中华优秀传统文化在初中美术课程中渗透途径的探究

李亚丽

摘 要：中国在历史上有着悠久的文化，作为新时代的青年，应该主动承担起继承传统文化的重任，古往今来，涌现了无数风流人物和古典建筑，令人赞不绝口。大到敦煌莫高窟、北京紫禁城、承德避暑山庄，小到笔者所在地的山陕会馆和光岳楼，无数劳动者用智慧和汗水打造出了这些令人心潮澎湃的优秀作品。在初中开设美术这门课程，其目的是使学生对美术这门课程抱有浓厚的兴趣。根据相关部门颁发的新教育政策，在初中美术课堂中融入优秀传统文化，这是现代教育改革的重要措施。本文讨论如何将中华优秀传统文化慢慢地渗透在初中美术课程当中，促进美术教育的发展，根据新时代的要求完成肩负在身上的重任。

关键词：中华优秀传统文化 初中美术课程 渗透途径的探究 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2022.01.031

在历史的时间间隔之中，不论何时我国文化的根基在历史上都占据着首要地位，在这其中也出现了独特的艺术表达方式。不管在哪个朝代，画家艺术表达方式都是有差异的，因为他们接受艺术的时间和成长的环境都各不相同，他们的艺术风格迥异，但是却独领风骚，成就无数这一领域的大师，为我们中华传统文化奠定了良好的基础。我国的艺术形式别具一格，与其他国家的艺术展品放在一处，唯独我们国家的特色作品在无数展览品中是鹤立鸡群的，因为这代表着中国文化。在古代不管男女都要学习琴棋书画，画在其中占据举足轻重的地位。直至清朝，中国文化与外界基本上没有进行有效沟通与交流，处于闭关锁国的状态，从此以后中华文化便在这之中寻找差异，完美融合文化的差异，带来不可预料的效果，这给中国传统文化带来了新局面。但是纵观近几年，一些美术学校教师的观念开始向西方文化倾斜，没有保持公正的态度，这会影响中国传统文化的有效传播。

一、学习中华优秀传统文化的意义

中华传统文化推进了艺术的发展和时代的演进。随着时间的推移，中华传统文化演绎出别具一格的不同艺术形式，艺术家们的作品中都包含着中华传统文化中的元素和意义，在这其中的文化基因永远也不会被磨灭;国外的艺术形式渐渐地涌入中国，并没有将我国传统文化侵蚀，反而在我国优秀文化的影响之下，与中华传统文化彼此影响，得到更加富有活力的文化，但是却呈现出独特东方艺术特色。随着我国时代的演进，中华传统文化在这其中起到的作用显而易见，各地杰出人才提出自己的意见，在中国传统社会能够发出他们独特的声音，占据一席之地。在历史的长河之中，中华传统文化一直占据领先地位，因此在进行对外交流时，将中国的传统文化传播到世界各地。其次学习传统文化可以给学生提供更加丰富的精神食粮，不断提高学生们的思想道德水平，增加对社会、对国家的责任感。在与人交流中建立良好的人际关系，更加关心他人、尊重他人、理解他人，能站住他人角度考虑问题，传统文化对学生道德修养素质的提升有着举足轻重的作用。再者，传统文化的学习可以提高学生的爱国思想意识，增加爱国情怀。关于爱国，自古以来涌现出大批的爱国人士，有的人为抗击外敌入侵做出杰出胡贡献，如戚继光、董存瑞等，还有很多爱国人士为了祖国的发展，倾尽全力，如袁隆平、钱学森等。而对于当代学生，爱国的表现就是将爱国人士的思想、精神继承并发扬光大，并担负起国家发展的重担，为祖国的发展贡献自己的力量。最后学习传统文化可以有效培养学生的积极、乐观、豁达的人生态度，不管遇到什么困难，身处何地，时时有声音在耳边响起：不积跬步，无以至千里……最后学习传统文化可以培养学生的礼仪道德，因为儒家思想对中国传统文化有着深远的影响，这是中华文化的精华，如：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，这些宝贵的文化思想代代相传，对学生品格的塑造有很强的现实意义。

二、初中美术课程中存在的问题

我国普遍存在学生对传统文化的了解不够透彻，取决于这几个原因。在日常生活当中，学校本来就没有开设较多的课程让学生学习美术，只能通过课本汲取浅薄的知识，美术教师没有引导学生及时巩固上课内容，因为仅仅只是一瞬间，不会在脑海中留下深刻印象。只会使学生看得眼花缭乱，从而不能从真正意义上感受到美的艺术和对优秀作品进行鉴赏。对于刚刚踏入初中校门的学生来说，大部分学生依然缺乏文化底蕴，因为他们受到的文化熏陶和历史文化教育十分浅薄，在教师带领他们观看优秀作品时，他们仅仅只能看到表层，而不能深入探讨作品的内容和蕴含在其中的历史意义。由于年龄比较小，一些教师只能通过枯燥乏味的书本知识进行强行灌输，学生感受不到其中的乐趣，反而对此产生反感的情绪，很难对美术课堂拥有积极性和主动性。对于丰富多彩的世界，学生很容易被吸引注意力，如果教师不加以引导，对于学生的审美会产生很大的影响，甚至对他们的价值观产生改变。

