高校校园文化建设的探索实践

葛志亮

( 江苏建筑职业技术学院，江苏 徐州 221116 )

习近平总书记在党的十九大报告中指出：文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。文化能为人民提供坚强的思想保证、强大的精神力量、丰润的道德滋养，必须不断加强文化建设[1]。校园文化作为学校的内在气质与根本价值追求，是在长期的教育实践过程中积淀形成的、以校内师生为主体创造并达成共识的价值观念、群体意识、制度环境、行为规范等构成的教育信念体系。校园文化是学校办学传统的延续、发展历史的沉淀。加强高校校园文化建设必须根植于历史、尊重历史，在积淀传承中发扬优秀校园文化,在文化传承基础上形成办学特色。

1 秉承“军校文化”基因

文化是历史发展的产物，但又能超越历史而相对独立地存在。恩格斯指出，每一时代的精神生产都具有由它的先驱传给它而它便由此出发的特定的思想材料作为前提[2]。军校文化是江苏建筑职业技术学院军校历史与现实的集中呈现，对学校发展具有价值引导、制度规范、行为矫正等作用。江苏建筑职业技术学院自建校以来，始终秉持人民军队作风顽强、素质过硬的优良传统，形成了“报效国家，献身使命”“政治坚定，实事求是”“团结、紧张、严肃、活泼”等军校文化传统，经过历史沉淀与发展，“铁的纪律、牺牲精神”逐步成为军校文化的重要内核。

1.1 课程理论阵地铸造“军校文化”

“铁的纪律、牺牲精神”既是一种传统，也是一种文化精神和内在力量。课堂教学是高校教育教学主渠道。学校重视军校文化传承培育，发挥军校文化导向激励作用和育人功能，将国防教育注入事业发展规划，纳入教学工作计划，融入常规教育环节，形成了军事理论课教学、军事技能训练和国防教育三位一体的军事课程体系。爱国主义是引领军校文化的旗帜，学校丰富爱国主义教育内容、创新教学手段，深入开展国情教育和形势政策教育，持续激发学生爱国热情与民族自豪感。

1.2 实践实训阵地锻造“军校文化”

实践实训是培养人才的重要环节。学校坚持“大学期间不断线，影响熏陶一辈子”理念，培养学生从理性上认同军校文化、情感上热爱军校文化、行动上自觉以军校文化价值观为指导。新生入学时，通过学前教育、军事训练，组织他们参观军营、淮海战役烈士纪念馆、校史馆等活动，让他们了解、熟悉、认同学校军校传统。把新生军训作为学习军队优良传统，培养“铁的纪律、牺牲精神”的极好机会，作为磨炼意志、提高修养、增强体质的实践课堂，通过组织学生唱军歌、拉歌、队列、军人礼仪训练以及应急演练与紧急集合、离散等科目训练，锻造“钢筋铁骨”品质，增强学生国防观念以及战胜困难的信心和勇气。

1.3 文化育人阵地营造“军校文化”

从文化视角看，“铁的纪律、牺牲精神”军校文化，不仅是制度、秩序和行为方式，更是价值选择、思想尊崇、信念坚守和精神力量。学校注重校园景观育人功能，将校园主干道路命名“军校路”，设立“八一广场”，定时播放“军号”，让学生在潜移默化中接受军校文化熏陶。发挥环境育人作用，将“忠勇”之气、“爱国”之魂充分融入校园宣传栏、电子屏、灯箱、道旗。树立“爱国爱军”价值取向，大学生艺术团每年都到驻地部队慰问演出，受到官兵高度评价，取得良好社会效果。

1.4 社团活动阵地打造“军校文化”

学生社团是文化传承的重要载体。学校有效发挥学生社团建设积极效能，大力推进军校文化传承创新发展。坚持从严治校、从严治学，切实把铁的纪律转化为文化自觉、行为准则和精神面貌。成立国旗护卫队，坚持“服从、使命、责任”理念，认真完成学校各项重大典礼、重大节日纪念日，以及每月一次国旗下讲话等升旗任务。成立“军风俱乐部”，为学生搭建成长成才、交流交融平台，锻造学生“铁一般的信仰、铁一般的信念、铁一般的纪律、铁一般的担当”,被团中央、教育部授予“全国高校优秀学生社团”。

