高考语文试题中引号用法辨析

□ 贺树军

标点符号兼具语法功能和修辞功能，在一定的语言环境中，标点具有和词语运用、句式选择一样的积极修辞作用，能够很好地起到传情达意的效果。在高考语文试题中，标点符号的考查一般分为两类，一是标点符号使用正误的判断，二是标点符号用法的辨析，前者侧重语法功能的考查，后者偏于修辞功能的考查。从实际教考情况看，标点符号用法辨析要难于正误判断，特别是引号用法的辨析具有较高的难度。且看两道有关引号的高考试题。

（2019·课标全国II 卷）阅读下面的文字，完成问题。

然而，也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。

下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是（ ）

A. 我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。

B. 父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。

C. 著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。

D. 他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。

（2022·全国甲卷）阅读下面的文字（略），完成下面小题。

文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（ ）

A.古物“活”在了今人面前

B.去那些原本“去不了”的地方

C.带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场

D.将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”

以上题目是高考真题部分摘录，因为选项中去掉了引号较易辨析的用法，2022 年甲卷要明显难于2019年II卷。

本文试从两道高考试题出发，探究并辨析引号的基本用法。

一、用法辨析

要准确辨析引号的用法，我们需熟知引号的几类常见用法，现将《中华人民共和国国家标准标点符号用法（GBT15834-2011）》（以下简称《用法》）中关于引号的用法部分摘录，以便分析。

1.标示语段中直接引用的内容。

2.标示需要着重论述或强调的内容。

3.标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。

其中大家最为熟悉的是引号的第一种用法，即“标示语段中直接引用的内容”，这里不作分析，而重点辨析引号的后两种用法。从《用法》看，我们熟知的引号用法中的别称（特殊称谓）和反语都属于引号的特殊含义，而平时考题中我们在分析引号用法时常将它们当作并列关系，那引号的特殊含义究竟“特殊”在哪里？

顾名思义，引号的特殊含义，就是引号中的内容表示的不是普遍性的、一般性的含义，是基于文本特殊语境而形成的新意义，如果脱离具体的语境，就失去了其特殊含义，也就是说引号里的内容是在语境中临时生成的新意义，常常能够表达作者独特的情感或价值判断，这也就是前文说到的标点符号的修辞作用，从这个意义上讲引号用法中“反语”属于特殊含义就很好理解了，“特殊称谓”也是常常具有临时性特点，如鲁迅《故乡》中杨二嫂被称为“豆腐西施”，如果脱离《故乡》这篇小说，“豆腐西施”出现在其他文本，其所指代的对象和寄托的情感就完全不同了。顺便强调一句，既然是“特殊称谓”，那该词应是名词，这是判断引号此用法的重要标准。

因为引号反语和特殊称谓的用法太常见，所以在考题中常常将这两个用法与引号的特殊含义视作并列的类型，在考题中，引号的特殊含义实际是特指所引内容的比喻义、引申义、象征义等。比如：注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展学生的学习空间。

“脚手架”本是建筑上术语，这里用来比喻给学生学习提供的各种辅助手段和方法，属于临时赋予的特殊含义；又如《拿来主义》中的一句：近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”。这“不知后事如何”通常用于小说中，用来说明不知情节发展最后发生了什么变化，或者说不知结局如何，但在文中，引申为文物都送给了列强，有去无回，因此这里的引号也是特殊含义的用法。

这里将引号重点论述或强调的用法与其特殊含义的用法作简单比较，强调就是通过对对象的着重指出，突出事物的性质、程度、发展、变化或人物的特点，引起读者的注意，给予关注与重视。引号是否表强调，有一个简单的判断方法，那就是将引号去掉后，也不影响意思表达，也就是说引号里的内容依然是它的本义，并未产生新的含义，比如：这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。这句中“这里所谓”说明这句前面已提到了“文”字的具体语境，句中的“文”字是对前文已省掉内容的进一步强调，突出其重要的含义和特点，其意义依然是本义，并无新含义产生，又如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。这是1995 版《用法》中引号用法中所举的一个例句，“有物”和“有序”是对前文引用“有物有序”的解说，并无新含义产生。