三、中华优秀传统文化在初中美术课堂中渗透的途径

1.培养教师的传统文化素养

中华传统文化蘊含着中华民族精神，是代表中国的文化精神。探究中华传统文化精神，可以从其中体会优秀灿烂的中华传统文化，它代表着我国古时候文化发展的缩影，代表着古代先贤的智慧。从古至今，我国先贤人士无不继承中华优秀传统文化，到了我们这个时代，继承优秀传统文化是我们不可推卸的责任。课本上的知识是由无数人心血凝聚而得出的精华。如何将美术课程中的知识有效传授给学生？如何让学生从中体会到美术的乐趣？使学生在初中美术课程中取得最佳学习效果，是美术教育工作者十分重视的问题，也是给教师提出的更高的要求，因为教师是人类灵魂的工程师，担负着对学生学习、思想、人格品性的培养及塑造。首先教师要有先进的教学理念和深厚的文化素养。随着西方文化的传入，中西文化并存是不可避免的发展趋势，教师要从根本上分清进行艺术创作和艺术教育与中华传统文化有着不可分割的紧密联系，充分了解传统文化，对于当代美术教育具有极其重要的意义。教师要博览群书、博学精思，不断提高自己的文化涵养。因为文化经典是对人生态度、人生意义的最佳描述与解释，是时间的积累，历史的沉淀保存下来的。通过不断阅读经典，就能与优秀的思想家、教育家等进行思想上的沟通及碰撞，激发自己对阅读经典的兴趣，逐步提高自身文化素养。通过对历史、艺术、哲学的学习，养成阅读的习惯，博览群书，丰富自身的思想，拓宽文化的宽度及广度，提高思想的认识高度等，并在阅读中学会思考，提高思维能力。这会让教师在美术课程的授课中带给学生不一样的学习感受，让美术课程内容更加丰富，涉猎范围更加广泛，可以说教师的博学多才也是对学生的极大吸引。次之，教师要培养学生的文化自信，开阔学生们的视野，带领学生进入中华传统文化的情境当中，让同学们遨游在充满中华文化的海洋里。激励他们对美术的学习兴趣，渐次开展美术教育，让学生充分感受到中华传统文化具有的独特魅力。例如借助多媒体技术，播放中国古代绘画、书法、建筑、篆刻等，这些艺术都能充分体现中华民族传统文化的审美底蕴和深厚的文化内涵，让这一颗颗璀璨的明珠不仅仅是中国传统文化的瑰宝，更是世界文化的瑰宝。作为新时代的学生，应该为中国传统文化的继承与传播出一份力，让这文化的瑰宝代代相传。这是文化的瑰宝，也是人们智慧的结晶，值得后人学习与传颂。课下时间教师可以带着学生走出学校，去文化艺术馆，让学生亲眼所见，感受传统文化的魅力。增加学生对传统文化的理解，对美术这门艺术课程会有更深的领悟。最后，美术教师应该研究出完善的一套知识教育体系，在向学生传授知识的过程当中，可以让学生畅所欲言，提出自己的观点，有效提升教育水平。

2.在美术教育中增加关于传统文化的内容

传统文化在美术的学习过程中，能有效激发学生的创造精神，不断培养学生的美术实践能力，逐步形成美术素养，陶冶学生情操，提高学生的审美能力，对学生人格的塑造起着非常重要的作用。如果将传统文化与美术教育充分渗透融合，学校在课程表中设置增加美术课程是最直接的方式。由于我国传统文化历史悠久，涉及各个领域且范围极广，因此在美术教育中增加关于传统文化的内容是必要的。第一步，将爱国主义教育融入美术教学中，因为爱国主义教育不仅是传统文化教育的问题，同样也是美育教育的内容，在美术教学中，让学生接触更多优秀的民族艺术，能很好培养学生的爱国情怀、增加民族自豪感。在教学中教师要本着从学生学习态度、学习精神方面着手，培养学生的心理品性、乐观心态等。当学生在进行美术创作的时候，能充分结合传统文化的思想内涵，创作思想体现中华传统文化的内容。再逐步将这些思想渗入到美术教学中，提高学生的美育素养。第二步，学生在进行创作时，在技术上汲取中华传统文化的闪光点，融入自己的一些创新性思维和创造性技法，将传统绘画技法与现代绘画技法充分融合，表达出自己的想法和内容。这就需要教师在授课时，把传统文化的特点及价值给学生讲解透彻，并将传统文化适时渗入到美术教育中，在授课时作为教学重点。可以通过对传统文化和美育教育在表现形式上的差异进行讲解，在处理形式的技巧上不断探索、不断创新。在美术教育中不断吸取传统文化的精华，合理灵活地运用到美术教学中，不断提高学生对传统文化的认知，同时促进美术教学的进一步发展，在美术教学中，提高学生的审美能力，激发学生对美术这门课程的熱情。最后，多欣赏古代名作和现代新风尚画家作品，多角度进行赏析不仅能够提供新的创作想法，而且能为创作者带来启发式灵感和独特的创作视角，使美术教育的基础更牢、着眼点更远和效果更佳。