2 坚守“煤炭文化”内核

煤炭文化是人类在煤炭开发实践中产生、源于煤炭开发实践又反作用于煤炭开发实践的艺术、知识和观念以及与之相适应的煤炭开发组织、制度、行为和由此产生的煤炭物质财富和精神财富的总和[3]。在扎根苏北办学历程中，学校由国务院、中央军委批准创建的中国人民解放军基建工程兵第三技术学校，划归原煤炭工业部管理，更名为徐州煤炭建筑工程学校。为服务国家经济社会发展，学校举办矿山测量、矿井建设、采矿等多个煤矿类专业，为国家输送大批煤炭专业人才。学校筚路蓝缕的奋斗经历，集中体现了为祖国建设、民族强盛而勇于挑战困难的精神，不怕苦、不怕累、吃苦耐劳、负重爬坡的精神，忠诚祖国、服从需要无怨无悔的献身精神。这些独有的精神财富，逐步发展形成鲜明的“煤炭文化”，其重要内核即是“艰苦奋斗、奉献精神”。

2.1 坚持“煤炭文化”价值取向

学校把自身命运与祖国命运、人民命运紧密联系在一起，奉献自己全部的光和热。在立足淮海经济区办学过程中，学校时刻保持昂扬斗志，甘于拼搏奉献，号召“只要精神不滑坡，办法总比困难多”，倡导“艰苦奋斗、奉献精神”共识，指引一代又一代建院人继往开来，不断铸就辉煌。精神的力量是无穷的，文化凝聚思想共识。“艰苦奋斗、奉献精神”体现于师生丰富的内心世界、饱满的建设热情，浓缩在学校风雨兼程的艰苦创业史，展示着学校在艰苦环境中薪火传承、团结拼搏的进取精神，逐步成为师生员工在日常工作学习中的行为习惯、价值理念和自身的集体荣誉感。

2.2 坚持“煤炭文化”实践导向

艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是一种甘于奉献的高尚情操，体现为一种攻坚克难的精神动力。在学校发展过程中，教职工身上体现出超强的凝聚力、向心力，上下拧成一股绳，服从命令听指挥，集中精力培养高素质技术技能型人才。通过教育与实践，把知识、技能、奉献精神、艰苦奋斗意识等渗透到教育教学各环节，贯穿于师德师风建设和人才培养全过程，融入人才培养目标和人才培养模式中。以生产实践和社会服务为载体，培养学生甘于奉献、吃苦耐劳精神，艰苦朴素、求真务实态度，牢固树立艰苦奋斗思想，磨炼艰苦奋斗的意志。

2.3 坚持“煤炭文化”育人指向

艰苦奋斗是需要永远秉持和发扬的宝贵精神。没有艰苦奋斗和奉献精神的民族难以自立自强，没有艰苦奋斗和奉献精神的国家难以发展进步，没有艰苦奋斗和奉献精神的青年难以担当重任。在学校发展过程中，“艰苦奋斗、奉献精神”成为凝聚、激发和引导师生员工为实现学校发展目标和教育理想，自强不息和努力奋进的重要精神力量。新生入学教育期间，通过让学生了解煤矿行业特色和学校艰苦办学历史，强化学生对艰苦奋斗精神的认识。近年来，学校毕业生以“基础扎实、动手能力强、吃苦耐劳、不怕困难”标签享誉业内，深受用人单位欢迎。

3 汲取“建筑文化”精髓

建筑是文化的载体，质量是建筑工程的生命，责任重于泰山。《中共中央国务院关于开展质量提升行动的指导意见》中就强调要坚持以质量第一为价值导向、牢固树立质量第一的强烈意识[4]。习近平总书记曾指出，要“推动中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变”，这是创新发展，质量兴国的动员令。学校升格为徐州建筑职业技术学院以来，坚持“优化结构，充实内涵，提高质量，彰显特色”，紧扣以“大国工匠”“现代鲁班”为代表的职业教育杰出人才培养主题，沉淀形成了以“质量第一、创新精神”为重要内核的“建筑文化”。

