基于培养学生创新能力的CAD教学策略

王土权

（东莞职业技术学院 广东·东莞 523808）

CAD技术也就是利用计算机信息进行绘图的技术，在我国的工业设计类行业中具备着重要的意义。大部分工业设计类人才在工作的时候都要利用CAD技术进行实践模拟，为了在正式展开工作的时候能够精准完成任务，为工业设计类行业的发展奠定坚实的基础。CAD技术本身就是利用计算机进行图像绘制的软件，较为考验人们对计算机的掌握水平，一旦掌握好CAD的使用方法，就能够提高工作的效率与准确度。因此，工业设计类专业的学生们通常会投入大量的精力在学习CAD技术上。如今我国缺乏人才，尤其是工业设计的创新型人才，而充分利用CAD技术能够改变我国的现状。

1 CAD技术的基本概念

CAD技术是基于计算机技术诞生的辅助型软件技术，利用计算机来对数据进行解析后绘制出图像，辅助技术人员进行设计工作。这种方式能够节省技术人员的时间消耗，提高设计效率，还能够在实际操作之前进行演算测试，节省在实际工作后出现问题所消耗的时间，是非常重要的辅助技术之一。在进行设计工作的时候，计算机通常在其中起着较大的作用，包括但不限于储存数据、分析数据以及各种计算工作。尤其是在进行工程设计的时候，由于数据繁多且复杂，若是利用人力进行归纳整理就会耗费大量的时间，而计算机技术能够改变这一现状，还能够帮助技术人员对比设计方案，选择最合适的方法进行工作，在分析比较后选择合适的方案，为工作节省时间。而这一系列对于图像展开的工作就被称为CAD技术，设计人员可以直接绘制草图后在利用计算机技术对其进行处理，更方便将烦琐的工作简化。早在20世纪中期计算机绘图系统这一概念就已经出现在了人们的视线中，从最初只有单调功能到如今具备多样化功能，计算机的发展速度是难以想象的，伴随着计算机硬件及软件的不断创新进步，CAD技术的水平也越来越高，各种计算机设备的出现更是促进了CAD技术水平的进一步提升，为CAD技术的发展增添了新的色彩。高校学生作为新时代的接班人，更需要秉持着发展的眼光看待CAD技术，只有投入更多的精力在发展中，才能将CAD技术创新推广到所有工业设计类型的行业中，促进国家经济的发展与进步。

2 运用CAD技术教学提升学生创新能力的具体策略

2.1 通过激发学生们对CAD技术的兴趣来培养其创新精神

对于学生们的学习生活而言，鼓励其学习的最大动力就是兴趣了。如果在学习中对于知识毫无兴趣，就很难提起积极性来进行学习。因此，想要培养学生们的创新精神，就需要优先改变CAD技术教学课程中的教学方式，激发学生们对CAD技术的兴趣，让学生们主动参与到学习中来。首先，CAD技术教师应当颠覆自己习惯的教学方式，改变以教师为主体的课堂氛围，贯彻以学生为本的基本素养，重视学生们在课堂中的主体地位，让自己变成引导者，帮助学生们构建起趣味性的 CAD教学课堂。在这一点上，可以选择通过娱乐的方式为学生们灌输教学的趣味性，可以在课堂上开展一些与CAD技术相关的趣味活动，比如趣味问答，在这一环节中将理论知识抛开，为学生们讲解CAD技术开发中的趣事，让师生关系更加融洽，帮助学生们培养对学习的兴趣，提高归属感。在这期间还应当尽可能的改变学生们对于CAD技术的学习态度，鼓励学生们自主思考，可以在思考中提出一些问题，交由教师来解答，让学生们从了解CAD技术开始，提高对CAD技术的兴趣，变得热爱学习。同时教师还应当改变教学方式，在教学工作中多融入创新思想，包括在进行实践练习的时候，也应当发挥出学生们作为课堂主体的积极促进作用，培养学生的创新精神，在使用CAD技术进行设计的时候发挥出奇思妙想，按照教学方式绘制独特的样式，在设计结束后还可以统一进行展示，让学生们构思后上台讲解设计思路以及设计方式，在巩固学生们学习到的CAD技术同时培养学生们的口才，促进学生对知识的掌握程度，拓展学生思维，培养学生们的创新能力。

