煤化工专业国际化建设对策浅析

吴 鹏 何重玺 张立东 闫会征

（天津渤海职业技术学院环境与化工学院 天津 300402）

联系密切的全球共同体模式在当今全球化背景下已经形成。化学化工是关系民生的重要产业，是国家工业和国民经济的重要组成部分，在国家的各个领域起着非常重要的作用，尤其在保障民生方面起着重要的基础作用。煤化工作为我国化工重要的组成部分，我国煤炭资源丰富，煤化工的发展有利于充分利用我国的煤炭资源，充分发挥煤作为化工原料的优势，促进工业和经济的发展。

近年来，人们生活水平随着经济社会发展不断提升，这加快了整个化工行业的发展，其中煤化工产业发展迅速，与此同时对安全环保的重视程度与日俱增，要实现成长发展中转型升级，对从事煤化工专业的人才也提出了新的要求。

培养具有一定技术技能素质的专业技术人才是高职院校的重要任务和责任，在当前各行各业面临重大机遇与挑战的时刻，高职院校也要随着不断变换的行业需求，适时的调整专业的课程体系，培养具有良好职业道德和娴熟职业技能，具备国际文化理解与沟通能力、英语应用能力和经营管理能力，能使用国际通用技术与工作方法完成工作，具有主动学习和创新意识的知识型、发展型技能人才，跟上行业的人才需求。

适时将国际化标准融入煤化工课程体系建设当中，进而可以形成职业教育的现代化课程体系。

学习国外发达国家职业教育经验，吸收消化其先进的发展理念及经验，并结合我国高职教育情况，重视国际的交流与合作，不断了解、学习，树立开放的国际视野，取长补短，弥补自身不足，力争在学习的过程中，使学生可以在技术方面、沟通表达方面，视野以及管理方面，具备一定的知识及技术储备，为以后打好基础。

目前，我国在重要领域与国际接轨的速度不断提升，国际化进程不断提高，这种趋势会不断加快我国产业结构的调整及升级，国内外新技术与新设备的不断应用，促使高职院校将培养高素质的国际化技术技能人才作为今后一项重要的工作。

1 调研走访了解企业行业发展趋势

了解行业企业对入职员工的专业素养、基础知识、技术技能等方面的需求，加大企业参与程度，逐渐填补学校和企业行业对人才需求的不对称状态，结合要求制定符合实际用人标准的人才培养方案，对专业知识的要求，征求企业对专业课程内容和课程标准的意见，通过对企业调研，可以全面了解企业行业中对工作岗位所需要的专业知识和技能、工作实践模式，了解企业行业标准管理内容等，同时，根据反馈结果制定贴合实际的专业人才培养目标，理清工作岗位职责，从工作出发，明确知识、能力和职业素质要求。

2 培养目标国际化

我国高等教育法中明确提出了有关“培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设”的要求和“鼓励和支持高等教育事业的国际交流与合作”的要求。结合目前的发展需要，制定国际化的教育培养方案是非常必要的，可以借鉴欧美和澳洲等发达国家的职业标准，结合我国实际情况，开发制定符合我国国情具备国际背景的培养目标，培养具有良好职业道德和娴熟职业技能，有一定全球化发展视角，具备较强的国际文化理解与沟通能力、英语应用能力和经营管理能力，能使用国际通用技术与工作方法完成生产控制、工艺设计、管理、分析等方面工作，具有主动学习和创新意识的知识型、发展型技能人才。

3 课程国际化体系建设

为了提高学生知识与实践能力，可以将新标准融入体系的建设当中。完全的照抄、简单粗暴的复制别国或其他地方的方案和标准是不合适的，在结合学校实际、地方特色等基础上，适度的将国际化的标准融入体系中，使得专业与社会发展得以融合。既满足用人需求同时着眼未来。依据国际标准下煤化工专业的发展现状、工作岗位需求，对知识体系进行适当的分割及改造以满足需求。

完善的课程体系与地方区域经济发展可以相互促进、相互融合，将国际化标准融入可以满足社会用人需求，预测未来用人需求，根据发展以及人才需求对体系进行模块化改造，利用模块化形式满足企业行业对人才培养的需求。

