探讨小学生英语写作能力的培养策略

秦爱娟

摘要：在现如今的小学英语教学过程中，教师更加关注学生的基础知识也就是单词以及语法的学习，对于学生英语写作能力的培养还不够重视。这既是因为在传统的小学英语考试过程中作文所占的分比不够重，也是因为对于小学阶段的学生来说英语写作具有一定的难度。但是现如今随着新的教育理念的影响，教师也逐渐意识到学生写作能力的提高是学生英语素质提高的重要表现之一，所以说近些年来，教师也在不断的采取策略培养学生的英语写作能力。

关键词：英语写作;教学策略;写作练习

【引言】在现如今的小学英语教学过程中，教师要想更好地培养学生的英语写作能力首先要做的就是应该转变自身的教学理念。教师应该充分的认识到提高学生的英语写作能力能够更好地培养学生的英语综合素质，学生的基础知识以及日常积累，都能够通过写作展现出来，这也充分体现了英语写作教学的意义。除此之外，教师也应该将英语写作教学与其他方面的英语教学紧密结合起来，这样能够更加有利于提高学生的英语写作能力。

一、小学英语写作教学存在的问题

虽然教师已经对小学英语写作教学进行了一定的创新，但是不可避免的是现如今的小学英语写作教学还存在着一定的问题。首先在现如今的写作教学过程中，教师经常采用的还是传统的讲授法，这就使得整个课堂教学非常的枯燥无聊，而且教师没有充分的将写作教学与其他部分的教学进行紧密的结合，这就使得学生无法将日常所学真正的融入到英语写作中，这也是许多学生英语写作能力低的原因。其次，英语写作练习也不够日常化，现如今的英语写作练习更多的是依托试卷考试来进行。写作练习次数不够，自然而然也在一定程度上影响了学生写作能力的进一步提高。所以说教师要想进一步的提高学生的英语写作能力就应该采取策略解决这些问题。

二、培养小学生英语写作能力的策略

2.1课文教学与写作教学结合

教师在课堂教学过程中，应该充分的将课文阅读教学与写作教学进行紧密的结合。这是因为课文阅读教学中包含了非常多的基础词汇以及基础语法，这都能够给学生打下一个良好的写作基础并且为学生提供更多的写作素材。教师在日常的课文阅读教学过程中应该让学生充分地将课堂所学融入到写作教学中，这样既有利于学生更好的掌握课堂所学，又有利于学生作文能力的进一步提高。学生在课堂所学过程中更好地掌握基础词汇，就有利于学生在写作过程中更好地利用这些基础词汇来写出一篇优美的作文。

例如：教師在进行My e-friend这一节的教学时，可以配合课文教学内容进行相关的写作教学。比如说教师可以让学生积累课文中描写朋友的词汇和语句，这有利于学生积累更多的写作素材，使得他们在今后的写作中也可以充分的运用。课文教学与写作教学的有效结合，使得课文教学更加生动形象，也使得写作教学的质量不断提高。

2.2采用新的写作教学方法

在现如今的作文教学过程中，教师更多的采用的是传统的讲授法，这就使得整个课堂是以教师为主导影响了学生积极性的进一步提高。教师可以尝试采用一些新的写作教学方法，比如情境创设法。教师可以结合本节课的写作教学主题来进行相关的情境创设，这一方面有利于学生通过情境的引导使得学生对相关的作文主题有更多的感受，另一方面也通过情境的创设来激发学生的学习兴趣。

例如：教师在进行My school life这一节的教学时，可以充分结合学生当下的校园生活来创设相关的写作情境。这一方面是使得课堂教学更加生动形象，从而激发学生的学习兴趣。另一方面，情境的创设也给予了学生许多灵感，这有利于学生在写作时有更多的真情实感，从而有利于学生的写作质量不断提高。

2.3写作练习日常化

教师不仅应该在课堂上进行有效的写作教学，也应该在课下布置相关的写作练习，这样才有利于学生真正的掌握相关的知识。教师应该让写作练习更加日常化，这样能够让学生有充分的写作练习。只有不断的练习，学生才能够更好的掌握写作的技巧和方法，这远比通过考试让学生练习效果更好。而且学生不断地进行日常练习也能够更好地发现问题，从而进一步的改善自己的写作。

三、培养小学生英语写作能力具有哪些意义

教师在小学英语写作教学过程中注重培养学生的写作能力一方面是为了能够更好的提高学生的英语成绩，另一方面也是为了能够更好的培养学生的英语能力。学生写作能力的不断提高，有利于学生英语素养的不断提高，这是因为英语写作充分体现了英语的基础知识以及学生对这些基础知识的掌握和运用。同时教师采取的这些新的教学策略也为英语教学突破传统的教学模式提供了方向，这些策略充分体现了现如今的教学以学生为主，同时在教学过程中，也越来越注重激发学生的学习兴趣和学习的主动性。所以说教师充分的培养学生的英语写作能力是非常有必要的。

【结束语】在小学英语写作教学过程中，教师采取的这些写作教学策略是为了能够更好的培养学生的英语写作能力。这些教学策略从多个方面出发对课堂教学进行了改进和创新，这能够更好地激发学生的学习兴趣，激发学生的课堂主动性，这对于课堂效率的提高具有积极的意义。

参考文献：

[1]赵宏勇. 小学英语写作教学方法研究[J]. 西部素质教育，2016，2（09）：174.

[2]林战峰. 互动式小学英语写作教学研究[D].宁波大学，2015.

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