“四史”教育及其对意识形态安全的作用探析

王丽斌

（河北经贸大学 马克思主义学院，石家庄 050061）

新时代，以习近平同志为核心的党中央高度重视意识形态安全，将此作为党的一项极端重要工作来抓。面对世界百年未有之大变局，意识形态领域的斗争更加激烈复杂。历史教育具有重要的资政育人功能，在意识形态领域扮演着不可替代的角色。这就要求我们以高度的历史自信站在新的历史方位，加强党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史（以下简称“四史”）教育并以此为有力抓手来维护我国意识形态安全。

一、正确把握“四史”教育的内在逻辑

“四史”教育各部分内容之间既相互联系又各有重心，正确把握“四史”教育的内在逻辑是整体认识“四史”教育的重要前提。

（一）党史教育是“四史”教育的核心环节

正如习近平总书记所指出的那样，党的历史就是一部不断推进马克思主义中国化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。中国共产党自诞生的那一天起，就将自己的命运与中华民族的命运紧紧连在一起，不断在实践中锤炼自己、在历史中创造历史。百年党史贯穿了中国革命、建设和改革开放的全部历史过程，见证了马克思主义中国化的三次理论飞跃。新时代，中国共产党带领全国各族人民站在新的历史方位，在新的历史起点上继续攻坚克难，继续创造并书写伟大的历史新篇章。

百年党史告诉我们，中国共产党在艰苦卓绝的革命斗争中完成了民族独立和人民解放的历史任务，建立了新中国，中国人民自此站起来；在建国之初的百废待兴中开启了敢为人先和只争朝夕的历史纪元，完成了新过渡，中国人民由此振奋起来；在波澜壮阔的改革开放中踏上了富民强国和飞跃发展的历史征程，实现了新发展，中国人民由此富起来；在百年未有的历史变局中把握了时代脉搏和人类发展的历史大势，迈出了新步伐，中国人民由此走向强起来。

百年党史充分说明，中国共产党从少到多、由弱到强，始终站稳人民立场，始终代表最广大人民的根本利益，始终为最广大人民的根本利益而奋斗，是实现中华民族从站起来、富起来到强起来的核心领导力量。毛泽东同志指出，中国共产党是全中国人民的领导核心，没有这样一个核心，社会主义事业就不能胜利；邓小平同志强调，坚持四项基本原则的核心，就是坚持党的领导；江泽民同志指出，中国共产党不愧为领导中国人民不断开创新事业的核心力量；胡锦涛同志指出，中国共产党不愧为领导中国人民不断开创事业发展新局面的核心力量；习近平总书记指出，中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。因此，深刻理解和把握好党史是明晰“四史”教育核心内容的重要前提，党史教育是做好“四史”教育的核心环节，是新时代我们继续坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一的内在要求。

（二）新中国史教育是“四史”教育的基础环节

新中国的成立实现了中华民族自近代以来最深切渴望的民族独立，是中华民族屹立于世界民族之林、实现中华民族伟大复兴的根本立足点。新中国史主要是新中国成立以来中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命并全面对建设社会主义进行探索的重要历史时期，这一重要时期所取得的举世瞩目的历史成就充分向我们展示了一部丰富且极具说服力的新中国史，这部历史是中国共产党领导中国人民在不断地探索奋斗与艰苦创业中接续创造并书写的，是新民主主义革命取得胜利后，中华民族由苦难走向辉煌的厚重历史基础，是建设中国特色社会主义的厚重历史基础。因此，从这个意义上说，新中国史是“四史”教育的基础内容，新中国史教育是做好“四史”教育的基础环节。

（三）改革开放史教育是“四史”教育的关键环节

党的十一届三中全会实现了意义深远的伟大转折，开启了改革开放的伟大征程。习近平总书记指出，改革开放是我们党的一次伟大觉醒，是中国人民和中华民族发展史上一次伟大革命。在理论与实践实现重大创新的基础上，改革开放使党和人民大踏步地赶上了时代发展步伐。改革开放史向世人展现了一幅中国共产党带领中国人民开创并坚持和发展中国特色社会主义的生动画卷。四十多年的改革开放历史经验和发展实践表明，改革开放是我国经济社会发展的关键抉择和必由之路。改革开放的历史实践无不表明，只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义，这已是无可争辩的事实。改革开放作为和平与发展时代主题与经济全球化背景下提出的重大课题，是马克思主义基本原理同我国实际相结合的又一次成功实践，充分体现了马克思主义中国化进程中的科学性、开放性、发展性和灵活性。正因为如此，改革开放才无可替代地在中国特色社会主义事业发展过程中扮演着关键角色，是中华民族走向伟大复兴的关键之举。因此，改革开放的伟大实践向世人展示了中国特色社会主义的强大生命力，改革开放史教育是做好“四史”教育的关键环节。

