党史学习教育创新与实践——以石家庄市教育系统为例

课 题 组

(石家庄市教育局 党建工作科,河北 石家庄 050011)

我们党历来重视党史学习,几代中央领导都对党史学习教育工作高度重视.通过党史学习,可用革命精神涤荡心灵,将红色基因融入血脉,从党史中汲取智慧和力量,厚植爱国爱党情怀,辨清前行方向,明确使命担当.本文以石家庄市教育系统为例,对开展党史学习教育进行了创新探索,以期为加强教育系统党史学习教育和青少年思想政治教育提供新思路、新内容、新方法.

1 党史学习教育的精辟论述与重要意义

以史为鉴,可以知兴替.1921 年到2021 年,中国共产党走过了百年奋斗历程.中国共产党的百年历史,是一部丰富生动的教科书.它激励着我们在对历史的深入思考中做好现实工作,更好地走向未来.

1.1 几代中央领导关于党史学习教育的精辟论述

中国共产党历来重视党史学习,几代中央领导都对党史学习教育的重要意义有精辟的论述.毛泽东在《如何研究中共党史》(1942年3月30日)一文中提出:“现在大家在研究党的历史,这个研究是必须的.如果不把党的历史搞清楚,不把党在历史上所走的路搞清楚_,便不能把事情办得更好.这当然不是说要把历史上每一件事统统搞清楚了才可以办事,而是要把党的路线政策的历史发展搞清楚.这对研究今天的路线政策,加强党内教育,推进各方面的工作,都是必要的.我们要研究哪些是过去的成功和胜利,哪些是失败,前车之覆,后车之鉴.”[1]23-24邓小平在《用中国的历史教育青年》(1987年2月18日)中强调:“了解自己的历史很重要.青年人不了解这些历史,我们要用历史教育青年,教育人民.”[1]102江泽民在《领导干部要切实加强学习》(1993年7月5日)中指出:“了解我们国家悠久的文明发展史和历尽沧桑、饱经忧患的心酸史,了解我们的先辈为国家的独立富强而进行的可歌可泣的斗争;了解我们民族,我们党的优良传统,对于增强民族自尊、自信、自强精神,极为重要;对于坚定爱国主义、社会主义信念,极为重要;对于树立正确的人生观、价值观,极为重要.”[1]122胡锦涛在十六届中共中央政治局第三十三次集体学习时的讲话(2006年7月25日)中强调:“只有铭记历史,特别是铭记我们党领导人民创造的中国革命史,才能深刻了解过去、全面把握现在、正确创造未来.我们必须坚持不懈地学习中国革命史,进一步从历史和现实的比较中加深对我国国情和中国特色社会主义道路的理解和认识,进一步从理论和实践的结合上增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性和坚定性,进一步结合新的时代条件发扬光大我们党在革命战争时期形成的光荣革命传统.”[1]152-153习近平总书记《在全国教育大会上的讲话》(2018年9月10日)中强调:“要在学生中加强中国历史特别是中国近现代史、中国革命史、中国共产党史、中华人民共和国史、中国改革开放史等的教育,坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观.只有社会主义才能救中国,只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族的伟大复兴.要给学生讲清楚这一被实践证明了的历史逻辑和现实逻辑,增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,不被任何干扰所惑,立志肩负起民族复兴的时代重任.”[2]

我们党历代领导人对党史学习教育的重要阐述,彰显了党史学习教育的重要性.培养什么人,怎样培养人,为谁培养人的问题,是教育的根本问题.如何引领青少年真正弄懂中国共产党为什么能,马克思主义为什么行,中国特色社会主义为什么好,将关乎党的事业薪火相传,关乎中华民族的永续发展.

1.2 加强党史学习教育的重要意义

第一,有助于深入理解党的初心使命.一部中国共产党的发展史既是一部党的不懈奋斗史、理论探索史、自身建设史,也是一部党史学习教育探索史.中国共产党诞生于内忧外患的时代,从诞生之日起就肩负着救国救民、实现民族复兴和人民幸福的使命.他们以浴血奋战、百折不挠的精神创造了新民主主义革命的伟大成就,领导人民自力更生、发愤图强,创造了社会主义革命和建设的伟大成就,领导人民解放思想、锐意进取,创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就,领导人民自信自强、守正创新,创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就.通过全面认识党艰难曲折的历史,正确认识党发展的历史主题和主线、主流和本质[3],有助于我们深入了解党的初心使命.

