肇庆学院校园园林植物资源调查研究①

黄秋燕，和太平

(1.广西大学 林学院，广西 南宁 530004；2.广东理工学院 建设学院，广东 肇庆 526070)

大学校园是青年学子追求知识、成长成才的殿堂，其环境品质与读书治学关系密切。为莘莘学子营造景观质量优良、生态环境优美的校园环境是校园建设的追求和期望。园林植物环境中富有生命的造景元素无疑是校园景观环境的重要组成部分。千姿百态的园林植物共同构筑出优美的校园景观画卷。植物所具有的生态效益、景观效应、文化载体功能是其他造景元素无法取代的。

园林植物资源的合理组合配置是营造生态校园的前提；其种类的多少、数量、生长状况皆能反映校园的绿化质量，对校园绿地景观生态系统的发展有着长远的影响，并有利于改善校园小气候，创造良好的科学文化氛围[1-3]。同时，环境优美、景色宜人的校园环境还有助于师生在工作学习之余放松身心，在拥抱大自然的同时消除疲惫，从而有效提升工作学习效率；更进一步来说，大学校园环境对于促进师生生理和心理健康大有裨益，并蕴含教育功能[4-8]。以上种种均折射出园林植物资源是校园景观的重要载体，增加园林植物种类并进行合理配置应用，是建设生态校园的重要途径。为了科学合理地应用园林植物营造多样的校园绿地景观，最大限度地发挥园林植物的生态功能，同时为创建文明校园、提升校园文化品位提供借鉴[2]，在全面分析调研大学校园植物资源的基础上，提出了校园植物景观优化提升建议。

1 研究区概况

肇庆市是广州都市圈及粤港澳大湾区重要节点城市，是“广佛肇经济圈”、珠江—西江经济带的重要组成部分，地理位置位于广东省西部，西接广西梧州，南邻佛山高明。肇庆市交通便捷，区位优势明显，是珠三角沟通连接大西南的枢纽门户城市。肇庆市是南亚热带地区的物种宝库，有不少驰名于世的珍贵种类，是广东省主要林区之一。自然植被基本上属南亚热带常绿季雨林，属南亚热带季风气候，早春多阴雨，夏秋受台风外围影响，晚秋有寒露风侵袭。肇庆市目前提出了“争当湾区新秀”的奋斗目标，经济社会发展速度加快。

肇庆学院位于肇庆市端州区，现设北岭主校区和星湖校区，原址位于云浮市新兴县，几经周折，几易校名，方办学于此。50年来由弱变强，弦歌不坠，执着追求。主校区校园总占地面积80 hm2，校园内碧草如茵、鸟语花香，是全国绿化模范单位。校园内植物较为丰富多样，在肇庆市高校中具有代表性。

2 调查地点及调查方法

以肇庆学院北岭主校区为调查研究对象，于2020年8—10月对校园内教学科研区、师生生活区、体育运动区和核心景观区所有功能区的乔木、灌木、草坪地被、水生植物、藤本植物等园林植物资源进行全面调查，全面记录园林植物的品种、科属、观赏特性、生长状况、园林应用等，并根据实际需要对统计数据进行分类整理、分析汇总。

利用校园地图，将校园划分为5个调查区域，实地调查以线路调查为主，通过标本采集、照片拍摄、视频或文字记录等方式，分区域记录植物资源，确保植物资源调查全覆盖校园中所有地点。对于可以初步识别的植物，通过查阅《广东植物志》[9]、中国数字植物标本馆和PPBC中国植物图像库进行整理和鉴定；对于暂时无法辨认的园林植物，采用“形色”手机APP辅助辨识、再到相关权威教材或工具书中核对确认。

3 结果与分析

对肇庆学院5个调查区域的植物资源进行实地调查、整理、鉴定和确认后，形成植物资源统计表(表1)。

表1 肇庆学院北岭主校区园林植物资源统计Tab.1 Statistics of garden plant resources in Beiling main campus of Zhaoqing University

