我用三封信，帮她找朋友

薛利红

我刚刚接手八班的时候，小赵是班里最不起眼也最没有存在感的学生之一。起初，我只觉得大家彼此都不熟悉，所以她才会独来独往。但后来，我慢慢发现实际情况并非如此。班里的学生通过一系列的活动和交流，慢慢都有了自己的朋友圈子，只有她還是形单影只。上课不回答老师的提问，下课也不跟同学交流，活动也不怎么积极。

于是，我开始关注她，渐渐地看出了一些端倪：她内向得有些自卑，常会因为自己的外貌和体型烦恼，班里组织演出等需要“出镜”的活动时，她总是躲得远远的。一次，班级座位调整后，小齐来找我，说他不想和小赵坐一起，因为感觉她很冷漠，不好相处。我先安抚了小齐一番，鼓励他要和小赵搞好关系，共同进步。同时，我也下定决心，要想办法帮小赵找朋友。

一天下课后，我找到小赵。

“小赵，你为什么不愿意跟大家一起玩啊？”

她的头埋得很深，也不说话，这在我的意料之中。

“你不愿意听老师说，那老师给你写信好不好？你也可以把想对老师说的话写出来啊！”

听完我的话，她抬起头看着我，没有说话，但是重重地点了两下头。这个动作让我确信，我一定可以帮她找到朋友。

第一封信：正视自己，建立自信，自爱者人恒爱之

在给小赵的第一封信里，我试图帮她分析现状，打开心结。

我引用了丑小鸭变白天鹅的故事。告诉她，外在的不足不应该成为自卑封闭的理由，而更应该成为正视自我，建立自信的契机，只要能够坚持，追求梦想，丑小鸭终会变成白天鹅。

我鼓励她要学会自爱，自爱者人恒爱之;要有理想，有追求，学会树立生活目标，并为了自己的目标努力奋斗，把理想变成现实。这样的人是自信的，也是值得别人尊敬的。

我趁教室里没人的时候偷偷把这封信夹在小赵的语文课本里，然后美滋滋地盼着她的回信。

可是，我左等右等，始终没有等来她的回信。这个结果虽然也在我的意料之中，但我还是很失望。不过，从她日常的表现中，我发现了细微的变化：

她原本埋得很深的头慢慢地抬起来了，上课的时候也能看到她举手回答问题了。另一方面，我也从我发展的“小卧底”——她的同桌小齐那里得知，小赵在课下的时候不再像以前那样沉默寡言，同学们对她的印象也有了改观。

这些变化都让我喜在心中。所以，即便没有回信，我也没有气馁，趁热打铁，开始了我的第二封信。

第二封信：理解他人，换位思考，勇敢迈出第一步

在第二封信中，我进一步为她支招儿，给她鼓劲儿。

“你可以试试和你最近的同学交朋友。我觉得你可能不太清楚如何交朋友，比如说大家非常愿意跟你交朋友，但是会觉得你冷若冰霜，拒人于千里之外。所以，你应该学一学站在别人的角度去思考问题，通过换位思考，你就能更好地理解别人了。”

接着，我鼓励她勇敢迈出第一步，敢于表达自己，首先跟自己的同桌多交流，一起参加活动。我相信，两个孩子在学校一起听课，一起学习，一起参加活动，时间久了怎么会没有感情，怎么会建立不起友谊呢？

我把第二封信偷偷夹在她的课本里。当然，这之后，我不光随时通过小齐了解她的近况，同时鼓励小齐主动找小赵说话，我坚信，当这样的交流成为常态，肯定会有收获。

一周左右，有一次下课，小赵等同学们都离开后，偷偷塞给我一张小纸条，笑着对我说：“回办公室再看。”然后就跑掉了。

我回去打开纸条，上面只写着一句话：老师，我交到第一个朋友了！

这张纸条让我尝到了成功的喜悦，我知道，我离成功越来越近了！

第三封信，继续！

第三封信：融入集体，付诸行动，用真心赢得友谊

在第三封信里，我教小赵扩大“战果”。

“有一个朋友就够了吗？当然不够。班级是一个大的集体，而集体又是由一个一个的人组成，同学们身处同一个集体中，各有所长，也要为了同样的目标一起成长。所以，通过自己的努力，了解集体的不同组成部分，才能赢得更多的朋友，也才能真正融入集体。”

“怎样才能快速了解集体，从而交到更多的朋友呢？那就要求你一方面能够及时地掌握集体动向，积极参与到集体活动中去;另一方面要以诚相待，再主动一些，再热情一些，通过活动接近更多同学，用真心赢得更多的朋友！”

这一次，还是由她的语文课本扮演我俩之间的“信使”。送出信的同时，我除了安排小齐继续多鼓励她之外，还特意安排班委和科代表在近期的活动中多安排一些机会给她，我相信她不会再像之前那样远离班级活动了。

不出我所料，那之后的几次班级活动，我都能看到她忙前忙后的身影，我在跟班委和科代表交流时也特意询问了她的情况，得到的反馈都是非常积极的。

不过，我还是没有收到她的回信，这一次竟然连小纸条也没有了。这多少让我有点疑惑，甚至有些失望。不过，看到她实实在在的进步，看到她和越来越多的同学成为好朋友，我还是欣慰的。

两周后的一天，我下课回到办公室，远远就看到我的办公桌上躺着一封信。我三步并作两步走向办公桌，迫不及待地打开信。果然，是小赵的回信。

在回信里，她先把自己最近一段时间的丰硕“成果”——她的新朋友，向我介绍了一番，之后，又跟我分享了自己的感受。她说她现在终于体会到与朋友一起行动又一起分享的感觉是多么棒了！最后，她还写道：老师，谢谢您！您不光帮我找到了朋友，更教会我为什么要交朋友和如何找朋友，我觉得这对我一辈子都很重要！

从那以后，我从她的脸上看到了更多笑容，从她与同学的相处中看到了更多自信，也从她在集体活动中的表现看到了从容。

我深知友谊在孩子成长之路上的重要作用，所以，在教育实践中，我结合不同学生的个体差异对学生进行友谊观的教育和必要指导。我相信，抓住问题，找对方法，循序渐进，坚持总会有收获！

（作者单位：河南省郑州经济技术开发区第六中学）

责任编辑  魏  萌