2.2 深刻了解学生们对于CAD技术的认知情况创新学生思维

想要让学生们在CAD技术学习中得到创新精神，就应当针对学生们对于CAD技术的理解设置课程，确保能够让学生们理解所学到的知识，对其有个基本了解后在进行教学更方便学生对课程有较为直观的认知。比如说，在高校中大部分需要进行设计工作的专业都要用到CAD技术，比如说工业设计。如何设计出符合消费需求且实用的产品是这门专业学生们的重要目标。利用CAD技术能够在计算机中先模拟拟真的产品，教师在进行教学的时候就可以以产品设计作为例子给学生们演示如何通过CAD技术创建产品，展示出CAD技术软件的强大功能，勾起学生们对于CAD技术的兴趣，从而促使其产生了解这门技术的热情。还可以以实际工程工作作为举例，为学生们展现出现实设计师进行CAD制图的过程，让学生们了解这一工程的真正内涵，让整个课程的推进更具现实意义，直观的为学生们展示CAD技术在现实生活中的使用情况，提高学生们对于CAD技术的认知情况，让学生们通过使用CAD技术提高自身的创新思维能力。在进行课堂讲解的时候，教师应当学习灵活分配知识，从课堂内的基本情况延伸到实际生活，由易到难依次递进，让学生们能够轻松接受的CAD技术相关知识，同时提高整个课堂的活力，在欢声笑语中扩充学生们的创新能力。

2.3 通过小组学习的方式吸引学生们进行团队协作学习

如今我国正处于进步的状态中，在CAD教学中应当改变传统教学方式，将学生放进课堂重心，围绕学生展开合作式教学方式，让学生们在团体协作中学习CAD技术，让学生们的主体意识逐渐觉醒。并且还能够在教学中不断挖掘学生们的个人学习潜能，提高学生们对与CAD技术的学习信心，营造出轻松愉快的学习氛围，从各个角度鼓励学生们自由探索，从而提高学生们的创新能力。需要注意的是，学生们的生活与教育环境不同，对于CAD技术的理解程度也各不相同，学生们自身的接受能力也有所区别，因此，教师在进行教学的时候需要观察学生们自身的水平，让学生们根据其自身的水平来进行合理分组，构建起适合学生们探讨的环境，培养学生们在小组内的沟通能力，合理分工，发挥出自身的能力为小组作业做出贡献。

2.4 在学习中融入更多实践教学来培养学生的创新能力

CAD技术与常规课程科目有所不同，因为其考验着学生们的操作能力，这就意味着在进行授课后应当增加一定的实践课程，让学生们在实践中培养自身的动手设计能力以及CAD技术的实践操作能力，这不仅仅是为了锻炼学生们的学习成果，还是为了提高学生们对计算机网络的熟悉程度，还能够在不断的练习中培养学生们独立创新能力，同时还应当扩充学生们的设计相关样式与技巧的储备，让学生们灵感迸发。在进行实践操作的时候，学生们需要将教师所讲解的理论知识与实际上手操作相结合，将理论知识融入到实际操作中，在操作熟练后融入自身的创意，提高设计成品的美观性与质量，从而掌握好CAD技术的创新功能。比如说，在工业设计相关专业的学生们学习过程中，教师在为学生们讲解各加工机器运作的实践教学指导时，就可以将一些理论问题融入在例子中，并且让学生们在实践中思考二者之间的关联，让学生们通过实践思考并行的方式来进行绘图技术能力的锻炼，培养学生们的独立思考问题能力，脱离舒适区，提高自身的创新能力。另一方面，教师也应当积极打破过去传统教学方式，将CAD技术教学工作与现代化科技相结合，为学生营造正面、积极、有趣、直观的课堂环境，提高学生们对CAD技术的兴趣，让学生主动参与到课堂教学中。

3 结束语

综上所述，CAD技术的教学能够为我国的工业设计行业带来创新的力量，是不可多得的优秀技术之一。为了让CAD技术在我国能够得到创新传承，在高校中开展CAD技术是众望所归的。时代的发展是建立在创新思维上，CAD亦是如此，因此，在进行CAD教学的时候就应当尽可能的引导学生们的创新思维，培养学生们对于CAD技术的兴趣与热情，让学生们能够发散思维，找到CAD技术的优秀内涵，并且从中获得知识；同时还需要培养学生们的团体精神，以小组学习的模式让学生们学习责任的承担，提升学生的创新能力，锻炼学生们的实践能力，取得发展。