二、真题解析

厘清了引号的几种常见用法后，我们就明白，解题时，应该首先联系语境，揣摩引号部分的含义，以辨析引号的用法，现以前文两道高考真题为例，简要分析引号用法类题型的解题思路。

先看2019 年新课标全国II 卷，文中“长跪不起”并非实指，而是虚指，结合语境可知，“长跪不起”指一些画家对绘画准则的虔诚遵守，是生活中最常见的动词“跪”的引申义，引号表述特殊含义。A项，“之”是描摹无数火把排成的形状，有突出强调火把的形状的作用。B项“厚障壁”并非实指厚厚的墙壁，而是虚指父子之间存在厚厚的隔阂，这是“厚障壁”的比喻义，这个句子也可以转换成比喻句，因此引号的作用是表述特定含义。剩下两项不难判断，“形神兼备，充满生机”句中引号是引用话语的作用，“文明”的引号用法是反语，是表示讽刺或嘲笑，此题正确答案为B项。

2022年全国甲卷语言文字运用题延续了近年的命题思路，在一段或几段语料中设题，语境真实而丰富，符合《高考评价体系》中在真实情境中命题的要求，也能很好考查学生运用语言的能力。与2019年新高考II卷不同，2022 年全国甲卷引号用法辨析题的四个选项的引用内容均出自语段，这对学生语境审读能力提出了更高的要求，而选项设置排除了大家较为熟悉的引号的反语、引用等用法，难度也大大提高，只有联系语境，仔细辨析，方可发现引号用法的区别。结合语境，A选项的“活”，是指因高科技助力，古物能生动地展示在今人面前，仿佛有了生命，而非一般意义上生物体具有生命体征的“活”，此处引号应为特殊含义。B 选项“去不了”是对前面“去”字的进一步补充阐释，因为高科技打破时空阻隔，人们可以去到古代去不了的地方，删除引号依然不影响意思理解，此句两个“去”字语境义一致，只是为了表强调，引起读者关注。C 项“回到”好似和B项“去”都有穿越时空的意思，但是结合语境可知，因采用虚拟技术，这个“回到”是让观众有身临其境的意思，意义已经有了引申和转移，如果去掉引号，“带领观众回到妇好墓的考古发掘现场”的意义就变成了观众真的到了妇好墓的考古发掘现场，所以此处引号用法应为特殊含义。D 选项的“托在手上”实指因为数字化应用，观众可以用手滑动，在屏幕上观赏文物，这个“托”字不是现实生活中一般意义上的动词托，其引号也不可去掉，表示特殊含义，此题正确答案应是B项。

因为特殊含义是发生转移的比喻义、引申义等，和该词句的本义已经有巨大差异，我们在比较辨析时，可以将语言进行变形或重组，以便体会其意义的是否发生变化。比如上题中的ACD 项我们均可去掉引号，在适当位置加“仿佛”或“好像”而不影响句子意思表达，A项可改为“古物好像活在了今人面前”，C 项可改为“仿佛带领观众回到妇好墓的考古发掘现场”，D 可改为“仿佛将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史托在手上”，但是B项无法加“仿佛”一词，否则和原文语境及语意不相符。

三、应用拓展

引号用法的辨析较为复杂，试再举两例说明。

例一

本报讯 近日，车八岭国家级自然保护区招聘科普与自然教育讲解员的笔试和面试在始兴县城举行。车八岭虽然路遥山深，但招聘科普与自然教育讲解员的启事一经发出，就吸引了许多有志于生态环保的青年前往报名，经筛选，27人参加了笔试，12人晋级面试。

车八岭国家级自然保护区属生物圈保护区，是中国综合自然保护区之一，素有“物种宝库，南岭明珠”之称，其丰富、独特的自然资源，为科学研究和宣传教育提供了理想的场所。近年来，车八岭国家级自然保护区坚持保护成果全民共享的理念，打造了“一馆二道三园”：车八岭自然博物馆、负离子小道（生态教育径）、20公里生态教育绿道、珍稀植物园、珍稀植物苗圃、鹿鸣湖树木园。

