教育类学术期刊对教育教学发展的引导作用

吴小春，张雅璇

（河北省教育科学研究院，河北 石家庄 050061）

尽管当今已进入网络信息时代，教育类学术期刊依然存在其社会价值，期刊还是教育工作者和一线教师自主学习、获取信息、进行专业对话的重要途径之一。此外，教育类学术期刊在传达党的教育路线、方针、政策和指导教师进行教育教学研究的任务方面，具有不可替代的作用。

一、教育类学术期刊的舆论导向功能

教育类学术期刊具有表达舆论、反映舆论、引导舆论的特殊功能和强大力量，是教育系统进行教育教学实践的交流阵地。教育类学术期刊的存在依据是其社会价值和它本身的内在价值功能。期刊作为一种传统媒体，传播学术信息，发表学术研究成果、教学实践反思和优秀课例，在学术研究过程的上游与下游之间对研究主体起到了联接的中介作用。教育改革过程中所暴露出来的矛盾，教学过程中师生关注的教育改革热点问题，教育教学过程中遇到的难点问题，传统教学与现代教学方式的融合问题，以及新的教学理念与旧的教学思想发生的冲突，都会直接涉及到师生的切身利益，影响到教师教学工作水平的正常发挥。这就需要教育类学术期刊对这些重大问题展开讨论，利用舆论本身的典型性、引导性、及时性、重要性，有针对性地对师生员工进行教育政策形势以及人生观、价值观、理想信念等方面的教育，如此，既能指导教师思想上明辨是非，正确贯彻党的教育方针政策，看清形势、掌握大局、增强信心，又能抓住时代的脉搏，调动教师的工作积极性，并从教师的专业发展与自身成长发力，创造性地引导教育事业的建设和发展。这种内在的价值功能与作用是其成为社会教育教学价值的一部分，是其获得学校教育发展空间和发展动力的根本所在。

二、教育类学术期刊的优势

在当今互联网时代，纸质期刊虽然已不是传播的“宠儿”，但是教育类学术期刊依然在坚持传播最新的学术信息和发表有学术价值的理论和研究成果；设计和策划有前沿性的、有原创意义的选题；推动新的教学研究领域的拓展和学校的课程建设；发现优秀作者，培养教育新人；帮助提高区域科研队伍的水平；倡导学术规范，弘扬良好的教育教学风气，这些都是其他传播媒体无法替代的。

与此同时，教育类学术期刊拥有专业的编辑人员，责任编辑每月都会按照期刊的编辑流程进行工作。鉴于编辑工作面向的是教育系统的全体师生员工，因而教育类学术期刊不是为自己本身的需要去采集、传播教育信息，而是为适应社会经济发展的需要与教育本身的需要去采集、传播教育信息，并以学校为服务对象，成为学校的教学、科研、后勤以及思想政治工作的坚实后盾。

三、教育类学术期刊的教育价值

中国约有2.6 亿名在校学生和1500 万余名教师，我国的教育事业任重道远。“教育第一”“百年大计，教育为本”，教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。教育类学术期刊也肩负着自己的使命，承担着自身的社会责任。教育类学术期刊的功能与其教育作用决定了期刊发展的前景，同时决定了教育类学术期刊的发展方向与出路。

教育类学术期刊的发展，应该从期刊的存在谈起。例如，《教育实践与研究》作为面向幼儿园和中小学教育教学的期刊从1999 年7 月面向全国公开发行以来，深受广大教育工作者的关注和喜爱。教育类学术期刊的存在依据就是为基础教育服务。《教育实践与研究》的编辑始终坚持以教育教学为工作中心，权威解读党和政府教育行政部门的教育政策法规、教育工作部署，为基层教育工作者提供指导教育改革、教学科研、教学管理、学科教学的新经验、新成绩、新典型。

四、教育类学术期刊对教育教学发展的重要作用

新一轮的教育改革，中小学教师迎来了新的发展契机和挑战，坚持教育公益性，协同推进“双减”政策，减轻学生负担，对教师提出了新的要求。教育类学术期刊必须明确办刊思路，正确定位，探讨新课题，分析专业发展中存在的问题，才能发挥其对中小学教师专业发展的促进作用。《教育实践与研究》通过设计和策划期刊栏目，传播新学术信息，发表有前沿性的论文、有原创意义的课改成果，发现优秀作者，培养学术新人，壮大我省的教科研队伍。