第二,有助于坚定信仰信念.中国共产党之所以伟大,是因为党的百年历史是用鲜血、泪水、勇气和智慧书写而成的.中国共产党百年漫漫征途,无论是革命、建设,还是改革开放,历经绝境、挫折与磨难,始终屹立不倒,创造出了令人难以置信的奇迹.一个很重要的原因就是,党始终把马克思主义理想信念作为精神支撑与价值导向.这种信仰信念正是“砍头不要紧,只要主义真”的坚定执着,是“宁可少活二十年,拼命也要拿下大油田”的顽强意志,是“干惊天动地事,做隐姓埋名人”的无怨无悔……学习党史,就是一场唤醒红色基因,感悟信仰力量,涵养信念之根,坚定理想信念的精神洗礼和思想磨砺.

第三,有助于推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心.新时代孕育并催生新思想[4].中国共产党的百年历史是一部光辉的历史,有非常丰富的精神财富.在庆祝中国共产党成立100周年的重大时刻,以习近平同志为核心的党中央决定在全党开展党史学习教育,其目的就包括教育全党特别是党的各级领导干部从党的历史中汲取经验和智慧,学会从政治上看问题,学会在应对复杂多变的形势时始终清醒地把握政治大局,不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力[5].

2 多措并举,让党史学习教育落地生根

学校是青少年成长的重要阵地,教育系统的党史学习教育对于青少年的成长成才至关重要.开展党史学习教育要“奏交响乐”“打组合拳”,通过生动鲜活的方式让伟大的建党精神入脑入心入行,推动党史学习教育在全社会落地生根[6].

(1)“五图”推进党史学习教育扎实开展

“五图”即方向图、任务图、流程图、责任图和效果图.为了将党史学习教育在石家庄市教育系统深入推进,石家庄市教育局按照紧盯“方向图”,明确“任务图”,细化“流程图”,落实“责任图”,形成“效果图”的要求,研究制定党史学习教育专项工作方案,并印发专题学习、“四史”宣传教育、“五图作战”、“我为群众办实事”等84个文件,指导石家庄市教育系统不断深化对党的历史的系统把握,将党史学习教育与岗位工作相结合,助力教育事业发展,惠及广大人民群众.石家庄市教育局成立了党史学习教育巡回指导组,制定督导方案,采取听取汇报、实地查看资料、调研访谈等方式,加强指导,督促落实,有力地推动了石家庄市教育系统党史学习教育扎实开展.

(2)“六个着力”推动党史学习教育深入展开

“六个着力”即着力抓好组织领导,着力优化学习活动,着力做好专题宣讲,着力用好红色资源,着力搞好宣传引导,着力办好民生实事.石家庄市教育局成立了党史学习教育领导小组及专项工作组,有力、有序地推动党史学习教育深入开展.坚持读原著、学原文、悟原理,以专题研讨、参观学习、讲座报告、基层宣讲、举办读书班等多种形式,进一步提高广大党员的党性修养和理论水平,坚定理想信念.积极宣传党史学习教育的好做法、好经验,在市级以上媒体宣传报道1 864篇(次),细化办实事项目252项,出台了为师生办实事的60个长效制度、规定,组织开展服务群众活动10 701次,使党史学习教育向纵深推进.

(3)“百千万”行动推动党史学习教育特色开展

党史学习教育中创新开展“百名书记讲党史”、中小学“百千万”行动、高校“10个100”系列活动等,全面推进党史学习教育进校园,引导广大师生肩负历史责任,秉承家国情怀,推动党史学习教育的广度不断拓展.

百名书记讲百年党史.认真梳理出建党百年期间的100个(组)重大事件,每个事件编写成1 000字左右的党史微课稿,请河北省委党校的教授对党史微课稿进行审阅.由石家庄市教育系统遴选出的100名基层党组织书记代表,结合各自学校的实际进行录制.每人录制时长3～5 min的党史微课,党史微课选取100个(组)重大事件中的一项进行解读,在展现党的百年奋斗历程的同时,积极反映新时代师生及校园面貌.100 期党史微课在无线石家庄、石家庄教育发布微信公众号等媒体陆续展播,并编撰成册,且作为校本课程在石家庄市教育系统进行学习推广.

