教育信息化2.0背景下智慧学习环境促进大学生深度学习的实践研究

孙冬岩

(吉林工程技术师范学院，吉林 长春 130052)

在当前教育信息化2.0背景下，智慧学习环境能够促进教师与学生之间的教学关系，提升教学效率。但是值得我们注意的一点是，在当前智慧学习环境中，对于相应的智慧教学设备以及教学工具并没有进行充分的利用。大学生课堂上的教学方式较为单一，无法满足当前大学生的学习需求，大学生的综合能力没有得到切实提升，这对于大学生未来的学习发展来说是存在一定不足之处的。基于此，本文基于教育信息化2.0背景，针对智慧学习环境促进大学生深度学习的实践进行研究，了解智慧学习环境的形成基础，探索促进大学生的深度学习方法。并通过列举实际教学案例来对智慧学习环境下大学生深度学习效率进行分析，以此来促进智慧学习环境对大学生的学习作用。

一、智慧学习环境的发展与利用

(一)智慧学习环境研究现状

从当前我国社会的发展来看，高等教育资源越来越丰富，因此使得高校教育的教学方式与方法都发生了一定的改变，如何能够提升大学生学习效率与学习能力成为当前高等教育的主要任务。在高等教育中，并不能仅仅注重提升学生的知识掌握能力，还需要教授大学生持之以恒的学习方法，通过这种方式来让大学生带着审视意识与批判能力来进行学习，这对于大学生来说是极具现实意义的。而深度学习真正融入到高等教育中，也需要智慧学习环境的支持，倘若缺乏相应的智慧学习环境，那么学生就无法进入真正意义上的深度学习。

信息技术的发展使得高等教育的效率有了明显提升，智慧学习环境的理念已经深植高等教育工作者的心中，以往的大学教育方法已经不适用于当前的高等教育需求，开始逐渐朝着智能化、信息化的教育方式发展，这也是当前信息技术在教育领域中的必然趋势。信息技术在当前高等教育中得到了充分的应用，高等院校也因此得到了智能信息化的升级，从传统院校逐渐升级成信息化的智能校园，并通过升级优化教学设备与教学工具来形成一个高质量的智慧学习环境，促进了智能技术与高等教育的充分融合。在当前教育信息化2.0的背景下，智慧学习环境能够将高等教育的教育效果发挥至最大化，这对于整个教育领域来说是极具现实意义的。但是，在利用智慧学习环境开展教学的过程中，仍然存在着一些现实问题需要解决，在当前情况下，如何保障高等教育的效果与质量，是广大高等教育工作者需要面对的主要问题[1]。

(二)智慧学习环境的理念

智慧学习环境主要是一种容纳多种智能教学设备与教学工具的教学空间，能够为大学教师与学生提供高质量的智能化服务。智慧学习环境主要包括了智慧教师、智慧课堂以及智慧校园等内容，是一种能够通过信息技术来分析当前教学进度并提供适当服务的教育与学习环境。在智慧学习环境中，智慧教室是一个重要的组成部分，智慧教室起到的教学作用与传统教室并无二致，但是在实际学习体验上却有着极大的不同。智慧教室拥有一种先进的交互模式，能够让师生在这种情况下进行高效沟通与交流，能够通过信息技术来开展远程教育。通过这种方法来满足师生的教学与学习需求。教师能够在智慧教室中利用传统的教学方法远程教导学生，也可以利用先进的教学设备来开展基于实际场景的教学活动。此外，智慧学习环境还能为教师与学生提供具有针对性的教学与学习服务，通过这种方法来充分满足大学生的学习需求，这对于学生的学习效率来说是极具提升作用的。总之，智慧学习环境是一个建立在互联网基础之上的学习系统，能够根据学生的实际学习进度来分析学生需要接受的教育内容，或者根据学生在智慧学习环境中的具体操作来做出相应的反应。智慧学习环境主要是通过将教学场地，设备以及方式方法进行信息化智能化来形成的一种教育辅助元素。它既是形成智慧学习环境理念的重要基础，也是帮助大学生开展深度学习的必备条件[2]。

(三)智慧学习环境的利用研究

1.利用智慧学习环境增强教学环境质量与教学效率。在当前智慧学习环境下，对于大学生所处的学习场所质量有着充分的提升作用，同时对于教师的教学效率也有着一定的优化性。能够对大学教师与学生的教学与学习行为进行改变，通过加强教学课堂上的交流方式来进一步提升对知识的掌握程度，同时也丰富了教学内容，优化了大学生的学习体验。例如在针对智慧学习环境的研究过程中，所得出的信息数据足以表明大学生在参与内涵丰富且具有一定信息技术特质的教学时会产生较高的学习兴趣与学习积极性，能够切实提升自身的思维能力，能够从多角度来看待与分析学习内容。大学生在参与这种类型的课堂教学时能够获得更优质的知识内容，掌握知识的程度也有所提升。

2.利用智慧学习环境为学生提供优质的助学服务。在传统的大学教育方式中，学生由于接受的教育经历与个人性格的差异，使得在学习方式方法上是不同的。因此教学的过程中很难进行兼顾，但是在当前教育信息化2.0的背景下，智慧学习环境中，大学生能够通过智能教学设备与智能教学服务来进行高质量的学习，让每一位大学生的学习需求都能够得到满足。例如大学生由于课程较多，因此在上课时往往会出现没有及时理解或掌握的情况，在这种情况下，大学生就可以利用自身的智能设备来登录学校的智慧学习系统，在系统上就能对没理解的知识内容进行重复学习，这种智慧学习系统就是建立在智慧学习环境之上的产物，能够满足大学生多样化的学习需求。此外，通过这种智慧学习系统，还能够为大学生提供课程管理以及助学服务，能够与课堂教学充分结合，通过这种方式利用智慧学习环境为学生提供优质的学习服务，这对于学生的学习能力来说是极具现实意义的[3]。