（四）社会主义发展史教育是“四史”教育的重要环节

社会主义发展史是就社会主义发展的世界范围而言的，中国特色社会主义事业是世界社会主义历史发展过程中的一个有机组成部分。社会主义由空想到科学、从理论到实践、由一国到多国的发展无不是在世界社会主义五百年波澜壮阔的发展历程中得来的。无论是从理论上看还是从实践上讲，各社会主义国家和各国社会主义者都源自历史、创造历史并最终又成为历史的一部分，他们共同创造了一部世界社会主义发展史，并使之成为马克思主义和科学社会主义丰富的历史宝库，不断为世界社会主义的发展蓄能发力，成为滋养各社会主义国家的源头活水。因此，社会主义发展史告诉我们中国特色社会主义从哪里来和到哪里去，不断为中国特色社会主义发展输送养分，这就决定了社会主义发展史教育是做好“四史”教育的重要环节。

总之，“四史”教育不是一个笼统的概念，其中的四个内容既互相联系又各有侧重，是一个不可分割的有机整体。“四史”教育是一项系统性工程，整体把握“四史”教育的各个环节是正确认识“四史”教育深刻内涵的必然要求，是做好“四史”教育工作的基本前提。

二、深刻认识“四史”教育所蕴含的历史伟力

关于历史的重要性，毛泽东同志指出，只有讲历史才能说服人。历史是最好的教科书和最好的营养剂。“四史”教育的目的是讲好历史并说服人，是群众掌握“四史”所含真理的重要途径，蕴含着历史伟力。马克思主义认为，社会存在决定社会意识，社会意识又反作用于社会存在，先进的社会意识促进社会存在的发展，落后的社会意识阻碍社会存在的发展。社会主义是先进的意识形态，对社会发展有巨大推动作用。理论只有被群众掌握才能变成强大的物质力量，才能推动社会发展。“四史”中的马克思主义真理经过教育实践为群众所掌握才能发挥其作为真理的力量，在这个意义上说，“四史”教育所蕴含的历史伟力是毋庸置疑的。

马克思和恩格斯在《神圣家族》中指出：“思想本身根本不能实现什么东西。思想要得到实现，就要有使用实践力量的人”。［1］“四史”教育是将“四史”所蕴含的思想通过人民群众的实践来转化为物质力量的重要环节。进一步而言，通过“四史”当中的马克思主义真理教育群众、引导群众、武装群众，才能在党的领导下实现从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，才能不断创造维护我国意识形态安全的强大物质基础，才能不断绘写红色精神谱系和汇聚历史伟力。

三、发挥“四史”教育对意识形态安全的重要作用

新时代，我国意识形态领域的斗争十分激烈。其中，历史唯物主义可谓首当其冲，历来是意识形态斗争的焦点之一。“没有任何人会不同意，马克思主义的基础中的最重要环节，也可以说是贯穿整个体系的基本规律，是它的特殊的历史理论，这一理论被命名为唯物主义历史观。整个体系在原则上是同它共存亡的。”［2］这就要求我们充分发挥“四史”教育的重要作用，毫不动摇地坚持马克思主义指导地位，发扬斗争精神，与历史虚无主义等各种错误思潮进行坚决斗争，牢筑理想信念之基，赓续红色基因，凝聚人民共识。

（一）以“四史”教育反对历史虚无主义

一个时期以来，历史虚无主义充斥于我国经济社会诸多领域，其负面思想的滋生和蔓延严重威胁着我国意识形态安全。中国共产党始终高度重视历史，坚决反对历史虚无主义，一贯注重从历史中总结经验、汲取智慧、武装自己。新时代，习近平总书记站在意识形态领域安全的高度，针对历史虚无主义这一错误思潮展开批判，形成了一系列丰富而深刻的新思想新论断，为我们以历史思维批判消解历史虚无主义和加强我国意识形态安全提供了根本遵循和理论指导。

历史思维，就是强调以史为鉴，认识规律。［3］任何历史虚无主义思潮都是对历史唯物主义的否定，是极度危险的，集中体现在随意地歪曲历史事实、割裂历史过程、无视历史规律、否定历史事件、攻击历史人物等方面。对此，习近平总书记精准指出：“历史虚无主义的要害，是从根本上否定马克思主义指导地位和中国走向社会主义的历史必然性，否定中国共产党的领导。”［4］我们要深刻领会习近平总书记关于“四史”的重要论述，站在马克思主义唯物史观的理论基石上，发挥“四史”教育的强大威力，用好这一武器，对历史虚无主义等各种错误思潮进行彻底批判和坚决斗争，捍卫我国社会主义主流意识形态安全。

（二）以“四史”教育牢筑理想信念之基

党的十九届五中全会提出：“推动理想信念教育常态化制度化，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育”。［5］理想信念是共产党人的精神之钙，精神缺钙，就会得软骨病，“四个自信”也就无从谈起。马克思主义作用的真正发挥离不开一个坚强的马克思主义政党，离不开马克思主义政党之主体——全体党员。因为，面对中西方社会文化思潮日益纷杂激荡，党员的理想信念时刻面临着这一现实以及由此衍生的一切意识形态内容的考验。

