信息技术在小学数学教学中的应用

龙子君

摘要：小学是教育基础的阶段。在新课程改革背景之下，当前小学数学课堂更加注重教学实效性的提升。通过信息技术的应用，能够优化当前小学数学教学结构，在教学中整合教育资源，在教学中的带给学生丰富有趣的体验感。在课堂上不仅能够激发学生积极性，同时也能够提升学生数学思维能力。因此在本文中笔者结合自身的教学经验，探讨一下如何在小学数学教学中应用信息技术。

关键词： 信息技术;小学数学;应用探究;策略探究

1.引言

在当前信息时代背景之下，其逐渐影响各个领域的发展。在教育的过程中能够辅助各项教学活动高效开展，在教学中提升教学效率和质量。相比较传统教学模式和形式而言，其在教学形式上更加契合当前小学阶段学生的认知能力。借助丰富有趣方式让学生进入到课堂学习活动当中。所以，教师应该在教学形式上借助信息技术丰富课堂教学模式，帮助学生在学习活动中形成良好的学习素养。

2.当前小学数学教学应用的信息技术的应用现状

2.1形式化过于显著

现阶段小学数学教学中，教师在对信息技术的应用上还是出现一种形式化的表层应用的。在实际课堂教学中没有做到落实。其主要因为教师长期受到应试教育的影响，在实际应用中更多通过传统教学的形式和模式。往往在课堂上，教师会通过一些模板进行套用，所以在整体内容上的理解，学生无法对于课堂上内容进行理解和掌握。

2.2教师教学观念的滞后

在当前教育过程中，教师在教学观念上还是没有得到及时地调整和转变。在现代化教育背景下，教师在内容和形式之下往往还是桎梏传统教学模式。所以在教育过程中，无法从深度去解决学生对于知识和内容的理解，教学观念的滞后，也会影响学生在课堂上的一个表现，在课堂教学中往往没有一个良好的效果。

2.3信息技术应用方式过于单一

借助信息技术更多是通过这种现代化教学形式，强化学生的综合素养，从而帮助学生在课程活动中形成良好的学习习惯和学习能力。现阶段课堂教学过程中，教师对于信息化技术过于单一，所以在内容和形式上没有从学生的实际情况出发。学生对于抽象知识内容理解还是不够深刻，学生兴趣性的问题还是没有得到根本行的解决，所以教师在应用信息技术的过程中，应该从学生的角度出发，不断优化应用方式和态度。

3.小学数学教学中应用信息技术的策略

3.1借助信息技术，锻炼学生数学思维能力

小学数学教学过程中，学生在思维能力上还没有得到提升，所以在教学中学生的逻辑思维能力和空间想象能力还是比较薄弱的。在教学中学生在思考中往往会存在一定的障碍，所以教师通过信息技术来降低学生理解的“门槛”，让学生在理解的过程中不断提升自身的逻辑能力和思维能力。在传统数学教学中，教师在课堂上占据学生的主体地位，在课堂上照本宣科，知识点反复进行强化，在实际课堂中没有针对学生实际情况进行教学。学生在成绩上会得到一定程度的提升，但是从学生长远角度来看，反而是限制学生思维的提升。

通过信息技术来通过图像、音频以及的动画的方式展示给学生，让学生有一种强烈的感官体验，从而在增强学生兴趣同时，强化学生的理解能力。在整个过程中培养学生主观能动性，在教学中养成学生良好的学习能力，最终让学生在课堂中取得一个理想的成绩。例如在对角的初步认识的过程中，在屏幕上展示不同的图片，然后让学生对内容进行对比，发现其中的差异性，让学生自己进行举例，在整个过程中学生在理解上就会有所进步和成长，同时在课堂活动中学生可以获得一种学习知识的成就感，对于学生综合素养的提升也非常具有帮助，并且在课堂上通过强化学生思维能力的方式，能够让学生今后的学习历程更加具有效率和质量。

3.2创设情景，微课课程的代入

在小学数学教学过程中，教师针对数学教学内容进行创设情境。在教学中突出学生的主体地位，让学生可以置于情境当中进行学习知识。这样一种方式能够帮助学生在理解上更加深刻，并且能够让学生在脑海中构建一个系统的框架。在讲解的过程中，借助微课可以从多个方面入手，像是在将将诶“米”的过程中，在课堂中让学生去对比不同交通工具跑完一百米所需要的时间，从而让学生在脑海中形成一个成熟的知识体系，帮助学生在课堂上强化理解和记忆。

微课的应用是针对小学生个体之间的差异，所以在教学活动中，可以让学生在原有的基础上不断进行发展。像是在讲解同分母分数加减法的过程中，教师让学生可以通过微课进行预习，通过这种方式让学生形成自主学习和探究的意识，从而让学生学习能力得到有效提升，在课堂上构建高效课堂。

3.3优化练习，强化学生的学习能力

数学知识在学习的过程中，需要学生对知识进行反复的应用。在应用和实践的过程中并不是对题型的掌握，而是让学生对思维的一个提升，这样在练习中才会更加具有效果。并且在课堂教学中，教师可以在课堂上通过信息技术搜索一些典型的问题，让学生可以对问题进行深度的探究，从而帮助学生能够在学习活动中不断丰富自我和提升自我。教师需要与学生进行交流和互动，从而了解学生一些实际性的想法，在教学中更好地提升学生学习效率，在教学活动中让学生提升自身的思维能力，在练习和解题的过程中学会去思考和判断，在每次练习中都能够有一定的提升，从而让学生养成良好的学习习惯。

4.结束语

综上所述，在新课程改革背景之下，当前小学数学和信息技术的融合，在对于整合教育的资源，拓宽教学课程内容上，其可以将复杂和难以的理解的知识点进行简单化，从而强化学生的理解能力和记忆能力。在小学阶段夯实基础，最终帮助学生可以在学习活动中不断丰富自我和提升自我。

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