3.利用智慧学习环境能够丰富教学内容。利用智慧学习环境能够使教学内容更加丰富，优质的学习环境能够为教师提供相应的教学目标与教学内容，让教师能够遵循着智能化的教学标准来开展高质量教学。例如在实际教学的过程中，教师利用信息技术的优势来掌握相应的教学设计原则，制定出优质的教学内容，通过这种方式来切实提升大学生的学习质量，帮助大学生开展深度学习活动。在此基础上，大学生既能够提高自身的知识掌握能力，还能提升学习效率，智慧学习环境能够为高等教育奠定一个优质的教学基础。通过上述内容我们能够明确的一点是，在当前教育信息化2.0的环境下，智慧学习环境对于大学生开展深度学习是极具促进作用的。

二、基于智慧学习环境提升大学生深度学习效率的对策

(一)提升学生学习积极性，加强学生自主学习能力

大学生深度学习离不开优质的智慧学习环境，大学生能够借助智慧学习环境提升自身的学习兴趣，形成一个自主学习性。在大学生群体中，有相当一部分大学生的学习动力较强，有着明确的学习目标，能够通过自我控制来深入学习知识内容。针对这部分大学生，我们能够明确他们的学习是有着强劲的驱使动力的，因此这部分学生的学习基础与学习能力都是较好的。在当前的学习环境下，若想帮助大学生开展深度学习，首先需要从学习积极性入手，让学生形成一个强劲的学习动力，此时教师的作用对于学生来说是极为重要的。在智慧学习环境中开展教学活动，教师首先需要定下一个明确的教学目标，引导学生顺着正确的学习方向开展学习任务。在这个过程中，教师应该帮助大学生形成一个优质的学习观念，提升大学生对学习的重视程度，除了要完成相应的学习任务，还应该适当地进行拓展学习，不断提升自身的学习能力。

(二)创建高质量学习环境，提升学生的学习适应性

通过对智慧学习环境的深入分析，能够明确的是学生的学习体验能够提升大学生的学习效率，能够让大学生更好地开展深度学习。值得一提的是，大学生的学习环境质量与实际感受到的学习体验是有着密切关联的，因此若想提升大学生的学习体验，就必须创建一个高质量的学习环境。同时，还需要为学生提供个性化的教学设备，能够根据学生的不同学习需求来做出改变。在智慧学习环境中，学习空间能够充分满足学生的实际需求，给学生优质的学习体验。随着我国信息技术的不断发展，智慧学习环境也在不断地创新升级，利用智能化的教学设备与优质的智能学习服务来帮助大学生开展深度学习，提升大学生的深度学习水平。这不仅能够提升大学生的学习动力，还能激发大学生的学习积极性[4]。

(三)加强信息技术的应用，促进学生开展高效学习

信息技术能够加强教学效率，将教学方式方法与时俱进地进行升级，将单一的知识教学变得更加具有趣味性，充分吸引大学生的注意力，还能让教师与学生之间的交互性更进一步，真正提升大学生的学习体验，给大学生创造一个优质的深度学习空间。自从信息技术融入了高等教育领域，其优质的教学质量就受到了广大教育工作者的追捧与热爱，并且能够利用优质的学习技术来开展高效的教学活动，通过科学合理的技术应用创建优质的教学环境，让大学生进行高质量的深度学习。智慧教室是智慧学习环境中的重要一环，能够对学生产生较大的影响。智慧教室是开展深度学习活动的重要基础，不仅能够为大学生提供一个优质的学习环境，还能为学生的学习提供切实有效的帮助。从上述内容中我们可以明确，大学生能够在智慧学习环境中更加轻松便捷地获取知识内容，因此智慧学习环境对于大学生来说是有着很好的促学作用的，能够为大学生提供丰富的优质学习资源。此外，智慧教室中的硬件设施也是较为全面的，能够支持大学生通过智能设备来开展深度学习，满足他们的学习需求。总而言之，信息技术的应用能够促进学生开展高效的学习，因此在后续的智慧学习环境发展中应该不断进行升级完善，帮助学生开展深度学习活动。

(四)将教学与学习相结合，提高大学生的参与热情

通过智慧学习环境，能够将教学与学习相结合，通过这种方式来为大学生提供更加优质的学习服务。大学生在学习活动中有着较强的主体性，因此只有学生具有较强的参与意识，才能获得优质的教学发展，切实提升教师的教学效率与学生的学习效果。基于此，若想充分提升大学生参与深度学习的热情，就必须优化他们的学习体验，改变传统的教学思想，通过利用智慧学习环境来设计多样性的教学活动，通过线上师生之间的高效互动来提升大学生的学习积极性。这对于大学生深度学习质量来说是有着极大的提升作用的。

总之，在当前教育信息化2.0背景下，通过智慧学习环境来促进大学生深度学习的教学方式是极为有效的。利用智慧学习环境能够切实地帮助大学生形成一个强劲的学习动力，提升他们的学习积极性，满足相应的学习需求，让智慧学习环境在高校教育中充分发挥自身的作用与价值。