中小学“百千万”行动即百名校长讲校史,千名教师讲思政微课,万名学生讲党史故事.通过开展“学校风雨路”“校长有约”等主题演讲活动,让师生了解校训、校风,形成良好的学习习惯;思政课教师在思政课中讲好党史故事,引导学生了解中国共产党百年发展历程;各学校通过“胶片中的红色时光”“音符中的红色传唱”“征程中的红色记忆”等活动,开展党史故事比赛,传承红色基因,引导广大青少年听党话,跟党走,做新时代党的接班人.

高校举办“10个100”系列活动.通过观看百部红色电影,传唱百首经典红歌,参观百个红色基地,学习百位模范事迹,打造百节师生微课,开展百场专题研讨,组织百个支部火炬传递,落实百件民生实事,设计百张红色海报,形成百篇理论成果等,引导广大师生学史崇德.

(4)站好舆论宣传阵地,推进党史学习教育凝心聚力

在党史学习教育中,发挥主流媒体作用,打造全方位、多角度、立体式的舆论宣传氛围.充分利用石家庄市教育局官方网站、石家庄教育发布微信公众号等宣传平台,推出学“四史”、办利民实事、提教育质量、促省会发展——“石家庄教育在行动”党史学习教育专题栏目,广泛报道石家庄市教育系统党史学习教育动态.联合媒体刊登学党史、解难题系列报道,宣传“我为群众办实事”的先进典型.在石家庄市教育系统形成了学习“四史”的浓厚氛围,凝聚起教育系统团结奋进的智慧和力量.《人民日报》、新华社《中国教育报》等媒体刊发石家庄市《完善服务机制“三点半难题”不再难》《河北石家庄:“红领巾”文艺展演学党史》《党建成了学校发展第一引擎》《追寻红色印记 走进西柏坡》等报道45篇.

3 “七个融合”推动党史学习教育创新发展

石家庄市教育局在实践中创新“七个融合”,既让党史学习教育更有“历史味”“教育味”“校园味”,又为加强教育系统党史学习教育提供了新思路、新内容和新方法.

(1)党史学习与主题宣讲相融合

精心组织,周密部署,进机关,进学校,开展主题鲜明的宣讲活动,引导石家庄市教育系统广大党员、干部、教师、学生学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行.石家庄市教育局局党组成员带头到基层单位进行党史学习专题宣讲,带头讲专题党课.举办“思政课”大讲堂、“三进”大讲堂、“传承红色基因”大讲堂、“赓续精神血脉”大讲堂等,邀请老英雄、全国知名专家、教育系统老干部、教育系统抗疫典型等走进讲堂,讲授红色故事,传承红色基因,赓续红色血脉.

(2)党史学习与学校特色党建相融合

以党建引领铸魂育人,以党史学习凝心聚力.各学校以“基层党建质量提升攻坚六化(严格化、常态化、标准化、规范化、特色化、优质化)工程”为抓手,突出“强根铸魂、品牌赋能”,推动党史学习见成效.开展党建示范校评比活动,创建了教育系统市级党建示范校100所.通过示范校创建,推动形成了一批辐射带动力强、影响较大的学校党建工作先进典型,打造了具有规模效应的党建工作示范片、示范区,引领片区内学校对标学习.石家庄市第一中学、石家庄市第二中学、石家庄市第四十二中学、石家庄外国语教育集团、平山中学、正定县解放街小学等一大批中小学党建示范校脱颖而出,涌现出了“红色引领、生命党建”“一核心、四促进党建工作法”“七一学校、红色传承”“1246党建工作目标”“三做三爱”“三亮三比铸师魂,三旗联动育新人”等一批学校党建特色品牌.

(3)党史学习与“三会一课”、主题党日活动相融合

将党史学习教育抓在日常,融入“三会一课”中.定期召开支部党员大会、支部委员会,以开展主题党课、主题党日、政治生日、专家讲座、读书会学习交流、组织生活会等形式,重温党的历史,从党史中汲取精神上的“钙”,进一步厚植爱党情怀,使党员、干部不忘初心,牢记使命,忠诚奉献.

(4)党史学习与红色校史、红色资源相融合

用好、用活、用足红色校史及身边的红色资源,打造“沉浸式”红色课堂.比如,石家庄市第二十四中学充分利用“七一学校”入选石家庄红色主题旅游路线的契机,挖掘和弘扬“七一学校”红色校史,深入开展党史学习教育,收集整理28位曾为“七一学校”挥毫拨墨的开国将领的题词寄语,制作了将军祠走廊,将红色文化的“流动课堂”从教室“搬”进校史馆,走进学生公寓、田径场……让红色基因、革命薪火代代传承,使党史学习生动鲜活.