3.积极支持课外传统文化学习活动

想要培养学生对传统文化的兴趣，要有足够的耐心和时间。众所周知，想要发展美术教育，培养学生的传统文化素养是不可或缺的一个步骤，要想将中华传统文化完美地渗透在美术教育当中，需要经历重重关卡。仅仅利用课上的时间，是远远不够的，因此教师应该带领学生到校外探索一番新的天地，可以带他们参观本地古迹或有代表性建筑等，在参观之前，为了激发学生对传统文化的热情，教师要充分调动学生的积极性，让学生借助网络的优势，可以通过电脑、手机查询当地的古迹和具有代表性的建筑，也可以通过请教长辈了解更多关于当地古迹和建筑的知识，并将这些资料进行整理。通过以上途径，学生对本地古迹和建筑有了一定的了解。然后带着学生走进这些古迹和建筑，在这些古迹和建筑面前，让学生领略到中华传统文化的繁荣和源远流长，自然自身体验的效果比感官上的感受效果更佳，让学生在历史与现实之中进行穿越，真正体会到中华传统文化源远流长的历史，让学生对于美术教育产生浓厚的兴趣，达到将传统文化与美术教育有机融合的目的。

4.引入国画教学，陶冶学生情操

进行国画水墨画教学这个过程是十分困难的。学生要通过不断反复地练习进而熟能生巧，提高自身，并为下一部作品奠定坚实的基础。例如，学生要掌握笔墨的浓淡程度，教师可以教导学生使用不同的力度滴在纸上，学生可以从中观察，充分掌控笔墨的力度确定墨色浓淡的程度，从中渐渐可以学到浓墨、淡墨和焦墨等各种类型用笔方式的笔墨浓度和力度进行精确掌控。这种方法既能激发学生的学习兴趣，也避免了枯燥沉闷的学习氛围，学生可以在玩中学，极大提高了美术教育效果。美术教师也可以培养学生的临摹能力，但是要促进他们的学习兴趣，达到学生可以长期坚持下去的目的。可以将学生的优秀作品展示在学校的公告栏中，提升学生的自信心，满足学生的荣誉感，进而创作出更好的作品，形成自己独特的风格，担负起传承中华优秀传统文化的重任。其次要利用课余时间组织学生到公园、湖边等地方写生，因为艺术与生活紧密相连、不能分割。写生是为了想让学生和大自然亲密接触，在大自然中锻炼学生的观察力，通过对花草树木的观察，对小鸟、蓝天、白云的观察，激发学生的绘画灵感，提高学生对艺术的欣赏。还可以在学校开展国画兴趣班，让喜欢国画的学生在一起学习、交流，进一步加深对国画的理解。同学之间交换作品，进行点评及修改等，提高自身的审美水平。国画是中国传统美术文化中的重要部分之一，让中国绘画艺术在学生的艺术培养中发挥其作用，不断提高学生对艺术的审美及鉴赏能力。

中国作为世界四大文明古国之一，传统历史文化源远流长，在历史的长河之中，出现了无数的绘画大师，形成了别具一格的风格。作为新时代的青年，应该担负起继承中华优秀传统文化的重任。美术教育可以培养出大量的优秀人才，让我国美术教育在世界中体现独有的特色，有力提高中国的软实力。总而言之，中华优秀传统文化在初中美术课程中有效渗透，不仅需要提高学生的实践能力水平，还需要培养他们的文化自信和文化优越感，认真学习有关历史文化知识。作为一名优秀的初中美术教师，需要创新自己的教学理念，让行动证明将中华传统文化融入到课程教育当中是最佳的选择，让行动落到实处。学生和教师共同努力，为祖国的美术教育事业贡献出自己的一份力量。这不仅仅是关乎于自身的利益，也是这个时代的要求。

参考文献：

[1] 陈鹏程《在初中美术教学中渗透传统文化的策略》，《基础教育研究》2021年第10期。

[2] 雷志鸿《优秀传统文化在初中美术教学中的渗透研究》，《软件：教育现代化（电子版）》2019年第10期。

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