地缘优势背景下校企合作培养人才的探索与构思——以CATL与宁德师范学院合作为例

徐贵登,魏远竹,游天嘉

(宁德师范学院，福建 宁德 352100)

党的十九大报告中关于“提高保障和改善民生水平，加强和创新社会治理”中提到：优先发展教育事业，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作，加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展[1]。校企合作、产教融合有利于高等教育的发展，有利于高校学科专业的发展，有利于高校培育人才，有利于企业的运行及发展。高校是培养人才的单位，在人才培养的过程中，可以借力优势企业的资源，更好地培育人才。

一、高校与企业合作培育人才可实现校企双赢

高校拥有人才资源。起到人才培养作用的高校，拥有素质较高、专业可塑性强的学生资源，这些学生有待于被培养为各行各业的人才，学生的实习可以安排在合作的企业进行，优先按照合作企业的需求进行培养。高校拥有多种学科门类的教师人才资源，高校众多的高学历教师中有部分优秀教师是行业专家，工作中除了教学还有科学研究任务，需要进行与自己所从事的专业相关的课题的研究，高校教师所研究的课题很多是合作企业有待解决的问题。高校有实验室、实验设备资源，企业可以和高校联合建设实验室，或者直接使用合作高校的实验、实训设施。基于教学及科研的需要，高校的图书馆建设一般比企业强，图书资源、电子文献资源可以和有需求的合作企业进行共享。高校有教学设施，有继续教育资源，可以为企业培训人才，为企业员工提升能力及学历提供便利。

科技型的大企业，和企业核心业务相关的研发资源可以和顶级高校相关学科的研发资源相媲美，合作的高校可以对接行业标准、行业创新、行业前沿，有助于高校相关学科的建设，有助于提升相关学科的师资力量。

二、CATL与宁德师范学院的地缘关系便于合作

(一)CATL与宁德师范学院概况

1．CATL概况。宁德时代新能源科技股份有限公司，别名“宁德时代”，英文名：Contemporary Amperex Technology Co., Limited(简称CATL)。CATL是全球领先的新能源创新科技公司。CATL的基础是曾毓群等人于1999年在香港创立的Amperex Technology Limited(简称ATL)公司。2011年，曾毓群与黄世霖从ATL独立出动力电池团队，在曾毓群的家乡福建宁德成立宁德时代新能源科技股份有限公司(CATL)。公司产品主要是：动力电池系统、储能系统，集研发、生产、销售于一体。CATL在行业内拥有国际领先的研发能力，业务发展迅速，公司于2018年上市，2021年7月29日宁德时代总市值达到1.1万亿元[2]。

2．宁德师范学院概况。宁德师范学院是宁德市唯一的全日制地方本科高校。宁德师范学院主要以师范类教育为基础，重点培养应用型工科人才，当前有37个本科专业，是一所多学科本科院校，以全日制培养人才为主，拥有培养非全日制人才的继续教育学院。

(二)CATL与宁德师范学院拥有独特的地缘关系

CATL是一家具有全球影响力的科技型上市公司，总部位于福建省宁德市东侨经济技术开发区，宁德师范学院的新校区也位于宁德市东侨经济技术开发区。宁德市并非高校林立的地区，宁德市培养高等教育层次人才的单位只有宁德师范学院、福建开放大学宁德分校和位于福安市的宁德职业技术学院三所。宁德师范学院和众多企业建立有校企合作关系，其中CATL是最强大的、而且具有全球影响力的科技型企业，地缘优势在宁德师范学院与CATL的合作中起到重大作用。

(三)校企的地缘优势明显便于合作

同城的高校与企业地缘优势明显，便于高校与企业相关人员的沟通交流。相比非同城的高校与企业，两者的合作可以节省人员交通、住宿、餐饮、旅途时间等方面成本，便于双方人才培养的合作，也便于拓展合作领域。

三、CATL和宁德师范学院在人才培育领域的互补及合作现状

CATL与国内的上海交通大学、厦门大学等研究型一流大学有建立校企合作关系，与一流大学合作，在研发及研发人才领域实现互补。与福建农林大学的材料工程学院建有校企合作关系。与中职院校宁德市职业教育集团建有校企合作关系。和宁德时代建立校企合作关系的宁德师范学院是一所新兴本科院校，尽管CATL具有行业内全球领先的科技创新能力，宁德师范学院只是一所新兴的地方本科高校，但两者之间在人才培养领域还是有互补空间。宁德师范学院和宁德时代的总部同城，在校企合作上，宁德师范学院占据地利优势，两者理论上可以进行更多的合作。