3.1 教育教学融入“建筑文化”

建筑文化之本在于质量。一个优秀的企业，必定有其先进的质量理念和规范的质量行为准则[5]。学校将“质量第一、创新精神”贯穿于高素质技术技能型人才培养全过程，在教学课堂中融入“做人讲原则，做事讲规范”“质量重于泰山”“质量第一”“提高质量，从我做起”等从业守则，把“担当质量提升的责任”“先进质量管理方法”“质量风险分析与控制”等作为主题班会课内容，将“练思想、练作风、练技能”的“三练”教育思想贯穿于实践教学环节，使学生在潜移默化中“加强质量意识，端正质量态度，规范质量行为，树立质量风气”，为未来事业发展打下坚实基础。

3.2 日常管理彰显“建筑文化”

校园文化活动是校园文化的重要载体，也是发挥校园文化育人功能的主渠道。学校定期开展建筑文化主题活动，开展“厚生讲堂”“专业技能大比武”“企业文化论坛”，让学生在参与活动过程中切实感悟“设计质量是基础、施工质量是根本、监理质量是保证”。在日常管理中，通过严格管理、明晰标准、督查反馈，锤炼学生精益求精的工作作风，倡导学生秉持“知行合一、德技双馨”理念，教育学生建筑质量“要从一根根钢筋的核对、一个个钥匙的清点、一块块板材的统计”做起，不放过任何一个细节，把每一项具体工作厘清悟透，做细做实，培养学生能够擎起经得住风雨和历史检验的“万丈”高楼能力。

3.3 营造氛围感悟“建筑文化”

文化氛围是一种环境教育力量，对学生成长成才起着巨大的作用。学校将优质浓厚的建筑文化养分全方位滋养学生，在校园内广泛进行国内建筑行业工程质量最高荣誉奖“鲁班奖”、工程建设质量方面的最高荣誉奖励“国家优质工程奖”、中国质量最高个人荣誉奖“全国杰出质量人”等主题宣传，大力弘扬精益求精、追求卓越的建筑工匠精神，提高学生的质量、诚信、责任意识。培育弘扬“建筑文化”离不开建筑企业的深度参与，学校开展“企业理念文化进校园、行业专家高管上讲台”，定期组织学生到大型建筑企业参观考察、顶岗实习、实验实训，与建筑企业共建共享“建筑文化”节，让学生近距离了解认同“建筑文化”。

3.4 崇尚技能传承建筑文化

鲁班被后世喻为“百工圣祖”，其所体现的“创新创造、精益求精”精神品质是中华民族集体智慧和创造的结晶，是推动中华民族创新发展的不竭动力。学校每年定期举办“鲁班技能文化节”，设有BIM、CAD绘图、钢筋加工、钢筋算量、测量、力学建模、建筑安全知识竞赛和造价技能等多个赛项，教育学生继承鲁班之志、传递鲁班之慧、运用鲁班之能、弘扬大国工匠精神，培养学生做脚踏实地、勤勤恳恳、兢兢业业、尽职尽责、精益求精之人，既营造劳动光荣、创造伟大、技能宝贵的文化氛围，更引导学生崇尚技术、训练技能，在大赛中展现自我、实现自我、成就自我、增强自信，促进学生全面发展。

4 结语

文化的形成是一个渐进的、长期积淀的过程，必须以深厚的历史底蕴作为源泉和支撑。一所大学的文化，是伴随学校发展的过程逐步孕育、发展、形成的。一所大学的发展，体现于学校办学历史的沧桑变化与教育空间的格局气象。不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。江苏建筑职业技术学院传承“铁的纪律、牺牲精神，艰苦奋斗、奉献精神，质量第一、创新精神”文化基因，形成师生共同认可、共同信仰、共同遵循、共同守护的特色校园文化，进而内化于师生心理、外化于师生日常教学的实践做法，走出了一条将办学特色融入校园文化、校园文化彰显办学特色的校园文化建设新路。