共产主义理想信念的缺失导致信仰危机，终将对社会主义主流意识形态造成毁灭性的打击。苏共的垮台正是从丧失理想信念开始的，而且是温水煮青蛙的持续过程，他们逐步放弃了曾经坚定的马克思主义信仰，最终致使苏共大厦顷刻崩塌。以史为鉴，我们必须坚定理想信念，站稳政治立场，抵御各种消极因素，赓续红色基因，不断稳固社会主义意识形态安全的四梁八柱。“四史”是一座精神富矿，以其蕴含的精神谱系、丰富的实践内容、强大的说服力量和持久的真理光辉为我们坚定理想信念提供了宝贵养分。从“四史”中汲取丰富的精神之钙和其他有益思想元素，对社会主义主流意识形态有固本强基的重要作用。

（三）以“四史”教育赓续红色基因

“四史”蕴含着共产党人和全体中华儿女的智慧结晶，是弥足珍贵的红色资源，是赓续红色基因的重要载体，是新时代对全党全国各族人民注入铭记红色历史、赓续红色基因的一支强心剂。学“四史”悟“四史”，将“四史”教育长期坚持下去，是赓续红色基因的有力举措，是增强“四个自信”的现实需要。同时，“四史”所承载和体现的还是中国革命、建设和改革的全部实践，这些实践足以证明红色基因永远是我们牢记初心使命、矢志不渝奋斗的内在动力，并对我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想具有重要意义。没有赓续红色基因的意识形态，就不会有中国革命、建设和改革的伟大实践。

“四史”是一部厚重的教科书，其中的红色基因蕴含着极具中国特色且无可替代的以伟大建党精神为源头的中国共产党精神谱系，是保证我国颜色不变的精神密码。我们要永远“不能忘记红色政权是怎么来的、新中国是怎么来的、今天的幸福生活是怎么来的”［6］，这样才能铭记红色历史、赓续红色基因、永固红色江山。

（四）以“四史”教育凝聚人民共识

人民群众是历史的创造者，中华民族的整个历史就是人民书写的。中国共产党来自人民、根植人民，带领人民不断创造历史，归根结底是因为马克思主义行。广泛凝聚人民共识，需要以马克思主义为指导并发挥作用。马克思主义真正发挥作用，必须要有中国共产党，有一大批矢志不渝为之奋斗的忠诚信仰者和实践者。［7］党一再强调凝聚共识，有力说明凝聚人民共识在建设中国特色社会主义事业伟大实践中的重要地位。

从本质上讲，共识属于社会意识形态层面的东西，是具体的、历史的、人民的共识。加强意识形态建设有利于凝聚人民共识，而凝聚人民共识是维护意识形态安全的必由之路。面对当前意识形态领域的复杂斗争，在坚持马克思主义指导地位和建设社会主义核心价值体系的同时，更需着力凝聚社会主义主流意识形态的人民共识。只有这样，才能为实现伟大梦想获得最大向心力、找出最大公约数、画出最大同心圆。

加强“四史”教育，凝聚人民共识，需要不断加强新时代党对意识形态工作的绝对领导。“四史”是党同人民群众保持血肉联系的历史见证，“四史”教育是凝心聚力，实现中华民族伟大复兴的迫切需要。新时代，将全体中华儿女的积极性、主动性和创造性充分调动起来，坚定矢志不渝跟党走的决心，都需要凝聚最广泛的人民共识。因此，以“四史”教育凝聚人民共识的意义深远、举足轻重。坚持党的全面领导，以“四史”教育为重要抓手，扎实推进凝聚人民共识，着力培育以爱国主义为核心的民族精神，使人民自觉把个人的前途命运与国家和民族的前途命运紧密相连，这对筑牢我国意识形态的安全防线具有重大作用和深远影响。

总之，“四史”重要论述确证了历史优先原则，为解决新时代的思想意识问题指明了方向，为党的意识形态工作提供了行动指南。［8］深入挖掘“四史”教育的多重价值，不断发挥其重要作用，对新时代不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化，维护我国意识形态安全具有持久的意义。

四、结语

马克思主义中国化的每次历史性飞跃和中国特色社会主义的成功，都得益于中国共产党在意识形态领域的领导地位和中国共产党长期不懈开展的意识形态工作。［9］面对世界百年未有之大变局和意识形态领域的复杂斗争，我们要深刻认识到社会主义主流意识形态及其安全的极端重要性。同时，以建党百年这一重要历史节点为契机，把“四史”教育不断推向深入，在学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行中不断提高政治判断力、政治领悟力和政治执行力，坚决回应和抵制各种错误思潮。唯有如此，才能将“四史”教育锻造成维护我国意识形态安全的一把利剑，才能汇聚亿万中华儿女磅礴伟力，才能把中国特色社会主义伟大事业不断推向前进。