小学语文教学融入信息技术的几点探究

赵建高

摘 要：素质教育理念下，在小学语文教学活动中，教师要不断更新语文教学理念、教育模式，掌握激发学生学习兴趣与学习动机的方法，促进学生的个性化、自主性、全面化发展。基于语文课程改革背景下，在小学语文教学活动中，教师要注重融入信息技术教学手段，提高语文课堂教学的有效性。基于此，本文章对小学语文教学融入信息技术进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学语文;信息技术;融入策略

引言

在信息时代来临的今天，教师可以将信息技术引入课堂教学之中，这不仅有利于教学活动的高效开展，还能够有效锻炼学生的思维能力，让整体教学效果更加理想。

一、小学语文教学中融入信息化的意义

在小学语文教学中融入信息化技术，可使教学设计更灵动，让整个教学充满活力。对学生来说，教师采用灵活的现代化信息技术教学手段，能使学生接受现代新型学习理念，感受到时代的进步，同时也能不断开阔视野，提高学习效率。信息技术与语文教学的交叉与整合，使语文的学习效率以及实践能力得到提高。因此，在小学语文中，对信息技术的整合与应用，成为教师认真思考并付诸实践的一个重要命题，让小学语文教学更具有质感，同时也能创建一个与高科技相融合的课堂，可以说在新课改、素质教育以及核心素养等这些现代教育理念的提出下，教师的教学模式以及方法都要与时俱进，在教学中融合小学信息技术，能突破传统、实现创新，从而推动小学语文教育的改革。

二、小学语文教学融入信息技术的策略

（一）利用信息技术，创设语文教学方法

在进行《圆明园的毁灭》的教学过程当中，教师可以结合教学主题，为学生创设相关的教学情境，以引导学生观看纪录片《圆明园》，以及《圆明园的毁灭》《火烧圆明园》等与课文有关的片段，借助图片、音频、视频相结合的方式，以信息技术为媒介为学生营造良好的视听体验。结合课文主题，利用多媒体教学设备展示相关问题：“世人为何盛赞圆明园？”“在历史的发展过程中，圆明园经历了什么？”“圆明园如何由辉煌变成废墟？”“文章题目当中包含了‘毁灭’，但作者为何会花费较多笔墨描写曾经辉煌壮阔的圆明园？这样写有什么意图？”让学生用自己喜欢的方式进行课文阅读，结合实际情境进行综合分析和思考，通过有效探讨解决上述问题。在这过程当中，教师可利用电子白板向学生直观地展示毁灭之前和毁灭之后圆明园的对比图，通过强烈的视觉冲击激发学生的情感，进一步地进行相关知识点和段落的讲解。而针对文章的难点和重点，教师可制作时长在3～5分钟左右教学微视频，结合相关的语境和环境进行分析，引导学生反复地进行观看和揣摩。在教学完成后，教师可利用信息技术进行相关知识的梳理，对以图片或文字形式呈现的内容进行截屏，利用QQ或微信的方式进行推送，使学生能更加直观了解文章架构，并能自主地进行知识的归纳和总结。

（二）利用信息技术研学，拓展教材知识

在课后，小学生可以根据当日所学知识使用现代信息技术实施拓展，这样可以促使他们在收集信息过程中，充分发挥出所学知识的作用，能够促使他们更加清楚地掌握与理解教材中的内容，间接提升学习语文知识能力。比如，小学语文教师在讲解《邓小平爷爷植树》时，教师可以让学生搜索与邓小平爷爷有关的故事，这样就能够促使他们了解到邓小平爷爷是祖国老一辈的领导人，为我国的繁荣昌盛付出过很多努力。在课后进行知识拓展，不仅能够让学生对所学知识进一步加深印象，还能够开阔学生的视野，学习到教材中没有的知识，对学习语文知识有很大的帮助，经过长时间培养小学生的自主学习能力也会不断得到上升。

（三））巧用信息技术，突破教学难点

通常情况下，一堂课只有45分钟的时间，然而小学语文教材中的内容繁杂、多样，在有限的课堂时间内，教师无法完成繁杂知识的传授，特别是一些重难点知识难以得到突破，最终对教学效果带来不良影响。对于这种情况，教师就可以巧妙应用信息技术，为学生呈现出海量的信息，并帮助学生突破重难点知识，进而提升整体教学效率。例如在教学《少年闰土》這一课时，文中有“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间……那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了”这段话，学生因为所处的时代与文中的时代不同，学习这部分内容时难免会出现难以理解的问题，信息技术的应用就能够有效改善这个问题。在具体教学时，教师可以将信息技术利用起来，给学生直观地展示本篇课文的写作背景，必要时呈现一些图片，这样学生对于闰土所处的时代就会有一个更加立体的感知，从而为接下来的学习做好充分准备。在此基础上，教师还可以借助动画片来展示文本内容，让学生在具体环境中加深对文本的理解，提高对课本知识的兴趣，从而在优化教学效果的基础上，锻炼学生的文本解读能力，为学生语文素养的发展奠定良好基础。

结束语

综上所述，信息技术的应用不仅让教师具有更高的专业水平，还使教学富有丰厚底蕴，内容更为多彩，形式更多样，突破传统模式，打造现代教学模式，以学生为中心，激发学生兴趣，拓宽学生视野，切实提高了教学质量。

参考文献：

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[2]曹勃.信息技术融入小学语文教学策略[J].小学生作文辅导（语文园地），2020（11）：66.

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