中职院校的普法教育困境、成因和对策探索

白鹂鸥

（甘肃省农垦中等专业学校 甘肃 兰州 730000）

引言

中职院校是我国教育体系的重要组成部分，也是社会主义现代化教育事业的关键一环。中职院校不仅承担着实现伟大复兴中国梦的使命，而且也承担着为社会主义法治国家建设做出突出贡献的重任。因此对于中职院校来说，有效推动普法教育，不断加大法治建设，将直接影响到学生法治素养以及职业道德素养的培养。因此本文将详细阐述现阶段我国中职院校的普法教育困境，出现的原因以及具体的应对举措。

1.中职院校普法教育困境及出现原因

1.1 普法教育效果不显著，普法课程缺乏针对性

第一，中职院校属于职业技术教育，因此它们主要以培养实践应用型人才为教育目标，课程体系的设计和相关课程的开展也是以围绕培养和提升学生的专业技能为主要目标。由于普法教育属于偏思想层面的教育，所以就目前现状而言，中职院校所开展的普法教育课程数量相对较少。第二，现如今我国很多中职院校在普法教育方面所涉及的课程数量少、内容单一，院校教师对于校内学生的了解程度也比较浅，普法教育课程体系不够完善，缺乏针对性和时效性，现有教学内容与普法教育内容的融合程度有待进一步提升。第三，当前很多中职院校所开展的普法教育活动新颖性不足，基本上都是相互借鉴和相互复制，具体的教学活动也只是应用传统灌输式教学模式，并未把理论和实践有效的融合到一起，普法教育活动流于形式而实质性不足，最终导致中职院校普法教育工作效果不够显著。

1.2 普法教育进展缓慢

从专业角度来讲，负责学生法治教育活动的教师应由专业的法律教师来负责。但实际上在我国很多中职院校中负责普法教育工作的教师都是由班主任或者其他科目的教师来负责。但相较于专业的法律教师这些教师在专业素养上略有欠缺。他们在开展学生普法教育活动时也只是借助自身实际经验来进行法律普及，长此以往就造成了中职院校学生法治意识不够强烈，法律知识体系有待健全的问题。

1.3 普法教育偏离主线

在当前中职院校所开展的普法教育工作中，相关负责人员会依赖课本教材内容并结合时事政治热点来向学生们进行讲解。但是由于当前中职院校普法教育工作所使用教材的理论性比较明显，实践性不强，所以很难满足中职院校学生的实际发展需求，最终导致学生并不能通过在课堂上所学的法律知识来顺利解决自身在实际生活中面临的各项问题。普法教学工作形式化较为突出，极大的挫伤了学生们学习法律和认识法律的兴趣，并且也对中职院校普法教育工作的方向产生了一定的影响。究其根本普法教育属于一门偏实践性的活动，但就目前中职普法教育工作现状而言很多教师都是应用传统的灌输式教育模式，忽略了学生在普法教育活动中的主体地位。教师无法对相关真实案件进行深入分析，最终也就难以让学生们从法律角度对各项行为进行科学地辨别，教育活动与普法教育工作要求之间相互脱离，最终影响了普法教育工作的效果和质量。

1.4 家庭环境与社交环境的影响

家长教育角色的缺位将会对学生的成长起到极大的负面影响，在学生法制意识缺乏的背后往往暗藏着众多家庭教育缺失的影子。一些中职学校中学生的家庭类型比较复杂，缺乏良性的家庭环境影响的学生更容易在心理上和情绪上产生负面影响，也就更容易忽略法律的权威。此外，家庭成员接触文化教育的水平也会对学生的行为产生直接影响，接受良好文化教育的家庭成员在与孩子进行沟通时更能够从引导的角度去出发，而不是通过辱骂的方式去处理问题。

而且除了家庭环境影响以外，社交网络的影响也十分强烈，随着互联网的发展，学生无论是信息传播还是咨询获取都会更加便捷和宽阔，但是网络上的咨询五花八门，一些电影或电视中人物的不良方式就成为了学生模仿的对象。

2.中职院校普法教育工作的开展举措

2.1 重视发挥学校教育的主体作用

2.1.1 转变普法教育观念

现如今为了能够让中职院校学生更好的融入社会并为社会做出更多的贡献，未来中职院校呢就要在日常的教育管理过程中加大对学生法制意识和法制观念的教育程度，引导中职院校学生养成良好的行为习惯，避免出现违法犯罪行为。未来中职院校需要全面开展科学有效的普法教育活动，在当前新时代下的法制教育背景下中职院校应当设定明确的普法教育目标，有效转变传统的普法教育观念。同时中职院校也要不断提高普法教育在整个教学体系中的地位，积极优化和不断调整课程教学体系，努力帮助学生树立正确的法制意识和法制观念，引导学生们成长为一名守法的好公民。通过组织高效的教学活动，帮助学生树立正确的法律意识和法制观念，将会有效引导学生养成良好的行为习惯以及思想健康意识。对于中职院校来说，广大教育工作者应当要科学引导和正确推动普法教育工作，真正让学生们能够在从中受益。

