《寒号鸟》第二课时教学设计

初申申

一、复习巩固，导入新课

1.齐读课题。

2借助句子，回顾课文主要内容。（略）

3.小喜鹊住在温暖的窝里，但可怜的寒号鸟，最后却冻死在了石崖上，这是怎么回事呢？

二、熟读精思，感悟对话

（一）学习第一次对话

读一读第2～4自然段，再找一找，冬天快要到了的时候，喜鹊和寒号鸟分别是怎么做的。

1.先来看喜鹊是怎么做的，谁来说一说？

（1）书上是怎么说的？谁来读一读？

（2）从他的读中你听出了什么？

（3）喜鹊一早就飞出去，东寻西找的，请你想象一下，它可能飞过哪些地方，怎样找到搭窝用的枯草呢？你可以借助一两张图片，试着说一说。喜鹊东边看看，西边找找，去过许多地方，这就是“东寻西找”。喜鹊找到枯草后，还要用嘴巴“衔”回来做窝，真是太不容易了。谁来读出喜鹊的不容易？

2.此时寒号鸟在干什么呢？

寒号鸟除了玩就是睡，你觉得这是一只怎样的寒号鸟？

3.喜鹊和寒号鸟每天做的事不一样，那它们都在想什么呢？

4.因为喜鹊和寒号鸟的想法不同，所以它们的做法也就不同。看到这样的寒号鸟，作为它的邻居喜鹊，想对它说什么？

5.面对喜鹊的好心劝告，寒号鸟是怎么说的？自己读一读。

6.读完寒号鸟的话，你有什么感受？

寒号鸟不仅不聽劝告，还在说喜鹊“傻”。喜鹊是真的傻吗？看来，糊涂的明明是寒号鸟啊！下面，请你带着自己的理解，再来读一读它们的对话。

（二）学习第二次对话

1.冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：（学生接读）“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”

2.采访学生：“看到不停叫着的寒号鸟，此时，你在想什么？”

3.指导学生读第二次对话。

（1）听起来，挨冻的寒号鸟后悔不已呀！那它付出行动了吗？

（2）自读第6～7自然段，找出喜鹊和寒号鸟的第二次对话，同桌两人再一起分角色读一读。

（3）体会喜鹊的好心劝说。喜鹊第二次特意来到崖缝前劝寒号鸟，可谓是苦口婆心。如果请你给喜鹊的话语前添加提示语，你会用上什么词呢？下面，就请你带着自己加的提示语，再来读一读，可以加上表情和动作。

（4）理解“得过且过”。这次，寒号鸟听喜鹊的劝告了吗？是啊，寒号鸟不仅不理会喜鹊的劝告，还在说得过且过。谁能联系上下文，说一说寒号鸟是怎么得过且过的？

三、品读结尾，理解寓意

1.播放视频。寒冬腊月，大雪纷飞，得过且过的寒号鸟还会那么走运吗？齐读第8、9自然段。

2.寒号鸟重复着哀号，再次发誓明天就做窝，它还有机会吗？是啊，它再也没有机会了，因为它已经在夜里被冻死了。这就是懒惰的寒号鸟得过且过的结果。而勤劳的喜鹊呢？是啊，它早早就住在温暖的窝里了。

3.同学们，读了这个故事，你有什么收获？

小结：我们不能像寒号鸟那样得过且过，而要学习喜鹊，有长远的打算，明白美好的生活要靠辛勤劳动来创造，如果懒惰散漫就什么也得不到。

4.在我们的生活中，你见过像喜鹊或寒号鸟这样的人吗？

四、课堂小结

寒号鸟的故事告诉我们一个深刻的道理，做一个像喜鹊一样勤劳的人，才能收获美好幸福的生活。

（作者单位：北京市西城区师范学校附属小学）

责任编辑 张 艳