的错误率和做错题目的学生的名单。这能够让教师及时了解学生的学习情况，有助于教师不断调整教学目标和教学难度，提高教学的有效性和针对性，为教师下节课的教学提供参考。

另外，赣教云平台设有师生互动的教学板块，教师可以通过发送文件、图片和视频的方式，给学生发送课前预习、课后复习的学习资料，学生有不懂的问题可以随时通过平台与教师进行在线沟通，从而提高了学习效率。

三、基于赣教云平台的高中政治建构式课堂教学模式 现存问题

赣教云平台是集云教学、云资源共享、云数据于一体的教育教学平台，能够培养学生自主学习的习惯，提高学生信息利用、信息分析的能力，对提高高中政治课的教学质量具有重要作用，得到了广大教师和学生的认可。但是笔者调查发现，基于赣教云平台的高中政治建构式课堂教学模式在实施过程中，还有以下三个方面的不足。

（一）教学资源有待优化

线上教学的基础是教学资源，丰富的教学资源也是提高教学质量的重要保障。平台只有具备丰富的教学资源，才能使每名学生都能找到合适的学习资源，提高学习兴趣和学习效率。目前，赣教云平台关于高中政治科目的学习资源不够丰富。另外，有些学习内容比较陈旧，不能满足学生的发展需求，有待进一步优化。

（二）线上教学能力有待 提高

线上教学对教师提出了更高的要求，教师不仅需要教授学生知识，还需要掌握现代网络技术，自主设计线上教学课件，引导学生进行线上讨论，并对学生的学习成果给予评价。目前，大部分高中政治课教师能够胜任线上教学工作，并在实践中探索出了自己独到的经验，但少部分高中政治课教师对信息化技术与课堂教学相结合的教学模式不够了解，从而影响了线上教学的 效果。

（三）教学观念有待更新

赣教云平台给教师的教学工作带来了很大的便捷，但是在应用该平台进行线上教学时，部分高中政治课教师依旧沿用传统的教学理念，认为线上授课就是把课堂讲课转变成视频教学，将教师和学生之间面对面的交流变成网络交流，其授课形式更多的是一种单向传输。在高中政治建构式课堂教学模式中，线上教学并不只是在课堂教学中简单地融入现代信息技术，它需要教师转变教学观念、更新教学形式、优化教学方法，这样才能促进学生自主学习能力的提高，帮助学生形成完整、健康的人格，促进学生的全面发展。

四、赣教云平台在高中政治建构式课堂教学中的应用 前景

实践证明，赣教云平台具有很好的实用性和可操作性，在高中政治建构式课堂教学中具有广阔的应用前景。

首先，赣教云平台的出现，顺应了互联网时代的潮流，高中政治课教师将该平台应用于建构式课堂教学中，能够使学生从被动接受知识变成主动学习知识，成为课堂的主导者，从而激发学生对政治学科的兴趣。同时，该平台能够极大提高高中政治教师的备课效率，增强高中政治课堂的趣味性和教学实效性。

其次，赣教云平台为高中政治建构式课堂教学模式提供了更好的教学资源，不仅能让学生巩固课本上的基础知识，还能给学生提供更丰富的学习资源，通过资源共享解决高中政治课教学资源匮乏的问题。

最后，赣教云教学通系统具有很大的兼容性，教师在课堂上进行PPT演示的时候，能够自由操作，不需要将课件中的资源来回进行转换。

总之，赣教云教学通的应用提高了高中政治建构式教学课堂模式的教学效率和教学质量，是一个很好的网络教学工具。高中政治课教师通过熟练掌握该平台各种教学工具的使用方法，可以不断提高课堂效率，促进学生全面健康成长。