2.1.2 营造良好普法教育氛围

对于中职院校来说要想提升普法教育工作效果，还需要营造良好的普法教育氛围。普法教育工作内容复杂，不仅要依赖课上教学而且也要充分借助课下时间来积极组织形式多种的普法教育活动。未来中职院校教师应当要充分利用课余时间组织形式多种多样法治教育活动，例如中职院校可定期聘请优秀且专业法律人士来校开办普法讲座，或者教师组织学生们通过分析实际案例以及创建“模拟法庭”的方式来开展实践活动，或者组织以法律为主题的辩论赛等其他类型的比赛，不断营造浓郁的法治教育氛围，有效提升中职院校学生的法律意识，引导他们做一个遵法、守法、用法的好学生。

2.1.3 创新普法教育工作内容和形式

在普法教育工作开展过程中，中职院校教师要密切结合学生实际心理特征和真实学习情况，在现有课本教材理论上不断的对其进行丰富和完善，从而有效突出普法教育工作的重要程度，不断培养学生的法律观念。未来中职院校教师应当要充分衡量学生实际的法律基础，了解学生的法律缺口，有针对性地进行补充和完善，让普法活动内容与学生自身专业相结合，增强法律的实践性和应用性。例如中职院校教师可针对财务专业的学生而不断补充合同法与税收法等相关法律知识，让该专业的学生能够了解更多的法律知识。除此之外，中职院校教师在不断丰富教学内容的同时也要不断的创新教学方法，例如采用案例分析法与分组讨论教学法等，在实际普法教育活动推动的过程中向学生们讲解大量的真实案例，向学生们不断的补充说明各个法律条款和具体条文，让学生们能够认识到法律无处不在，在未来的学习、生活和工作过程中都要严格遵守法律，重视利用法律。

2.2 努力发挥社会和家庭教育的辅助作用

由于当前我国中职院校的很多学生自身法律意识较为淡薄，所以就很容易的就被外界的一些消极思想所侵蚀。因此仅凭学校教育而推动普法教育工作是远远不够的，还需要借助社会以及家庭的支持。

2.2.1 社会教育方面

未来社会各方参与主体应当要积极协助中职院校顺利开展普法教育工作，为维护中职校园的管理秩序作出贡献。另外未来我国政府及有关部门要不断加大对中职院校内外部环境的治理工作，对于中职院校内部所产生的违法乱纪行为和外界社会中的一些违法乱纪现象要严格地的惩治和杜绝，防止内部消极和外部消极思想渗透到中职院校中，努力为中职院校学生提供一个更加和谐和更加稳定的成长环境，从而保障中职院校普法教育工作取得显著成果。另外我国法律机关单位及有关部门也要加大与中职院校的合作力度，通过定期到中职院校进行法律知识的宣传和讲解，不断协助中职院校顺利推动法治普法教育工作。

2.2.2 家庭教育方面

针对学生的普法教育工作，既需要学校教育与社会教育同时也需要家庭教育。很多中职院校学生所养成的不良行为习惯都是受自身家庭环境的影响，由于一些学生家长并没有具备科学的教育理念也没有采取正确的教育方法，缺少对孩子的监督和管理，最终导致他们法律意识非常淡薄，既不遵法、守法更不用法。因此中职院校管理人员以及院校教师要努力与学生家长建立可靠的沟通渠道，相互之间及时分享学生学习以及生活情况。对于一些存在法律问题的学生，中职院校要与他们的家长进行密切交流和沟通，努力与学生家庭实现共育，形成教育合力后真正让普法教育工作取得更好的效果。与此同时由于学校教学时间比较有限，因此为了有效提高普法教育工作的效果，那么就要努力保证教学的连贯性。所以未来要积极借助家庭教育，进一步延续课堂教育教学。例如中职院校可以让学生们在课后通过微课或者翻转课堂的模式来学习法律知识，让学生们根据自身的实际不足和具体短板来进行相应课程的学习。由于微课以及翻转课堂等模式不受时间和空间的限制，所以他们能够在家中就可以进行学习，这样就有效串联起家庭教育和学校教育，让普法教育工作得以持续延续。

3.总结与展望

综上所述，普法教育工作应属于中职院校教育管理工作的常态化环节，它在不断完善中职院校教育教学体系和不断提升中职院校学生法律意识以及不断为社会主义法治国家建设作出贡献的过程中提供了重要的帮助。但是由于普法教育工作内容复杂，所以更需要中职院校结合自身实际教学现状，制定有针对性的教学计划。未来中职院校应当要不断转变普法教育的观念，营造良好的普法教育氛围，创新普法教育内容和形式，利用好学校教育的主体地位，发挥好社会与家庭教育的辅助作用，努力引导学生树立科学的法律意识和法治观念，推动中职院校普法教育工作的长远健康发展。