(一)CATL拥有的资源

根据CATL 2021年10月份在清华大学举办招聘会的宣讲材料：2020年CATL的研发费用35.7亿元，同比增长19.29%，研发精英共有5,592名，其中，博士127名，硕士1,382名；研发能力涵盖材料研发、产品研发、工程设计、测试分析、智能制造、信息系统、项目管理等各个领域；公司拥有电化学储能技术国家工程研究中心、福建省锂离子电池企业重点实验室、中国合格评定国家认可委员会(CNAS)认证的测试验证中心，设立了“福建省院士专家工作站”“博士后科研工作站”；正在建设致力于新能源前沿技术开发的宁德时代21C创新实验室；主导和参与制订或修订超过50项国内外标准；截至2020年末，公司拥有授权及正在申请的国内外专利合计6771项[3]。 CATL雄厚的研发实力，丰富的研发资源，对合作高校相关学科的进展起到巨大的促进作用。

(二)宁德师范学院的资源

宁德师范学院现有37个专业，其中，材料化学、应用化学、机械设计制造及自动化等部分专业和宁德时代的核心业务相关，市场营销、财务会计、国际商务等专业和宁德时代的部分业务相关。

宁德师范学院作为全日制本科高校，拥有丰富的教学资源，和宁德时代业务相关的化学材料类专业，属于该校的重点专业之一，拥有11000平米的实验室和650平米的实训室，仪器资产3200万元以上。宁德师范学院图书馆的馆舍面积2.36万平方米，阅览座位1900个，拥有文献资源189.63多万册。

(三)CATL和宁德师范学院可利用资源互补培育人才

CATL可以用其研发资源培育宁德师范学院相关专业的教师、研究生、本科生。教师及研究生的培养，主要以人才池建设、协同申报及完成课题，促进研究生和教师的科研进展。本科生的培养，主要是利用CATL提供顶岗实习、见习、现场教学机会，以及利用CATL研发人员充当师资。CATL还可以吸纳部分宁德师范学院毕业生的就业。

(四)CATL和宁德师范学院的合作现状

2016年12月7日，双方签署“战略合作框架协议书”，成立“产教融合协同创新中心”。双方建立合作关系后，宁德师范学院时常组织师生到CATL进行观摩、学习、举办现场教学活动，派专业相关的学生到CATL顶岗实习，有部分宁德师范学院毕业生在CATL就业。

宁德师范学院借力CATL的科研优势和合作关系共同申报国家自然科学基金。宁德师范学院和CATL建立实现人才共享的人才池，通过人才池建设方式，引进的高端人才不仅享受宁德市政府部门的引进人才政策，同时拿到CATL的高薪，这样有利于高端人才的引进，也有利于宁德师院和CATL在人才方面的合作。

四、CATL和宁德师范学院联合培育人才的问题分析

(一)缺乏强有力的校企合作培养人才法规、制度

如果单纯依靠市场机制进行校企合作，企业方会更趋向自身利益，选择最有利于自身利益的高校进行合作。政府部门在校企合作中起到推动者的作用，部分企业和院校能建立校企合作，是政府部门的面子起到的作用。在校企合作中，政府部门起到的作用还有：宏观导向、组织协调、政策保障、信息服务等[5]。但校企合作的保障政策存在的问题是：校企合作专项立法少，合作政策约束力不强，合作政策内容不够细化，与校企合作政策相配套的政策与机制不够完善[6]。缺乏强有力的校企合作法规、制度保障，是校企合作共同培育人才不够深入的重要原因。

(二)CATL需求的人才和宁德师范学院培养的人才不对称

CATL的研发实力雄厚，研发资源丰富，企业同时从事相关电池的生产及销售。CATL内部的人才有两级分化的特点。一方面CATL拥有高水平的研发相关人才，除了研发之外，CATL的生产线自动化、半自动化程度高，该企业需求较大数量人才是本科以下学历甚至是大专以下学历的基础工作人才。

宁德师范学院是新兴本科院校，属于地方多科性高校。校内3名教授兼任博士生导师，他们3人的研究和CATL的研究相关度不高。全校的37名硕士生导师、123名博士中只有少数人的研究和CATL的研究有较密切的关系，宁德师范学院当前没有硕士点，和福州大学、福建师范大学、福建农林大学联合培养的研究生数量较少，联合培养的硕士研究生的研究方向和CATL的研发相似的区区可数，学校以本科教学为主。当前的大学生就业形势相对紧张，宁德当地有CATL这样的全球知名企业，而当地的本科院校只有宁德师范学院，两者间有校企合作关系，理论上，宁德师范学院可以培养较多的学生进入CATL。但实际的情况是，宁德师范学院毕业的本科生难进入CATL研发层，经过近10年的发展，CATL的行政工作岗位趋于稳定，行政工作人员需求量非常小，宁德师范学院本科毕业生进入CATL从事行政工作的机会非常少。

