情境“闯关”游戏 激活线上搏击课

高爱玲 (河北省沧州市继红小学，061000)

新型冠状病毒疫情居家上课期间，线上体育教学虽在一定程度上保证了正常的教学进度，丰富了学生的居家生活，但因受场地、空间等限制，线上体育教学普遍存在课堂互动不足、学习氛围不浓、教学效果不佳等问题。为突破线上体育教学的瓶颈，笔者尝试在搏击操教学中设计情境“闯关”游戏，让学生成为情境故事的“主角”，增强线上教学的现场体验感，在居家学习期间也能给予学生沉浸式课堂。

一、“敏捷小猴”：预热课堂体验动作

游戏目的：体验搏击操冲拳时将全身的力量传递至拳上，快速出拳，力达拳面，快速收拳，轻巧发力。

游戏方法：让学生展开想象，通过模仿猴子的动作，在教师的示范下进行冲拳、摆拳和勾拳的完整动作练习。每个冲拳动作都在“小猴小猴真灵活(准备姿势)，冲（摆、勾）拳冲拳123，冲拳冲拳快如电”的歌谣中完成。整个环节中，学生练习热情高涨。练习结束后，学生进行集体展示，动作标准、声音洪亮即可过关，表现出色的学生获得3分奖励。

二、“虎虎生威”：直拳出击气势勇猛

游戏目的：帮助学生掌握搏击操的直拳动作，体会臂、肩成一直线，出拳时脚跟提起外摆，熟悉腿—腰—肩—拳的发力顺序。

游戏方法：引导学生想象猛虎下山那种一往无前的气势，并配合《功夫》音乐烘托气氛，带着一身虎气模仿教师动作进行学练。在“攻其颚、攻其肋、攻其鼻”的呐喊中，学生们的直拳打得虎虎生威。此关卡由各小组推荐1名学生进行展示，能做到蹬地转体动作连贯、快速出拳、快速收拳即闯关成功，教师授“搏击霹雳虎”称号并给予6分奖励。在该练习环节，还可以邀请家长手持软枕头或靠垫，分别放在颚、肋、鼻等部位，辅助学生进行直拳练习，进一步激发学生热情。

三、“功夫熊猫”：摆拳比拼协调配合

游戏目的：帮助学生掌握搏击中的摆拳，体会出拳时臂与肩成弧形的动作感受。

游戏方法：摆拳发力顺序同直拳，但力度不易掌握，难度更大。通过设置”功夫熊猫”的教学情境，播放《功夫熊猫》电影片断，让学生们观看影片中熊猫的拳动，先感知熊猫的弧形臂，再跟随教师进行学练。在“蹬地转体弧形摆”的口令声中，配合《功夫熊猫》的主题曲快速摆拳。做到摆拳形似出拳快，上下协调配合好即为闯关成功，授予“熊猫大侠”称号并给予7分奖励。学生完全进入角色，主动练习，展现出通关我最强的气势。

四、“猎豹出击”：勾拳闯关形神兼备

游戏目的：帮助学生掌握勾拳的动作方法。

游戏方法：在搏击操的几种拳法中，勾拳较难，要求做到重心靠前、臂夹角90°，由下往上出拳，出拳尽可能长。有的学生能做到形，但拳速不够。因此，教师营造了“猎豹出击”的教学情境，引导学生体会猎豹的迅猛敏捷。在《中国功夫》强劲的音乐伴奏下，学生边喊“蹬地转体巧发力，夹臂豹速我最强”的口诀边练习。此关卡要求做到夹臂并以腰带动出拳，拳快而有力即为过关，可以被授予“猎豹”称号并得到8分奖励。学生们的学练热情越来越高，纷纷要求进行小组加赛，争取更多的闯关机会。

五、“哪吒比武”：集体展示学练成果

游戏目的：引导学生完成组合动作练习，进一步加深对动作要领的理解。

游戏方法：“天不怕，地不怕，我是闯关小哪吒！”这一关先在教师带领下配合《哪吒》主题曲进行多种拳法的组合动作练习，在练习过程中教师再次提醒动作要领。学生按照教师“直、摆、勾”的口令快速反应、准确出拳。教师观察纠正学生的动作。巡视完毕后，教师可以对这一关进行集体奖励，每人加5分。

六、“战狼争霸”：渗透爱国教育

游戏目的：进一步激发学生的练习热情，并渗透爱国主义情怀。

游戏方法：“犯我中华者虽远必诛”，电影《战狼》热映时，这句话曾风靡一时，教师将“战狼”精神引入体育课堂，引导学生做坚强、勇敢、有责任心的人，强身健体，保家卫国，克服困难，迎接挑战。《精忠报国》音乐起，动感的节奏将闯关带向高潮。师生在音乐的伴奏下进行组合动作练习，随后教师宣布进行“师生擂台赛”，闯关成功者可获10分奖励，并授予“战狼之王”称号。在游戏情境中，所有学生都意犹未尽，在不知不觉中完成了本节课的学习任务。