“正文化”引领下的学校品牌建设探索与实践

朱志权（广东省东莞市石碣实验小学）

文化是学校之魂，是引领学校发展的方向标。多年来，广东省东莞市石碣实验小学不断夯实发展基础，提升教育品质，逐步形成“正文化”的办学品牌。

一、创设“正文化”的教育背景

1.东江环境文化积淀

我们的校园，曾经是绿竹葱葱。竹子正直的枝干、虚心有节的品质，熏染着一代又一代的石碣实验小学师生。多年的环境文化积淀，让学校找到了属于自己的“竹文化”，并由竹文化又渐渐衍生出“正文化”。目前，“正文化”已在学校扎根，达到“育人虚心有节，润物厚德无声”的境界。

2.学校发展方向定位

学校一直在探寻着适合自己发展的办学理念，基于自身的文化积淀，基于学生的成长、教师的培养、学校的发展三者的契合，最终确定把“正文化”作为学校的品牌特色，把“崇正好少年”“雅正好教师”和“美正好家园”作为学校的发展目标。

二、凝练“正文化”的理念系统

1.核心：走正道，做真人

陶行知先生有言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”道出了教育的根本目标——真，“正文化”建设的终极目标就是用“正”的旗帜来引领教师教人求真、求正，引领学生学做真人、正人。

“走正道”就是必须坚持立德树人的根本任务，深化教育教学改革，创新人才培养模式，在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质等六个方面下功夫。“做真人”就是培养德智体美劳全面发展的、拥护中国共产党领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才，培养建设社会主义现代化强国所需要的人才。

2.校训：蒙以养正

“蒙以养正”出自《易蒙》。卦辞曰：“匪我求童蒙，童蒙求我，初筮告，再三渎，渎则不告。”彖辞曰：“蒙以养正，圣功也。”以“正”为核心，从低年级孩子“崇正”开始，过渡到中年级孩子的“习正”过程，再延伸到高年级孩子“养正”的形成。学校的发展坚持“因正而生，从正出发，与正齐名”的方向，不因时空的改变而改变。

3.校风：正身、正心、正言、正行

“养正”的最高境界就是学校师生无论身心言行，都需正而无邪。“正”在这里作动词的意思是“使端正，使位置正”。简言之，全校师生必须以正修身、以正养心、以正建言、以正笃行。

4.教风：正己正人，见贤思齐

孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师要“正”学生首先要“正”自己，即正己正人。教师人品要正直，为人要正派，处事要公正，只有这样，才可以为学生树立正面的形象和榜样。“见贤思齐”，语出《论语·里仁》，“见贤思齐焉，见不贤而内省也”。教师应虚心向他人学习，有“与贤者为伍”的价值定位，有“与贤者并进”的信念。

5.学风：学正习正，敏而好学

“学正”就是让学生效仿做正派的人，做正直的人，做有正气的人，注重的是过程。“习正”就是希望学生很好地成为公正的人、主持正义的人，注重的是结果。学正习正，相辅相成，缺一不可。“敏而好学”，出自《论语·公冶长》，学生学习，必须养成勤勉诚实、虚心好学的习惯。

三、推进“正文化”的有力措施

1.多彩年度活动，定“正文化”之调

近10年来，学校先后围绕“正是扬帆启航时”“蕴正路上长鼓舞”“正大方圆披锦绣”“正言正行共勉励”“扬帆启正再出发”“扩容提质正当时”“崇正立志伴我行”“守正出新两相依”“聚正课堂提品质”等主题连年推出多彩“正文化”年度活动，有力地推进了学校“正文化”特色品牌创建工作。

2.完善物化设施，营“正文化”之所

学校正在建设和完善“咏正”文化长廊、“学正”文化标识、“实正”文化荣誉厅、“兴正”版画工作坊、“比正”戏曲工作坊、“思正”中草药园等，升级改造“正大方圆”设施、“仰正”创客空间等，积极推动“正文化”学校品牌的培育工作。

3.加快队伍成长，建“正文化”之军

特色成长路，让教师更优秀。学校鼓励教师充分发挥自身特长，如曲艺、版画、彩陶、体育等，形成校内“专业＋业余”的特色师资结构，让每一位教师朝着成为“雅正好教师”而努力。

卓越小导师，让同伴共提高。学校开展“青蓝工程”建设，重视同伴引领，发展校内“卓越小导师”，发挥学校市、镇名师工作室的辐射作用，以“一带一”“一带多”推动团队共同进步。

校外大支持，让资源更丰富。学校深挖家校共育资源、教科研学术机构资源、社会公益资源等，形成稳定的校外支持系统。

4.培养学生素养，强“正文化”之心

全体学生全面发展。学校将引导学生争当新时代“有报效祖国的理想信念、有尊老爱幼的传统美德、有传承文化的责任担当、有合作进取的团队精神、有遵章守纪的规则意识、有阳光健康的身心素质”的“习正好少年”，让全体学生全面、健康发展。

特色机制培养个性。学校积极挖掘航模、海模等资源优势，着力抓好科技特色教育；在持续抓好舞蹈、书画、体育、英语等兴趣小组的基础上，建立少儿合唱队和粤曲曲艺社，满足学生个性化学习要求，开发和培育学生的潜能和特长。

4.建设品牌课程，凝“正文化”之魂

学校确立了“以正立德、以正启智、以正健体、以正尚美、以正促劳”的“正文化”课程思想。“正文化”课程以“正”为根、以“正”为形，既横向分设国家课程、地方课程、校本课程，也纵向分为基础性课程、拓展性课程，形成了独特的三维课程模式。

5.注重科研引领，助“正文化”之力

学校以省强师工程立项课题《学校习正文化建设的实践研究》引领学校文化建设与师生发展，带领教师集体攻关，“人人有小课题，科科有大课题”，让“科研兴校”进一步落实在教育教学过程中。

6.加强品牌宣传，成“正文化”之名

学校每年定期举行“正文化”系列活动，开展“雅正好教师”“崇正好少年”评选活动，为教师、学生提供良好的展示平台，并利用学校网站、微信公众号、校刊《竹韵》、红领巾广播站等进行多方位宣传，传播“正文化”的办学理念和建设成果，不断扩大“正文化”品牌的影响力。