职业院校培养的是应用型人才，在理论教育同时，也要重视实践操作能力的培养，需要探索和制定理论知识与实践课程的合理比重，实现理论与实践并重的模式，理论与实践结合，将理论知识应用到实践当中，发挥理论知识作用，促进提升实践能力。

同时，在建设过程中的全程参与，教师也可以提高专业和理论水平，提升专业水平和创新能力。与单纯提高教师专业化水平的培训相比，可以有效提升教师在专业方面的发展。

4 教学内容实施

英语对于煤化工专业学生是必须的，为了交流及日后工作中出现的应用需求，在英语的学习上是需要加强的，比如阅读和沟通的能力，这样可以在今后的工作和学习中了解国外的专业发展及相关的专业方面的知识，扩大专业的知识面。

对于专业教材来说，还要注重基本知识，知识结构和学科认知结构，体现逻辑性，将新概念、科研进展以穿插的方式引入，提高学生国际化认知，结合跨学科知识，将本领域所在的学科和相邻领域所在学科进行联系和交叉，体现专业和领域的关联性。选修课可以实现对专业课程进行补充，拓宽学生知识面，体现学科体系原理，帮助学生理解学科体系，同时，将学科前沿知识和国际最新的技术和发展趋势等整合到教材中去，注重结合生产实际，配合实训类课程，以培养学生实践动手能力、探索精神、职业素质等。

适当增加英语课程及专业英语等相关课程，课上的时间用来讲解相关的知识点，解决学习重难点，增加学生对专业的了解及兴趣，课后充分发挥学生的主观能动性，利用课外兴趣小组、社团等形式拓展知识面，将课上与课余时间充分利用，确保学习效果。

教学实施过程中，让专业结构与职业分类对应，强化实践内容，可以结合实际岗位，重视应用，注重理论实践结合，仿真模拟、顶岗实习、强化技能训练等方式。授课过程采用参与式、互动式等以提高教学效果。考虑到学生学习经验和心理因素，可以采用以实际工作的逻辑顺序来组织课程，以实训、实操等加以辅助，帮助学生直观理解教学内容，这种按实际岗位需要将各项能力分解为应用知识和实践技能转换为对应的理论知识及实训项目，实现工作任务与学习任务的对接，达到强化学生职业素养和专业技能培养的目的。

在理论学习的同时，还要重视并不断强化实践的动手操作，做到理论与实践同行，侧重实践，通过理论知识的作用，形成理论与实践相结合的课程体系，让理论指导实践，在实践中，培养学生沟通与互动能力。在课堂外，成立化工科技类、人文类社团，开展丰富多彩的活动，使学生了解化工与化学学科最新的技术与知识，适应不断发展、开放、国际化的大环境，实现自身的价值，为建设国家贡献力量。

5 建立校企合作机制

从企业聘请工作经验丰富、实践能力突出的骨干到学校讲学，促进教师和企业骨干双向流动，帮助学生了解来自实际工作岗位的知识、技能、工作感悟和经验，提前培养学生准员工意识，了解职业发展前景与路径等，同时，教师走进企业，在实际的生产过程中了解学习企业行业的标准、流程、技术，帮助教师了解前沿最新生产力，学习生产过程中企业的标准化生产流程和技术，更新补充学科前沿知识，开阔视野，提高教师自身理论联系实际的能力，提升教学水平和效果，提高教师实践能力，进一步提升自身专业技能。校企共建教学实训基地，从实际生产角度，建立贴近生产的模拟操作实训环境，培养学生准员工意识，对学生操作能力进行全面观察培养。

在经济全球化发展的大背景下，煤化工专业的建设与发展要立足于国际大背景，让教师在教学方法、思想上与国际接轨，有利于教师自身素质的提高，在建设过程中可以进一步认清形势和思路，提升专业竞争力，促进专业教学改革和教学质量提升，将先进国际化的理念元素融入课堂教学，帮助学生培养过程中质量的提升，建设过程中可以提升教师教学科研能力，促进提升人才培养质量的目标结合国际的标准与要求，继续完善专业的课程体系，培养出合格的国际化专业人才。