如何让学生在作文中写出真情实感

郭加香

小学语文教学，重点在于培养学生听、说、读、写的能力，其中，最让学生们感到困难的部分就是“写”。很多学生不知道写什么。不会正确选取生活中的素材。有些学生干脆脱离生活实际去生搬硬套，内容不真实，文章读起来使人感到枯燥乏味。举个例子，凡是关于母爱的作文，学生写的都是“雨夜里妈妈背着我去医院看病，日夜守护，精心照料才使病情好转”，仿佛只有这样才能体现母爱，而实际上母爱未必要轰轰烈烈，它也许平平淡淡，但绝不普通，它隐藏在生活中的各个角落，每一件小事上，也许是从小到大成长过程中的点点滴滴，母亲都记在心里，也许是伤心难过时母亲温柔的劝慰和默默的守护，也许是吃饭时母亲细心为你挑出鱼刺……，女子本弱，为母则刚，母亲的爱有很多种表达方式，施不囿于“雨夜送医院”这一种。那么，怎样才能让学生写出真情实感的作文呢？我在教学中有如下体会：

一，注重平时的积累

1、通过课文学习积累。无论学习哪篇课文，我都让学生熟读课文。然后画出文中的好词、佳句。有些课文，课后习题有要求，背诵喜欢的段落。我就要求学生背下来。这样学生就会积累更多的词语。比如：《贱卖海张五》一课，有很多四字词语：大名鼎鼎、大模大样、横冲直撞、艺高胆大……这些四字词语用的非常好，能把一个傲慢、跋扈、不可一世的海张五和有胆有识、不惧权贵的泥人张这两个不同的人物形象鲜活的展现在我们面前。只有学生积累好词、佳句积累多了，在写作文时就会用上，这样写出来的文章才能更生动更吸引人。

2、通过写周记积累。我注意培养学生在生活中善于观察，并把每天看到的、听到的和想到的写下来成为周记。也可以把在我们生活中，每天会发生许许多多的事。有轰轰烈烈的大事，也有平平凡凡的小事，这些事只要学生留意，都是很好的写作题材。我们把这些事写进周记里。久而久之，学生的写作能力一定会有很大提高。老师想看到的精彩佳作就一定会出现。

3.结合学校开展的各项活动进行练笔

学校每学期都会召开丰富多彩的课外活动。比如：演讲比赛、踢毽子比赛、拉雪圈比赛、劳动技能比赛、讲故事比赛、雪雕比赛、校园艺术节……每项活动是怎样开展的，活动的经过怎样？同学们在活动中是如何表现的、活动过后的感受……把活动内容写在周记本上。教师在批改周记时，要尊重个性差异。对于写的好的学生，教师在肯定成绩的同时，要提出更高的要求，让学生有奋斗目标。对于写的稍差的学生，教师决不能操之过急，更不能一味批评，要有鼓励性评语，指出努力的方向，教给学生抓住主要内容的特点，适当的运用一些修辞手法或好词好句，让学生树立自信。在学生能完整地写一件事的基础上，提出一个新的要求，就是要把你的真实感受写进去。

二、要培养学生的语言表达能力

著名作家老舍曾经在《关于文学语言问题》一文中指出：“要老老实实先把话写清楚了，然后再求生动，要少用修辞，非到不用不可的时候才用，不用任何形容，只是清清楚楚写出来的文章，而且写的好，就是最大的本事，真正的功夫。”在语文课堂教学中，教师要注重语言训练，我在教学中从以下几方面对学生进行语言训练

1.每天语文课前要进行3分钟演讲

每天演讲题目由学生自己选择，比如：《我的志向》、《那一刻我长大了》、《老师，谢谢您》、《要学会做一个懂得感恩的人》、《知识给我力量》……让学生自己选择一些貼近生活的话题，先独立完成演讲稿。再熟练地背诵演讲稿。最后由学生简单点评。经常开展演讲活动，不但可以锻炼学生的胆识，培养自信力、而且使学生的语言表达能力有了很大提高。教师点评时，既要肯定优点，也要指出不足。同时，还要对学生提出新的要求：就是在演讲过程中，要抒发自己的真情实感，这样你的演讲才具有感染力，才能打动人。

2.学会复述课文

小学语文课文中，有复述课文的要求，学生在熟读课文、理解课文主要内容的基础上，能抓住重点内容有条理的复述课文内容。例如：学习了《猎人海力布》一课，让学生按照事情的发展顺序写出几个小标题，再根据小标题来复述课文。主要内容详细叙述，次要内容简单概括。复述课文能培养学生的概括能力、组织语言能力。学生的语言表达能力提高了，他的写作能力也会不断提高。

3.要重视对文章阅读后的批注

学完一篇课文，在熟读课文、理解课文基础上，一定会有所感悟：

例如在学习《山洪一样的掌声》一课时，让学生在最受感动处写出自己的感受。又如学习《慈母情深》一课时，当看到母亲用龟裂的手攥着一把毛票时，你最想说些什么？从中感受到什么？在最受感动处写出批注。写批注能让学生随感随发，从而触动学生的心灵，和文中的人物在情感上产生共鸣，在受感染的同时，也锻炼了学生的写作能力。

三、注重阅读教学

叶圣陶说：“阅读是吸收，写作是倾吐。”这个阅读，既包括课内阅读，也包括课外阅读。古人云，“读书破万卷，下笔如有神”。可是，学生手中的课外书是有限的，我鼓励学生把家里的课外书带到课堂，让学生们互相交换着读书，也可以到学校图书馆借阅图书阅读。扩大了学生的阅读量。为了培养学生的读书兴趣，班级经常举行读书汇报会，整个汇报会流程都由学生参与，孩子们自己组织材料，挑选主持人，写好主持词，通过汇报交流，培养了学生的语言组织能力，提高了阅读能力和写作能力。

四、要写出真情实感

在学生有了一定的写作基础上，教师可以适当地教给学生一些简单的写作方法和技巧，在选材上要文题相符，结合选材学会如何表达真情实感。如：《明珠回归》一课，文章在写作方法上有两个特点：一是以精确到分的时间叙述事情的发展，写出了随着时间一分一秒的前进，所有人的心情都越来越紧张和激动，恰当的表达了人们此时此刻的心情;二是运用了叙述和抒情相结合。表达了华夏子孙盼望香港回归，盼望祖国统一的强烈的爱国情怀。写作文时，要把你的感受在文中真实地体现出来，这样写出来的文章有血有肉，才能让读者产生共鸣。

总之，小学生写作文既要说真话，写真事，表真情，还要融入自己的情感，只有这样，学生的作文才能有感染力，才能吸引读者。