续表1

续表1

3.1 园林植物物种组成分析

通过前期的调查、识别和鉴定，肇庆学院校园内共有园林植物61科138属175种(因调查统计不全面等原因，可能有所遗漏)，其中，蕨类植物种类最少，仅有1科1属1种，为肾蕨，主要分布于学校溪流水景旁的林下荫蔽处；裸子植物5科5属5种，即苏铁科(Cycadaceae)、南洋杉科(Araucariaceae)、松科(Pinaceae)、柏科(Cupressaceae)、杉科(Taxodiaceae)，分别占校园绿化植物科、属、种总数的8.197%、3.623%和2.857%；被子植物56科133属170种，分别占校园绿化植物科、属、种总数的91.803%、96.377%和97.143%。以上数据表明，裸子植物和被子植物的数量差距甚大，被子植物处于绝对优势，主要原因是裸子植物的数量本身较为有限，且多为常绿类植物，与校园植物景观多样化的需求有一定差距，故而应用不多。

根据实地调查结果，此处将植物种类总数≥5种的科定义为优势科，肇庆学院主校区校园内共有优势科10科81种，其中豆科(Leguminosae)植物种类最多，达12种，其次还有桑科(Moraceae)、夹竹桃科(Apocynaceae)、棕榈科(Palmae)、大戟科(Euphorbiaceae)和桃金娘科(Myrtaceae)，分别有10种、9种、9种、8种、8种，这几个科的园林植物主要为热带亚热带地区适生植物，部分科属的植物能体现热带风光且管理可以较为粗放，适合大学校园中种植。将植物种类总数≥3种的属定义为优势属，肇庆学院主校区校园内共有优势属9属33种，分别为榕属(Ficus)(8种)、假连翘属(Duranta)(3种)、木槿属(Hibiscus)(3种)、木犀属(Osmanthus)(3种)、女贞属(Ligustrum)(3种)、蒲桃属(Syzygium)(4种)、沿阶草属(Ophiopogon)(3种)、羊蹄甲属(Bauhinia)(3种)、紫薇属(Lagerstroemia)(3种)。

3.2 园林植物生活型分析

所谓生活型，即园林植物对外界环境条件适应后在植物生理、结构，尤其是外部形态上的具体反映[10]。园林植物的应用，通常都是按照植物的生活型来进行配置安排的，通常情况下，可将园林植物按其生活型的差异分为常绿乔木、落叶乔木、常绿灌木、落叶灌木、藤本、花草等类型[11]。本研究对象为华南地区的大学校园，落叶类植物应用不多，为了研究方便，此处分为乔木类、灌木类(含小乔木)、草坪地被类、藤本类、水生植物5种类型讨论园林植物的生活型。

经统计分析，肇庆学院主校区内共有乔木类27科55属74种，乔木类在校园植物群落景观层次中占据上层空间，树种高矮不同，可形成起伏变化的优美林冠线[12]。应用较多的乔木为黄葛树、高山榕、榕树、凤凰木、小叶榄仁、蒲桃、海南蒲桃、大叶杜英、芒果。灌木类(含小乔木)有29科50属59种，这些灌木类植物属于植物景观层次中的中间层，通常作为人们观赏视线的聚焦点，故而需要具备较高的单体观赏价值和群体景观效果。在灌木的选择上，应以花灌木为主，搭配彩叶植物或其他观叶、观形或观果灌木，能收到较好的效果。肇庆学院主校区校园内应用频次较高的灌木主要有扶桑、彩叶扶桑、非洲茉莉、黄花夹竹桃、黄金榕等。其次，还有草坪地被类19科30属35种，藤本类1科1属1种，水生植物类5科5属6种(表2)。

表2 肇庆学院北岭主校区校园园林植物生活型组成Tab.2 Life form composition of garden plants in Beiling main campus of Zhaoqing University