(5)党史学习与课堂教学相融合

结合课堂教学实际,将党史学习教育融合到课堂教学之中,推动党史学习走进课堂,让党史在课堂中闪光,引导学生从党史中不断汲取智慧与力量.音乐教师教授经典红歌,讲述红歌背后的故事;美术课上学生用橡皮泥等制作红色主题作品;地理教师带领学生一起画长征地图,了解长征经过地区的风土人情和地形地貌;旅游专业学生把导游词讲解的专业技能与党史讲解有机融合,讲好党史故事,讲好英雄人物.

(6)党史学习与实地实景教育相融合

充分利用华北烈士陵园、西柏坡、塔元庄、“七一学校旧址”等红色资源开展系列红色教育活动,创新打造党史学习教育的“实景课堂”.有的学校举办“红色运动会”,让学生体验战争时期的“送军粮”“智取鸡毛信”“夺红旗”“运送炸药包”活动,激发学生的爱国热情;有的学校,在课堂上充分利用现代科技手段,将声、光、电有机结合,再现当年革命历史场景,让党史学习教育“活起来”,让师生身临其境、感同身受,使党史学习更有温度、有深度、有广度.

(7)党史学习与校园文化创建相融合

石家庄市教育系统紧紧围绕“立德树人”根本任务,创新打造了红色书屋、“红领巾”小院,同时,利用国旗下讲话、宣传栏、黑板报、校报校刊、校园广播站、电子屏、手抄报等载体,把“党史、团史、队史”融入校园文化建设中,为校园文化建设注入了新动力,激发了师生的爱党、爱国情怀.

4 走实走深,让党史学习教育持续赋能

(1)提高理论素养

党史学习教育开展以来,石家庄市教育系统学习了《中国共产党简史》《中华人民共和国简史》《改革开放简史》《社会主义发展简史》及习近平同志《论中国共产党历史》等书目,结合石家庄实际学习了《知之深 爱之切》、习近平总书记给河北省平山县西柏坡镇北庄村全体党员的回信、《习近平在河北正定》等特色内容.同时及时跟进学习党的十九届六中全会、河北省第十次党代会、石家庄市第十一次党代会和石家庄市经济工作会议精神等,通过理论学习,提高理论素养,更加深刻地领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵,自觉将其作为指导教育工作的行动指南,使信念更加坚定,工作方向更加明确,工作干劲更加充足.

(2)厚植为民情怀

紧盯教育民生热点、难点,部署实施石家庄市教育系统“我为群众办实事”实践活动,千方百计解决群众“急难愁盼”问题.明确了农村公办园建设、普惠性民办园创建、农村学前教育全覆盖、小学生校内课后服务、学区管理制试点扩面、义务教育招生平台优化升级、家庭经济困难学生应助尽助等26项民生项目,建立了重点民生项目清单,实行了台账化管理.将河北省10件民生实事、河北省20项民生工程、石家庄市委市政府惠民利民实事作为石家庄市教育系统“我为群众办实事”的重点内容,强化协调配合,督导项目进度,扎实推动教育惠民实事落地落实.一批群众关心的教育揪心事、烦心事得到解决,切实增强了人民群众的教育幸福感、获得感.石家庄市“三点半”课后服务工作成功入选教育部首批23个义务教育课后服务典型案例,石家庄市神兴小学“爱之生”团队成功入选河北省“我为群众办实事”先进团队.

(3)强化党员责任担当

新冠疫情肆虐时,石家庄市教育系统广大党员凝聚团结在党组织周围,形成了坚强的战斗堡垒,充分发挥党组织和广大党员干部的先锋模范作用,用心、用力做好教育系统疫情防控各项工作.经不完全统计,石家庄市教育系统近1 000个校级独立党组织、1 640个基层党支部、27 000余名党员全力参与疫情防控;10 000 余名党员参与社区抗疫志愿服务、近5 000名党员留守寄宿制学校参与封闭管理.在石家庄教育发布公众号开设“战疫党旗红 教育系统共产党员在行动”主题专栏,弘扬伟大抗疫精神,激励引领广大党员干部冲锋在前、勇担使命.中国教育新闻网、河北共产党员网、石家庄市委组织部官方微信公众号对石家庄市教育系统各级党组织和广大党员干部在疫情防控中发挥的先锋作用进行了专题报道.

(课题负责人:赵立芬.课题组成员:赵永生、牛云飞、魏晓丽、董煜峰、冯伟宁.)