研究护理健康教育对病区高血压合并脑梗塞的干预效果

曲立贞 赵玉环 金静 冯真真

摘要：目的：探讨病区高血压合并脑梗塞采取护理健康教育后的实施效果。方法：将80例2018年11月-2020年11月内于我院诊治的高血压合并脑梗塞患者纳入本次研究，依据抛币法进行对照分组，对照组为正面40例，行常规科室护理干预，观察组为反面40例，行常规护理与健康教育，将两组护理工作开展前后血压水平进行比较，并评估患者健康知识掌握水平。结果：两组患者在护理工作开展之前，血压水平均无明显差异（P>0.05）;开展护理工作之后，观察组收缩压及舒张压水平均有所降低，与对照组检验值形成显著差异（P<0.05）。经由护理工作开展后，观察组对高血压合并脑梗塞知识的所获分值较高，各维度得分均高于对照组（P<0.05）。结论：针对病区高血压合并脑梗塞行护理干预之时，加强健康教育的应用，可提升患者对疾病知识的掌握，促进血压水平保持稳定。

关键词：健康教育;高血压;脑梗塞;血压水平;健康知识掌握

前言

高血压作为临床最为常见的慢性疾病，发病因素较多，且尚不明确，主要由患者体循环动脉血压升高后所造成的疾病状态，是诱发多种并发症的主要原因[1]。高血压的出现对患者生活及生命质量带来严重干扰，需协同有效护理干预的实施。另外，脑梗塞作为高血压的严重并发症之一，是造成患者身体瘫痪及死亡的高危因素。在实际治疗期间，高质量护理干预的实施，能保障患者生命的安全，促进治疗效果及血压水平的稳定。对此，本研究将探讨健康教育对高血压合并脑梗塞患者的实施效果，现将报道如下：

1资料与方法

1.1一般资料

将80例2018年11月-2020年11月内于我院诊治的高血压合并脑梗塞患者纳入本次研究，依据抛币法进行对照分组，对照组为正面40例，行常规科室护理干预，男、女患者为17（42.50%）、23（57.50%）例，年龄区间及所测均值为：50-68岁、（53.92±2.29）岁，观察组为反面40例，行常规护理与健康教育，男、女患者为18（45.00%）、22（55.00%）例，年龄区间及所测均值为：51-68岁、（53.84±2.77）岁，组间基本资料差异均衡，可进行比较（P>0.05）。纳入标准：①经诊断患者均为高血压合并脑梗塞病例;②均无交流、沟通障碍;③患者均阅读知情书，签字确认后表示同意参與此次研究。排除标准：①合并心、肝、肾等器质疾病程度严重者;②合并精神系统严重异常者;③不配合研究，中途退出者。

1.2方法

两组均行吸氧、降压、溶栓等治疗，同时对照组行常规护理，观察组在常规护理基础上，加强健康教育的应用：（1）拟定健康教育计划：患者在疾病治疗期间，需为其评估健康教育计划，依据患者状态开启健康教育;（2）用药方面：需根据患者血压情况，调节口服降压药频率和药品，以控制高血压和防止用药期间对周围重要脏器的损害，在医生指导下合理用药，优先从小剂量开始，提醒患者在用药期间不可自行增减药量或停药，以避免出现血压反复性波动;

1.3观察指标

（1）血压指标改善对比：借由正常收缩压、舒张压值用于两组患者高血压改善效果评价，观察开展护理工作前后，两组血压水平的波动;（2）健康知识掌握评价：开展护理干预工作之后，对两组患者进行高血压合并脑梗塞相关知识评分，涉及维度为按量服药、控制饮食、控制体重、戒烟限酒4项，各维度分值为0-100分，所得分值越高则表明健康知识掌握水平较高。

1.4 统计学方法

测验数据均在SPSS22.0中精准录入，组间计量资料在表述时，通过（）进行，积极开展t检验，计数资料在表述时，通过（%）进行，积极开展χ²检验，P<0.05差异具有统计学意义。

2结果

2.1血压指标改善对比

两组患者在护理工作开展之前，血压水平均无明显差异（P>0.05）;开展护理工作之后，观察组收缩压及舒张压水平均有所降低，与对照组检验值形成对比差异（P<0.05）。由表1 所示。

2.2健康知识掌握评价

经由护理工作开展后，观察组对高血压合并脑梗塞知识的所获分值较高，各维度得分均高于对照组（P<0.05）。由表2所示。

3 讨论

随着我国人口老龄化的不断加剧，高血压发病率逐渐上升，对老年患者生活质量带来严重干扰。在高血压疾病状态下，合并脑梗塞现象较为常见，可诱发死亡率和致残率，对患者生命健康带来严重威胁[2]。而脂质代谢异常情况下，会加重该疾病恶化，使临床治疗带来阻碍，延缓疗效，甚至会损伤患者肾脏及脑部器官，给其精神、心理、生活等方面带来障碍，引起多种不适。对高血压疾病开展健康教育工作是提高血压控制效果的有效方式，依据患者自身状态进行病情评估，并开展健康教育计划制定，可帮助患者养成良好生活习惯[3]。通过健康教育，并对其结果进行评价，可有效根据患者血压波动，改善护理计划。经开展用药方面、心理干预、饮食、运动等护理措施，可为患者提供更加舒适且适宜的治疗环境，提高其对降压药物的了解，并明悉副作用。治疗期间，规范患者合理用药，可有效平稳的控制血压，调节自我心态，维持心理水平，减轻精神压力，增强患者自我管理能力。就上述研究结果显示，观察组在疾病治疗期间，加强健康教育的应用，患者血压水平得到良好且有效的管理，对高血压合并脑梗塞相关知识掌握程度明显增加，突出了健康教育干预应用的有效性。

综上，针对病区高血压合并脑梗塞行护理干预之时，加强健康教育的应用，可提升患者对疾病知识的掌握，促进血压水平保持稳定。

参考文献：

[1]曹艳梅. 分析个体人性化护理对老年高血压患者血压及并发症的影响[J]. 中国医药指南， 2018， 16（31）：250.

[2]刘淑娟，赵菲，张娟. “医院-社康中心”模式在高血压合并脑梗死病人延续性护理中的应用[J]. 循证护理，2019，5（08）：734-737.