鲁敏等建议在园林绿化上乔木与灌木种类较佳应用比例为1∶4～1∶6[13,15]，从表2可知，肇庆学院主校区校园内乔木类、灌木类、草坪地被类的比例为2.114∶1.686∶1，很显然，灌木类植物的数量明显不足，今后校园植物优化提升时需尽可能增加灌木类植物品种，使植物配置更趋于合理。从另一个角度说，采用乔、灌、草相结合的3层绿化手法进行园林植物的配置应用，占用很小的空间就形成比平面绿化高出几倍的绿化效果和生态效果，达到节约大学校园用地、增加绿化率和提高校园环境质量的目的[14]。

3.3 园林植物观赏特性分析

按植物主要观赏部位及其相对应的观赏价值可将其划分为观花、观果、观叶、观形和观干植物，部分植物则具备多方面的观赏价值[12,15]。经调查统计，肇庆学院北岭主校区共有观花植物63种，占校园内园林植物总数的36%，以观花乔木、观花灌木和草花类为主，常见种类有洋紫荆、红花羊蹄甲、凤凰木、火焰树、鸡蛋花、锦绣杜鹃、杜鹃叶山茶等(表3)。

从表3可知，观花植物的花期分布不均匀，虽然在不同的季节都能欣赏到植物五彩斑斓的色彩之美，但4—9月相对较为集中，其中6月观花植物开花最多，达43种，1月开花植物最少，仅8种。广东地区四季不分明，年均温较高，因此植物花期均较长，一年四季里均有花可观赏。为了延长花期及增加花卉的观赏价值，要注重提升养护管理水平，特别是注意水肥管理，制定有针对性的养护措施。同时，为了提升校园景观层次感，建议增加藤本类观花植物的种植应用，如炮仗花、蒜香藤、紫藤、大花老鸭嘴、红萼龙吐珠等，利用藤本植物的观赏性特点对校园景观进行点缀设计，既可以增加绿化面积，同时也可以在契合园林主题的基础上丰富景观内容[16]。

表3 肇庆学院北岭主校区观花植物花期统计Tab.3 Flowering period statistics of garden plants in Beiling main campus of Zhaoqing University

续表3

观果植物在校园景观中一般起到点景的作用，也有较好的寓意，预示大学教育硕果累累、桃李满天下等美好愿望，切合大学景观造景实际，但需要做好养护管理，充分发挥观赏价值的同时，减少果实掉落对校园环境的破坏。肇庆学院主校区种植有8种观果植物，即芒果、羽叶垂花树、洋蒲桃、人心果、菠萝蜜、沙梨、腊肠树、假苹婆，其中芒果的种植数量最多，校园中有两条主干道均采用芒果作为行道树，虽然夏季遮阴效果较佳，但夏末果实跌落常会破坏校园景观，并且存在一定安全隐患；而腊肠树病虫害较为严重，羽叶垂花树和假苹婆则种植数量较少。建议在今后校园植物景观提质改造或校园新区建设中扩大羽叶垂花树和假苹婆使用范围，减少芒果的种植，其他树种则根据校园景观实际需要有选择地使用。

另外，肇庆学院主校区校园中有观干植物2种，为大叶桉和白千层。华南地区植物叶子的季相变化不明显，此处不探讨观叶植物的色彩变化。而观形植物在校园景观中应用较为普遍，不具代表性，此处也不再赘述。

4 结论与建议

1)校园内丰富的植物资源既可为风景园林、生物科学等专业师生提供教学科研素材和便利的学习资源，又可产生潜在的生态、文化和景观效益[17-19]；同时，植物也是记录学校发展里程的重要载体，具有无可替代的作用。肇庆学院北岭主校区内植物种类较为丰富多样，总数达175种(不含栽培品种)，校园生态效益显著。但乔木、灌木、草坪地被、藤本植物、水生植物的应用比例不协调，尤其是灌木种类过少，仅59种，低于乔木种类；藤本类、水生植物类也应结合校园景观实际需要增加植物资源的数量。建议今后既要注重增加能体现校园地域特色及文化特色的树种，同时也要积极引进和使用外来树种，优化校园植物景观资源库，增加校园植物多样性，提升校园生态系统稳定性。

