“互联网+”背景下高校体育舞蹈教学的制约因素及发展策略

杨盛

摘 要：随着当今社会科学技术的飞速进步与发展，互联网等一些先进技术已经渗透在当今社会的各行业当中，也为人们当下的生活带来了更多的帮助。在如此科技发达的社会当中，互联网教育也在高校的教学中不断进步与发展，为高校教学提供了便利条件。其中高校体育舞蹈教学在互联网技术的帮助下，使得教学质量得到了飞速提高，促进了高校体育舞蹈得以更好发展。

关键词：科学技术;互联网技术;体育舞蹈教学

我国当前的教育部门提倡高校学生要全面发展，在如此的背景下，高校学生对体育舞蹈的兴趣得到了更多的关注，为高校体育舞蹈教学提供了良好的培养环境，但由于体育舞蹈课程在高校中属于选修课程，所受到的重视程度不太高，因此高校学生的体育舞蹈教学方面经受到了多种条件的制约，使得高校体育舞蹈的教学面临着重重考验。为应对这些考验，本文将针对制约因素这一方面来提出相应的发展策略，从而使高校舞蹈教学中的问题可以得到改善和解决。

1 “互联网+”背景下高校体育舞蹈教学含义与理解

首先什么是“互联网+”，“互联网+”是互联网思维的实践成果，一般与其他的行业名称相加，通过互联网的信息技术与其他行业进行深度融合，从而创造出了一种新的发展形态。“互联网+”高校体育舞蹈教学这一名称，它是互联网与体育舞蹈教学的结合体，是一种新的教学形态，这种新教学形态为高校体育舞蹈教学提供了良好的发展条件与机遇。

2 “互联网+”背景下高校体育舞蹈教学的制约因素

2.1 体育舞蹈教学的需求得不到满足

由于高校体育舞蹈是高校课程中的选修课程，每年选修学生的数量不固定，所以在进行建立舞蹈场地方面得到了挑战与考验。场地建设是高校体育舞蹈教学的重要基础部分，没有合适的场地就难以顺利地进行教学，从而使学生学习兴致能满足，学习效率也无法得到提升。针对场地方面，高校可以采用互联网技术来发布网络课程，使学生通过网络课程进行学习，使得教学场地问题得以解决。

2.2 高校缺乏对体育舞蹈教学的认识

在新课改的背景下，高校体育舞蹈课程虽然已被加入到高校选修课程当中，但由于高校领导对于体育舞蹈教学的重视程度不高，因此将该课程时间设置为每周两节，从而导致高校学生在仅有的两节课中无法充分掌握舞蹈技巧与动作。另外，高校学生对体育舞蹈课程内容的认识也不够全面，学生对自己适合的舞蹈类型不够了解，从而导致学生无法更好地学习体育舞蹈，这两方面的原因使得高校体育舞蹈课程无法顺利开展。针对学生对舞蹈类型的了解不足，高校在进行选修课程时，采用互联网技术将舞蹈类型充分展现给学生，使学生的需求得以满足。

2.3 高校体育舞蹈教学内容不够全面，形式不够丰富

体育舞蹈课程作为新兴课程，高校对该课程内容的准备不够全面，没有丰富的教师资源和基础教材，导致学生的理论基础过于薄弱，从而使得高校学生的舞蹈学习难度得以提升。另外，由于高校开展的舞蹈形式过于单一，学生对舞蹈的选择范围较小，从而难以满足学生对体育舞蹈课程的学习兴致，使得高校学生对体育舞蹈的兴趣大幅下降，使得高校体育舞蹈课程无法顺利进行。针对教师资源与基础教材方面，高校教师可以采用互联网技术进行基础教学与学习，从而解决教师资源与基础教材不足的问题。例如，教师通过互联网平台来发布教学视频，让学生登录教学平台来进行学习与练习。

3 “互联网+”背景下高校体育舞蹈教学的发展策略

3.1 加强高校对体育舞蹈教学的认识，改变教学模式

高校应该加强对体育舞蹈教学的认识，应该认识体育舞蹈教学对高校学生全面发展的重要影响，从而满足高校学生对体育舞蹈教学的需求与发展。由于高校大学生都有着自己独立的思想，在体育舞蹈教学中学生更注重舞蹈的娱乐性，因此，高校教师应该顺應学生这一心理特点，增强舞蹈教学的娱乐性，从而更好的激发学生对体育舞蹈的兴趣，同时高校体育舞蹈教学还能增强高校学生的内在气质和外在体质，起到了十分重要的作用。在教学模式方面，高校可以采用网络课程进行教学，是学生利用互联网的优势来完成课程的学习。例如，教师可以通过互联网平台来将各类舞蹈进行整合分析，为学生布置课前预习任务，从而更有利于学生课上的学习与掌握。

3.2 充分利用互联网教学的优势

随着互联网的不断进步与发展，互联网使得高校体育教学的内容更加丰富多彩，因此，高校采用互联网教学的方式，可以使学生对舞蹈的了解更加全面与充分。同时，还能提升高校学生对体育舞蹈的学习兴趣，从而更好地实现教学目标。在开展舞蹈教学时，教师通过使用互联网技术来将网络舞蹈资源与学生进行分享学习，使得学生能够理解与掌握舞蹈中的动作要点。例如教师在课程上通过播放专业舞者的舞蹈视频，对视频中的舞蹈内容进行模仿与分析，并与学生进行交流沟通舞蹈视频中的技巧与应用，高校学生在舞蹈视频的演示中得到充分理解与学习，从而使学生的舞蹈素养得以提升。

4 结束语

显而易见，互联网在高校体育舞蹈教学中的优点颇为广泛，其优点是为高校学生和教师提供了更加便捷的教学途径，从而减轻高校的资源负担，为高校节省了教学资源。另外，在众多优点的同时也隐藏着很多缺点，教师通过互联网资源进行教学虽然方便了教学与学习，但教师过于依赖互联网，将会在之后的教学中带来很多弊端。比如在教师教学方面，教师过度依赖互联网，导致责任心下降;在学生学习方面，学生由于对互联网产生依赖，导致动脑能力下降且难以自觉去进行学习，产生了应付心理。因此互联网技术在高校体育舞蹈教学中也带来了很多不利因素。

参考文献：

[1]陈怡如.“互联网+”背景下高校体育舞蹈教学的制约因素及发展策略[J].教育理论与实践，2018（38）.

[2]郑亮.创新教学改革策略在普通高校体育舞蹈课程中的应用研究[J].当代体育科技，2017（07）.

[3]于彬.新时期普通高校舞蹈专业学生培养方法创新研究[J].智库时代，2017（08）.