教育人、说服人有多种方法，但最好的方法是用事实说话。投稿的作者提供的都是事实的原型，从而使教育类学术期刊发表的内容真实可信，其思想政治教育工作更具有感染力、说服力和吸引力。教育类学术期刊所刊登的事实都来自教育系统内，可以说，广大师生员工是教育类学术期刊的主要读者。期刊与读者空间距离上的接近，与作者的接近，使得教育类学术期刊比其他的宣传渠道的信息更能引起师生员工的关注。例如，《教育实践与研究》的编辑、通讯员就生活在广大读者中间，刊登的论文就发生在读者身边。真实的报道，是教育类学术期刊具有说服力的内在因素，要让人们相信他、接受他，就得实实在在反映教育的新问题和新现象，推出新的思想和理念，介绍新的教学经验，使每个读者都能在期刊上看到自己工作中思考的问题，获得教学中需要解决的问题的答案。

五、教育类学术期刊对教师专业发展的重要作用

教师的专业发展过程大致分为五个阶段，在不同的成长阶段需要的基础和条件、目标和要求、面临的困难和障碍也都不同。教育类学术期刊结合我国的教育现实，将教师专业发展的需求作为期刊的办刊方向，并在区域教育上、教育思想上、教学改革上、教师发展需求上，以及教学方式上等力求接近读者、关心读者、重视读者。教育类学术期刊所刊登的事实都来自教育系统内，从理论到实践，从备课到课例，从教学到反思，从读者到撰稿人，从发表教学成果论文到教科研活动，教育类学术期刊一直在促进教师的理论水平和个人素质的提升。最重要的是，教师的职业要求决定了教师需当一名学习型的人才，需时时适应时代的发展，符合高品位的学习要求，当个人教学能力不足时，须及时充电。

期刊的发行周期给读者带来读、学、用刊的便捷，可帮助一线教师解决教学中的实际问题，随时反思自己的教育。借鉴他人的研究方法，在课堂教学中进行运用，可在有效提高教学质量的同时，促进教师个人的专业成长。在学习运用的过程中，教师需注意教育行动研究，使自己的学习研究和教学互相服务，互相提高。

期刊与读者空间距离很近，教育类学术期刊比其他媒体更关注教育。教育类学术期刊的综合性带来多学科的教学内容，刊登内容包括专家学者的教育理论引领，一线教师丰富的教学经验，以及全国各地的投稿稿件带来的有特色的教学方式。因此，教育类学术期刊刊登的论文就发生在读者身边，永远是读者的朋友。

六、教育工作者要重视教育类学术期刊的使用

教育类学术期刊本身的社会价值功能与作用是决定期刊发展的一个最基本因素，同时也决定了期刊的发展方向与出路。由于期刊发行的自身规律，各地教育主管部门、教研部门、各学校要高度重视起来，做好每年的订刊工作。学校图书资料室管理者应通过订刊、管刊、用刊，为学校教科研奠定基础，为教师平时借阅服务，为教研活动服务。教师们要把教育刊物作为了解新的教学理念和策略、优化教学过程和方法、提高课堂教学质量与水平的重要窗口。因此，我们要让教育类学术期刊充分发挥有效作用，提升教师教学理念与教学策略的更新速度，促进教师专业素质的普遍提升。

广大教职员工应结合自己的教学实际，积极为教育类学术期刊提供高质量的理论思考、教学分析与反思、教学心得、优秀的教学设计与点评；为教育类学术期刊撰写从教学实践中探索出的新教学模式及方法，通过教育类学术期刊传播先进的教学理念，展示课堂教学精品，剖析教学过程中的得失。

各级教育行政部门和中小学校要重视和加强教育宣传工作，把对教育类学术期刊学习和使用的管理，作为了解教育方针政策，提升教育教学质量和水平的一项重要工作来抓。教育主管部门和学校应建立完善的学报刊、用报刊制度，坚持不懈抓好刊物的读、学、用，及时、准确地提供相关资讯，反映当地的改革实践成果，并组织各级教育管理人员和广大教师及教研人员学好用好刊物，定期学习期刊中发表的各地先进的教育教学改革典型案例，同时借鉴其他学校的教学经验，创造出有自己特色的教育教学模式。

总之，教育类学术期刊的发展说到底是社会教育需求方与提供方相互作用的结果，在这个互动过程中，教育类学术期刊需要在办刊质量、水平、期刊发展等方面发力，满足教育教学改革需求，促进需求由隐性到显性的现实转化。需求方要读刊、学刊、用好刊，双方形成良性互动关系，这种互动关系既能推动教育类学术期刊的发展，也能实现教育类学术期刊的服务功能。