阳光体育 快乐运动——幼儿园小篮球活动的艺术内涵研究

刘 武（甘肃省天祝县第二幼儿园）

幼儿对于很多知识的学习尚处于懵懂阶段，这就意味着教师采用的教学方法会随着社会发展、幼儿的身心发展特点，以及幼儿园的基础设施等因素发生变化，但是无论如何变化，幼儿园教学应该遵循相关的教学规律，以更好地促进幼儿的身心发展。小篮球活动是基于幼儿的身心特点开发出来的活动。很多人认为，篮球是一项剧烈运动，不适合身体尚在发育期的幼儿。其实不然，小篮球活动是基于幼儿的身体素质，并在做好充分准备的情况下，采用合适的方式、方法开展的活动。通过挖掘小篮球活动丰富的艺术内涵，将音乐融入小篮球活动中，以音乐促活动，以活动促成长。

一、丰富幼儿园小篮球活动的意义

区分幼儿教育与小学教育，能够让教学目标更加明晰。很多教师和家长为了让幼儿赢在所谓的起跑线上，让幼儿接受一些超越其认知能力的知识的灌输与训练。这样并非不可，只是需要根据幼儿的实际发展情况而定。幼儿教育更多的是要让幼儿的天性得以发挥，这也是幼儿园小篮球活动艺术内涵的意义之一。挖掘小篮球活动中的音乐和舞蹈因素，让幼儿能够在唱唱跳跳的过程中掌握打篮球的相关技巧，以及接受音乐和舞蹈的熏陶，在提高他们身体素质的同时，培养幼儿的艺术素养。另外，小篮球活动也要求教师不断地学习，掌握更多的相关技能，不断扩大幼儿的教育空间，找到适合幼儿的教育方式。小篮球活动可以让幼儿园充满活力，在教师和幼儿的共同努力下，使幼儿园教学处于充满活力的状态，多样的音乐和舞蹈让小篮球活动同样充满力量，从而让幼儿的成长更加健康，富有能量。

二、幼儿园小篮球活动的艺术内涵探析

1.以音乐促活动，寓教于乐

对于幼儿而言，单纯地进行小篮球活动的训练效果欠佳。因为幼儿的注意力不能长时间集中且体力有限，按部就班的训练反而不能收到良好的教学效果。通过举一反三的思维，可以联想到幼儿教育中很大一部分都与声音教学有关，律动的旋律比较容易吸引幼儿的注意力。因此，教师可以将音乐融入小篮球活动中，让幼儿在音乐中感受和领略小篮球活动的乐趣。小篮球活动主要包括走、跑、跳，以及平衡和弯腰等动作。在开展这些动作训练时，教师可以融入一些音乐辅助教学。例如，在学习拍篮球时，加入动感的音乐，教师可以根据实际需要重新编曲，让幼儿跟着音乐的节奏学习拍打篮球的技巧。教师还可以组织一些小游戏、小比赛激励幼儿进行更多的学习，如组织“你拍我拍大家一起拍拍拍”，以小组为单位，让幼儿跟着音乐进行拍球比赛，看哪个小组的拍球次数最多，并进行相应的奖励。小比赛可以激发幼儿的兴趣，让幼儿更好地进行小篮球拍球的练习与掌握，增强幼儿之间的团队协作能力。

音乐在幼儿教育中的应用能够收到良好的教学效果。教师也可以将拍小篮球的动作编成一套简单易懂且具有艺术性的小篮球操，配上动感的音乐。幼儿天性活泼好动，对于唱唱跳跳的活动更感兴趣，能够增强幼儿身体动作的协调性。

2.以活动促成长，培养综合素质

将音乐融入小篮球活动中，能够促使幼儿健康成长。这些成长体现在幼儿对相关篮球技巧的掌握，以及参与到活动过程中所理解的帮助和团结他人的品质。例如，在学习运球这一动作技巧时，对于幼儿园大班幼儿有一定的难度。如果教师单纯地讲解相关的运球要领，幼儿的接受能力尚未成熟，吸收效果也会不佳。运球，要应用手指和手腕的力量将篮球拍到地面并反弹。在教学实践中发现，教师一再强调需要五指分开并应用手腕的力量，利用反弹力量拍打篮球，并进行一对一指导，但是教学效果也不理想，而且幼儿很容易感到无趣和乏累。教师利用音乐辅助，加上教师编好的口诀，整齐有力地念出来传递给幼儿。如此一来，幼儿能够跟着音乐节奏和教师的口诀，逐渐找到运球的节奏，接受能力和应用能力较之前都会有所提升。

在探究更好地发挥小篮球活动作用的基础上，融入音乐使活动更有张力和活力，从而让幼儿的成长更加丰富有趣。幼儿教育在遵循一定教育规律和幼儿身心发展的基础上，灵活教学更加适合其发展。因此，教师要有双善于发现美的眼睛，不仅要延续小篮球活动的艺术内涵，还要促进幼儿的健康成长。

秉持“阳光体育，快乐运动”的理念，充分挖掘幼儿园小篮球活动的艺术内涵，让小篮球活动更加有趣，让幼儿更好地吸收和应用艺术内涵，有助于幼儿的成长。幼儿教育相对于其他阶段的教育，既简单又艰难，正确面对这些简单和艰难，在教学过程中勤于发现，勇于探索，让幼儿的成长更加充满力量。