2)调查地肇庆学院主校区内大多数园林植物生长状况良好，水肥管理和病虫害防治较有成效，主要原因是乡土植物占据很大比重，如棕榈科植物大王椰子、假槟榔以及凤凰木、黄葛树、高山榕等，所营造出的校园植物景观成为校园中一道亮丽的风景线，富有热带风情。但也存在因充分考虑植物的生态习性或是配置应用不恰当而导致的植物长势不良及景观效果欠佳情况，如校园主干道海榕路靠近休闲公园一侧的行道树栽植过密，竟有黄葛树和蒲桃两排行道树且种植间距太小，导致植物相互争夺生长空间，不能表现出最佳个体美和群体美，难以获得最佳观赏效果；书院学生公寓楼宇外侧种植了樟树、腊肠树、黄花夹竹桃、非洲茉莉等植物，因种植空间严重不足，不仅出现植物枝条干扰采光通风的现象，且植物之间也存在竞争。校园中认可度较高的“紫荆路”，因种植了洋紫荆、红花羊蹄甲、白花羊蹄甲3种行道树，故而得名。这3种园林植物花期长、开花时节蔚为壮观，但现实的情况是大多数“紫荆路”行道树生长不良，有的被台风侵袭破坏而残缺不全，主要原因是人行道改建时铺设了不透水的花岗岩人行道砖，预留树池太小(部分不足1 m)，不利于植物的生长代谢活动。建议今后进一步提高校园植物景观营造的科学化水平，既要做到适地适树、选树适地，也要充分考虑植物的生物学及生态学特性，营造可持续性较强的校园植物景观。对于局部植物种植不当、植株过密的场所，可有选择性地进行植物移植、疏伐，调整优化植物群落结构，恢复校园植物生态系统正常功能。

3)调查地有多种植物均存在病虫害严重现象，如大叶榄仁、腊肠树、樟树等；而黄金榕、鹅掌柴、垂叶榕等植物因修剪管护不及时，造成植株徒长或造型不佳，未形成预期的景观设计效果，影响到校园景观的外部形象美。因此，校园植物景观的管理养护对于保持和提升校园景观的形象举足轻重。作为校园景观造景元素中唯一具备生命更迭的元素，精良的养护管理对园林植物景观的保护和提升甚为重要，进行及时、科学、合理的养护管理，可以较好地维持不同种类园林植物之间、园林植物与其他构景元素配置的动态平衡和景观的相对稳定[20]。具体养护管理措施为：(1)加大资金投入和人员培训，提高养护管理技术水平；(2)全面掌握校园植物的生长发育规律和病虫害发生、发展规律，做到科学、全面防护；(3)利用学校风景园林等相关专业师生力量，协同推进校园植物养护管理，形成全员、全方位的校园养护管理体系。

4)植物景观本属于自然景观范畴，但由于地处大学校园中，注入了人文元素，因此蕴含着文化内涵。肇庆学院建校已有50周年，学校发展史也是校园景观发展史，园林植物的花开花落，记录着学校发展奋进历程的日升日暮。肇庆学院主校区海榕路种植的黄葛树，最大冠幅超过20 m，最大胸径超过1.0 m，据说是校园建设之初就栽植的，如今已郁郁葱葱、冠大荫浓，成为学校发展的见证，这就是植物景观文化内涵的具现体现。建议在今后校园景观优化提升过程中尽全力保护好学校历史见证的古树名木，同时增加具有文化内涵植物的种植数量，注重保存当地文化也是表现特色校园文化的手段之一，植物景观可反映当地文化[21]，可有选择性地增加马尾松、龙柏、佛肚竹、海南红豆(Ormosiapinnata)等植物数量，也可适当增加表现地方文化特色的植物品种，如肇庆市市花鸡蛋花和荷花(Nelumboflorida)。