(三)CATL和宁德师范学院双方的社会影响力不对称

在主流媒体上，CATL的业务及实力在其所在的行业领域内拥有世界第一、全球第一、领先全球、独角兽、巨无霸等报道，有上海交通大学、哈尔滨工业大学、重庆大学等重点大学的师生慕名到福建宁德来参观CATL。CATL这样的知名企业，很多国内名牌高校都希望和它建立校企合作关系。对比之下，和CATL总部所在地宁德市同城的唯一本科院校——宁德师范学院，只是一个以教学为主的新兴地方本科高校，和省内、国内名牌高校相比有较大距离，宁德师范学院和CATL的社会影响力明显不对称。

(四)CATL和宁德师范学院合作的深度不够

CATL是这10年里迅速发展起来的企业，宁德师范学院是由宁德师范高等专科学校在2010年升格成立的新兴本科院校，两者都在近些年迅速提升自身的业务，2016年12月7日，双方签署“战略合作框架协议书”，成立“产教融合协同创新中心”。由于建立校企合作的时间比较短，签约合作协议之后双方都没有充分的用好对方的资源，如何充分利用对方资源共同培养人才，有待于进一步地规划和实践。

五、CATL和宁德师范学院联合培育人才的对策

宁德师范学院与CATL的“战略合作框架协议书”已签署，“产教融合协同创新中心”已成立。校企合作已经建立起来，基于多种原因，双方的合作还不够，有待于进一步深入合作，以让双方获得更多的共赢。宁德师范学院是培养人才的高校，和企业合作就是为了让自身更好地发展、更好地培育人才。

(一)以双赢为目标规划设计人才培养的合作机制

在充分考虑双方利益的基础上，基于双方互利双赢的目的，依靠政府部门的制度供给以及组织协调作用，对CATL和宁德师范学院合作的目标、合作的路径进一步明晰,对合作中管理主体、实施主体、协作主体的职能进行明确定位,制定出系统、可操作的合作制度和合作政策措施[7]。以规范的机制为双方的深入合作打下坚实基础。

(二)宁德师范学院方应积极主动寻求人才培养的合作

CATL快速崛起，在能源电池领域具有举足轻重的地位，公司科技实力雄厚，高科技研发领域和国内顶尖高校合作，普通基层员工的储备人才需求方面和部分高职院校合作。宁德师范学院是个新兴的地方本科院校，科技实力远不及国内顶尖高校，目前培养的大部分学生不愿意从事CATL基层流水线且需要上夜班的工作，但拥有地缘关系优势的双方之间还是拥有人才培育方面合作的空间。宁德师范学院的各级领导应主动深入调研CATL，更多地与CATL的相关领导深入交流，主动探索CATL方的需求，主动设计合作的方式，主动真诚的服务CATL方的需求，以主动打动同城的名牌企业CATL，以获得更多的合作、获得更多的共赢。

(三)引“企”入校

CATL的科技名望及企业效益名望较高，企业内有较多高素质、高学历、视野开阔的科研人才及高管。邀请一些CATL内部的高水平人才担任学校的兼职教授，时常邀请CATL内部的高水平人才来学校开些讲座，一方面传授知识，另一方面CATL内部优秀人才的工作经历对宁德师范学院学生可以起到榜样示范作用、对宁德师范学院学生的学习和工作起到一定的励志作用。

(四)CATL和宁德师范学院互动共同培育人才

1．培育CATL的基层人才。宁德师范学院和CATL除了已有的人才培养方面的合作之外，CATL内部的管理人员能力提升、党员培训、基层员工的职业技能及学历提升等方面宁德师范学院可以提供服务。

2．培育宁德师范学院的人才。CATL拥有高端人才、高端设备等资源，宁德师范学院在人才培养的过程中，会继往开来充分利用和CATL的合作，如安排学生到CATL进行观摩学习、现场教学，让部分专业和CATL的业务相关的学生到CATL定岗实习、就业。

随着高校毛录取率的不断提高，高校毕业生就业观念可能会随着就业形势而变化，今后会有更多的高校毕业生愿意到CATL从事基层工作。宁德师范学院可以根据CATL的不同层次的人才需求，结合本校的人才培养特点，以人才定制的方式专门定制培养到CATL就业的专门人才。

六、结语

高等学校培养的人才有较大数量进入企业就业。高校在培育人才的过程中可以用校企合作、产教融合的方式充分利用企业的人才、生产资料等资源，让培育出的人才符合企业的要求。宁德师范学院和CATL的总部同在一个城市，双方拥有独特的地缘优势，双方的合作可以节约多种成本，有利于人才培养。由于CATL的社会影响力远高于宁德师范学院，在合作中，宁德师范学院应积极主动规划好合作机制，主动提供服务。