车八岭国家级自然保护区管理局局长吴智宏表示，目前，车八岭保护区已成为中山大学、华南农业大学和多所高等院校的教学实习基地，吸引越来越多的年轻人加入自然科研教育队伍当中来。

（广东省韶关市北江中学等九校2021-2022学年高三上学期期中联考）

下列各项中，与画波浪线句子中引号的作用相同的一项是（ ）

A.号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。

B.阿Q 尤其“深恶而痛绝之”的，是他的一条假辫子。

C.他虽然读过“鬼神者二气之良能也”，而忌讳仍然极多。

D.还有几位“大师”捧着几张古画，在欧洲各国一路挂过去，叫做“发扬国光”。

解析：此题较为简单，答案为A，划线句子中“物种宝库，南岭明珠”是车八岭自然保护区的称号，引号表示特殊称谓，这与A项引号用法一样；B项、C项引号表示引用；D 项引号表示反语。这里需要强调的是，很多特定称谓本是形象化的表达，如果将特定称谓和句子稍加改动，引号用法也会发生改变，如可将“号称‘世界屋脊’的青藏高原”改成“青藏高原是世界的‘屋脊’”此时“屋脊”是比喻义，引号表示特殊含义。

例二

10 月16 日，天和核心舱和神舟飞船这对“天神”组合完成了径向交会对接的完美首秀。①，这也让此次“太空华尔兹”更加扣人心弦。

首先，径向交会没有稳定的中途停泊点，需要持续对飞船的姿态和轨道进行控制，推进剂消耗大，故障处置难。

其次，姿态和相对位置确定“难”。神舟载人飞船配有敏感器，②，可以通过观察星星和预设的标志点，来确定自己的飞行姿态、与空间站的相对姿态相对位置等。但由于在径向交会过程中，飞船需由平飞转竖飞，大范围的姿态机动，对“眼睛”提出了更高要求。

第三，航天员手控交会模式“难”。 ③，基本失去了地球这个最熟悉的参照基准，测控条件变差，且相对动力学运动特性与轴向交会不同，这给手控交会模式下航天员的操作增加了难度。

（湖南岳阳市2022届高三上学期一模考）

下列各句中的引号，和文中“这也让此次‘太空华尔兹’更加扣人心弦”的引号作用相同的一项是（ ）

A.只有艰辛劳动过的人们才拥有故乡，才真正懂得“游子悲故乡”的情怀。

B.鲁迅是很讲究精练的，但他有时却有意采用繁笔，甚而至于借重“啰嗦”。

C.《林教头风雪山神庙》描写雪时用了一个“紧”字，鲁迅赞它富有神韵。

D.还有几位“大师”捧着几张古画，在欧洲一路的挂过去，叫作发扬国光。

解析：原文“这也让此次‘太空华尔兹’更加扣人心弦”，“太空华尔兹”是比喻义，以优美的舞蹈华尔兹形容了天和核心舱和神舟飞船交会对接时的流畅、完美的过程，含有欣喜赞美之情，此处引号用法为特殊含义。B项“啰嗦”并不是指本义说话琐碎、不简洁，而是引申出来的言语繁琐之义，引号属特殊含义，而A项为表直接引用，D项为表反语和讽刺，这两项较易判断，C项“紧”是《林教头风雪山神庙》中描写大雪时极传神的一个字，这里重点论述，引出来表强调。所以此题正确答案为B项。

熟能生巧，掌握一定规律和方法后，引号用法的辨析和判断并不困难，但学习的目的不仅仅是为了能正确判断，更为重要的是能将知识内化于心，提升能力，促成核心素养的形成。回到前文所说，标点符号不仅有语法功能，还有修辞功能，我们除了学会正确判断，还应学会如何用引号高妙地传情达意，提高语言表达能力。